Skip to main content
Teacher Portal

Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY PTÁ SE
  1. Požádejte studenty, aby se zamysleli nad tím, zda vykonali nějaký úkol, který byl špinavý, nudný nebo nebezpečný.
  2. Řekněte studentům, že roboti vykonávají práci, která je špinavá, nudná a nebezpečná.  
  3. Ukažte studentům obrázek robota, který dělá špinavou práci. Viz snímek 2 z prezentace obrázků z laboratoře 1 v části Potřebné materiály.
  4. Ukažte studentům obrázek robota, který vykonává nudnou práci. Viz snímek 3 z prezentace obrázků z cvičení 1 v části Potřebné materiály.
  5. Ukažte studentům obrázek robota, který vykonává nebezpečnou práci. Viz snímek 4 z prezentace obrázků z cvičení 1 v části Potřebné materiály.  
  6. Nechte studenty porovnat člověka a robota, kteří vykonávají stejný úkol.
  7. Ukažte studentům předpřipraveného robota z kódové základny.
  1. Už jste někdy dělali špinavý, nudný nebo nebezpečný úkol, jako například vynášení odpadků nebo úklid nepořádku?
  2. Roboti dokáží plnit špinavé, nudné nebo nebezpečné úkoly, takže je lidé nemusejí dělat. To může lidi ochránit a umožnit jim vykonávat jiné úkoly.
  3. Myslíte si, že toto ukazuje příklad práce, která je buď špinavá, nebezpečná, nebo nudná? Proč?
  4. Myslíte si, že toto ukazuje příklad práce, která je buď špinavá, nebezpečná, nebo nudná? Proč?
  5. Myslíte si, že toto ukazuje příklad práce, která je buď špinavá, nebezpečná, nebo nudná? Proč?
  6. Proč bychom nechtěli dělat práci, která je buď špinavá, nebezpečná nebo nudná? Co kdybychom mohli mít něco jako robota, který by tyto práce dělal za nás? Uveďte příklad robota, který takovou práci vykonává.
  7. Dnes si postavíme vlastního robota a pomocí VEXcode GO ho necháme vykonávat úkol!

Příprava studentů na stavbu

Než za nás náš robot udělá nějakou práci, musíme si vytvořit kódovou bázi 2.0!

Usnadněte si stavbu

  1. InstrukcePožádejte studenty, aby se připojili ke své skupině, a nechte je vyplnit list Role & Rutiny v robotice. Jako vodítko pro studenty při vyplňování tohoto listu použijte snímek s navrhovanými pracovními povinnostmi v prezentaci s obrázky z laboratoře.
  2. DistribuovatRozdat každému týmu sady VEX GO a návod k sestavení Code Base 2.0. Novináři by měli shromáždit materiály potřebné pro stavbu.

    Sestavení VEX GO Code Base 2.0.
    Kódová báze 2.0
  3. UsnadnitUsnadnit stavební proces.
    • Stavitelé a novináři by měli začít stavět na základě svých rolí a odpovědností, jak je znázorněno v prezentaci obrázků z laboratoře 1.
    • V případě potřeby se pohybujte po místnosti a pomozte studentům se stavbou nebo si přečtěte pokyny. Ptejte se na to, jak se stavba staví, aby se všichni studenti zapojili do procesu stavby, a připomeňte jim, aby dodržovali své pracovní povinnosti, pokud potřebují pomoc se střídáním.
  4. NabídněteNabídněte návrhy a zaznamenejte pozitivní strategie pro budování týmu a řešení problémů, když skupiny spolupracují.

Řešení problémů s učiteli

Strategie facilitace

  • Ukažte studentům, jak pomocí stavebních pokynů řešit problémy, když se během stavby setkají s problémy.
  • Aby se všichni studenti podíleli na tvorbě robota s kódovou základnou, připomeňte jim, aby dodržovali své úkoly, jak je znázorněno v prezentaci s obrázky. 
  • Použijte příkaz Připravte se... Získejte VEX... GO! PDF kniha a příručka pro učitele – Pokud jsou studenti s VEX GO nováčky, přečtěte si PDF knihu a použijte pokyny v příručce pro učitele (Google Doc/.pptx/.pdf), které jim usnadní úvod do sestavení a používání VEX GO před zahájením laboratorních aktivit. Studenti se mohou připojit ke svým skupinám, shromáždit si stavebnice VEX GO a během čtení sledovat stavěcí aktivitu v knize. 
< Zpět Zpět do laboratoří Další >