Implementierung von VEX GO STEM Labs
STEM Labs sind als Online-Lehrerhandbuch für VEX GO konzipiert. Wie ein gedrucktes Lehrerhandbuch enthält der lehrerorientierte Inhalt der STEM Labs alle Ressourcen, Materialien und Informationen, die zum Planen, Unterrichten und Bewerten mit VEX GO erforderlich sind. Die Lab Image Slideshows sind die den Studenten zugängliche Ergänzung zu diesem Material. Ausführlichere Informationen zur Implementierung eines STEM-Labors in Ihrem Klassenzimmer finden Sie im Artikel zur Implementierung von VEX GO STEM Labs.
Ziele und Standards
Ziele
Studierende bewerben sich
- So verwenden Sie Bauanleitungen zum Erstellen eines bestimmten Modells.
- Wie man beschreibende Beobachtungen schreibt.
Die Schüler werden verstehen
- Wie sich Organismen im Laufe ihres Lebenszyklus verändern und mit der Umwelt interagieren.
- Wie Wissenschaftler und andere diese Veränderungen schriftlich erklären können.
Die Studierenden werden in der Lage sein,
- Erkennen und Beschreiben der Unterschiede zwischen den einzelnen Phasen des Lebenszyklus eines Frosches.
- Befolgen Sie die Bauanweisungen, um die Darstellung eines jungen und eines erwachsenen Frosches zu erstellen.
- Stifte, Verbindungsstücke und Abstandshalter benennen und identifizieren und diese zum Verbinden von Balken und Platten verwenden.
Die Schüler werden wissen
- Organismen verändern sich im Laufe ihres Lebens und interagieren auf unterschiedliche Weise mit ihrer Umwelt.
- Wissenschaftler nutzen Schriftstücke und Beschreibungen, um anderen ihre Beobachtungen zu erklären und zu beschreiben.
Ziel(e)
Objektiv
- Die Schüler verwenden und wenden Bauanleitungen an, um ein Modell eines Fröschchens und eines Frosches zu konstruieren.
- Die Schüler identifizieren und beschreiben die physischen Veränderungen im Lebenszyklus des Frosches in seinem natürlichen Lebensraum.
Aktivität
- Während der Spielteile 1 und 2 lesen und befolgen die Schüler die Bauanleitungen, um auf bestimmte Weise repräsentative Modelle zu erstellen.
- Während der Spielteile 1 und 2 und während des Teilen-Abschnitts erstellen die Schüler ein Feldtagebuch, in dem sie Beobachtungen zu dieser Phase des Lebenszyklus des Frosches fotografieren, identifizieren und schriftlich beschreiben.
Bewertung
- Die Schüler fotografieren ihre fertigen Modelle, die mit der Abbildung in der Anleitung übereinstimmen sollten, um ihre Fähigkeit zu demonstrieren, die Bauanleitungen zu verwenden und in ihren Aktionen anzuwenden.
- Die ausgefüllten Feldtagebücher der Schüler enthalten eine schriftliche Identifizierung und Beschreibung ihrer Beobachtungen und Ideen zu den Veränderungen, die in jeder Phase des Lebenszyklus des Frosches stattfinden.