Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε την ενότητα Engage

Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.

ΠΡΑΞΕΙΣ	ΡΩΤΑΕΙ
Ζητήστε από τους μαθητές να αναλογιστούν αν έχουν κάνει κάποια εργασία που ήταν βρώμικη, βαρετή ή επικίνδυνη. Πείτε στους μαθητές ότι τα ρομπότ εκτελούν εργασίες που είναι βρώμικες, βαρετές και επικίνδυνες. Δείξτε στους μαθητές μια εικόνα ενός ρομπότ που κάνει μια βρώμικη δουλειά. Δείτε τη διαφάνεια 2 της παρουσίασης εικόνων του Εργαστηρίου 1 από την ενότητα Υλικά που χρειάζονται. Δείξτε στους μαθητές μια εικόνα του ρομπότ να κάνει μια βαρετή δουλειά. Δείτε τη διαφάνεια 3 της παρουσίασης εικόνων του Εργαστηρίου 1 από την ενότητα Υλικά που χρειάζονται. Δείξτε στους μαθητές μια εικόνα του ρομπότ να κάνει μια επικίνδυνη δουλειά. Δείτε τη διαφάνεια 4 της παρουσίασης εικόνων του Εργαστηρίου 1 από την ενότητα Υλικά που χρειάζονται. Ζητήστε από τους μαθητές να κάνουν συγκρίσεις μεταξύ ενός ανθρώπου και ενός ρομπότ που κάνουν την ίδια εργασία. Δείξτε στους μαθητές ένα προκατασκευασμένο ρομπότ Code Base.	Έχετε κάνει ποτέ μια δουλειά που ήταν βρώμικη, βαρετή ή επικίνδυνη, όπως το να βγάλετε τα σκουπίδια ή να καθαρίσετε μια ακαταστασία; Τα ρομπότ μπορούν να ολοκληρώσουν εργασίες που είναι βρώμικες, βαρετές ή επικίνδυνες, έτσι ώστε να μην χρειάζεται να το κάνουν οι άνθρωποι. Αυτό μπορεί να κρατήσει τους ανθρώπους ασφαλείς και να τους επιτρέψει να κάνουν άλλες δουλειές. Πιστεύετε ότι αυτό αποτελεί παράδειγμα βρώμικης, επικίνδυνης ή βαρετής δουλειάς; Γιατί; Πιστεύετε ότι αυτό αποτελεί παράδειγμα βρώμικης, επικίνδυνης ή βαρετής δουλειάς; Γιατί; Πιστεύετε ότι αυτό αποτελεί παράδειγμα βρώμικης, επικίνδυνης ή βαρετής δουλειάς; Γιατί; Γιατί να μην θέλουμε να κάνουμε μια δουλειά που είναι είτε βρώμικη, είτε επικίνδυνη, είτε βαρετή; Τι θα γινόταν αν μπορούσαμε να έχουμε κάτι σαν ένα ρομπότ, για να κάνει αυτές τις δουλειές για εμάς; Δώστε ένα παράδειγμα ρομπότ που εκτελεί μια τέτοια εργασία. Σήμερα, θα κατασκευάσουμε το δικό μας ρομπότ και θα χρησιμοποιήσουμε το VEXcode GO για να το κάνουμε να εκτελέσει μια εργασία!

ΠΡΑΞΕΙΣ

ΡΩΤΑΕΙ

Ζητήστε από τους μαθητές να αναλογιστούν αν έχουν κάνει κάποια εργασία που ήταν βρώμικη, βαρετή ή επικίνδυνη.
Πείτε στους μαθητές ότι τα ρομπότ εκτελούν εργασίες που είναι βρώμικες, βαρετές και επικίνδυνες.
Δείξτε στους μαθητές μια εικόνα ενός ρομπότ που κάνει μια βρώμικη δουλειά. Δείτε τη διαφάνεια 2 της παρουσίασης εικόνων του Εργαστηρίου 1 από την ενότητα Υλικά που χρειάζονται.
Δείξτε στους μαθητές μια εικόνα του ρομπότ να κάνει μια βαρετή δουλειά. Δείτε τη διαφάνεια 3 της παρουσίασης εικόνων του Εργαστηρίου 1 από την ενότητα Υλικά που χρειάζονται.
Δείξτε στους μαθητές μια εικόνα του ρομπότ να κάνει μια επικίνδυνη δουλειά. Δείτε τη διαφάνεια 4 της παρουσίασης εικόνων του Εργαστηρίου 1 από την ενότητα Υλικά που χρειάζονται.
Ζητήστε από τους μαθητές να κάνουν συγκρίσεις μεταξύ ενός ανθρώπου και ενός ρομπότ που κάνουν την ίδια εργασία.
Δείξτε στους μαθητές ένα προκατασκευασμένο ρομπότ Code Base.

Έχετε κάνει ποτέ μια δουλειά που ήταν βρώμικη, βαρετή ή επικίνδυνη, όπως το να βγάλετε τα σκουπίδια ή να καθαρίσετε μια ακαταστασία;
Τα ρομπότ μπορούν να ολοκληρώσουν εργασίες που είναι βρώμικες, βαρετές ή επικίνδυνες, έτσι ώστε να μην χρειάζεται να το κάνουν οι άνθρωποι. Αυτό μπορεί να κρατήσει τους ανθρώπους ασφαλείς και να τους επιτρέψει να κάνουν άλλες δουλειές.
Πιστεύετε ότι αυτό αποτελεί παράδειγμα βρώμικης, επικίνδυνης ή βαρετής δουλειάς; Γιατί;
Πιστεύετε ότι αυτό αποτελεί παράδειγμα βρώμικης, επικίνδυνης ή βαρετής δουλειάς; Γιατί;
Πιστεύετε ότι αυτό αποτελεί παράδειγμα βρώμικης, επικίνδυνης ή βαρετής δουλειάς; Γιατί;
Γιατί να μην θέλουμε να κάνουμε μια δουλειά που είναι είτε βρώμικη, είτε επικίνδυνη, είτε βαρετή; Τι θα γινόταν αν μπορούσαμε να έχουμε κάτι σαν ένα ρομπότ, για να κάνει αυτές τις δουλειές για εμάς; Δώστε ένα παράδειγμα ρομπότ που εκτελεί μια τέτοια εργασία.
Σήμερα, θα κατασκευάσουμε το δικό μας ρομπότ και θα χρησιμοποιήσουμε το VEXcode GO για να το κάνουμε να εκτελέσει μια εργασία!

Προετοιμασία των μαθητών για κατασκευή

Πριν μπορέσουμε να αναθέσουμε στο ρομπότ μας να κάνει κάποια δουλειά για εμάς, πρέπει να κατασκευάσουμε το Code Base 2.0!

Διευκολύνετε την κατασκευή

ΚαθοδήγησηΔώστε οδηγίες σε μαθητές να ενταχθούν στην ομάδα τους και ζητήστε τους να ολοκληρώσουν το φύλλο Ρουτίνες Ρομποτικής &. Χρησιμοποιήστε τη διαφάνεια με τις Προτεινόμενες Ευθύνες Ρόλου στην Παρουσίαση Εικόνων Εργαστηρίου ως οδηγό για τους μαθητές, ώστε να συμπληρώσουν αυτό το φύλλο.
ΜοιράστεΜοιράστε κιτ VEX GO και τις οδηγίες κατασκευής του Code Base 2.0 σε κάθε ομάδα. Οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να συγκεντρώσουν τα απαραίτητα υλικά για την κατασκευή.

Βάση κώδικα 2.0
ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση της διαδικασίας κατασκευής.
- Οι κατασκευαστές και οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να ξεκινήσουν την κατασκευή με βάση τους ρόλους και τις αρμοδιότητές τους, όπως αυτές που φαίνονται στην παρουσίαση εικόνων του Εργαστηρίου 1.
- Κυκλοφορήστε στην τάξη για να βοηθήσετε τους μαθητές με την κατασκευή ή την ανάγνωση οδηγιών όπου χρειάζεται. Κάντε ερωτήσεις σχετικά με τον τρόπο κατασκευής της κατασκευής, ώστε να παραμείνουν όλοι οι μαθητές απασχολημένοι στη διαδικασία κατασκευής και υπενθυμίστε στους μαθητές να ακολουθούν τις αρμοδιότητες του ρόλου τους, εάν χρειάζονται βοήθεια εναλλάξ.
ΠροσφοράΠροσφέρετε προτάσεις και σημειώστε θετικές στρατηγικές ανάπτυξης ομάδας και επίλυσης προβλημάτων καθώς οι ομάδες συνεργάζονται.

Αντιμετώπιση προβλημάτων εκπαιδευτικών

Βεβαιωθείτε ότι οι ομάδες είναι κατανεμημένες κατά την κατασκευή του ρομπότ βάσης κώδικα, ώστε να μην μπερδεύονται ή χαθούν κομμάτια.
Δείξτε και βοηθήστε τις ομάδες να βρουν πού συνδέονται οι κινητήρες, καθώς υπάρχουν τέσσερις διαφορετικές επιλογές θυρών. Κοιτάζοντας τον εγκέφαλο με το λογότυπο VEX προσανατολισμένο στο κάτω μέρος, οι μαθητές θα πρέπει να συνδέσουν τον αριστερό κινητήρα στη θύρα 1 και τον δεξιό κινητήρα στη θύρα 4. Βεβαιωθείτε ότι τα καλώδια δεν τέμνονται κάτω από το ρομπότ. Χρησιμοποιήστε τη Διαφάνεια 6 στην παρουσίαση εικόνων για να δείξετε πού βρίσκονται οι θύρες.

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

Δείξτε στους μαθητές πώς να χρησιμοποιούν τις οδηγίες κατασκευής για να λύνουν προβλήματα όταν κολλάνε κατά τη διάρκεια της διαδικασίας κατασκευής.
Για να διασφαλίσετε ότι όλοι οι μαθητές θα συμβάλουν στην κατασκευή του ρομπότ Code Base, υπενθυμίστε τους να ακολουθήσουν τις αρμοδιότητες των ρόλων τους, όπως φαίνεται στην παρουσίαση εικόνων.
Χρησιμοποιήστε το Get Ready...Get VEX...GO! Βιβλίο PDF και Οδηγός Δασκάλου - Εάν οι μαθητές είναι καινούργιοι στο VEX GO, διαβάστε το βιβλίο PDF και χρησιμοποιήστε τις οδηγίες στον Οδηγό Δασκάλου (Google Doc/.pptx/.pdf) για να τους κάνετε μια εισαγωγή στην κατασκευή και τη χρήση του VEX GO πριν ξεκινήσετε τις δραστηριότητες του Εργαστηρίου. Οι μαθητές μπορούν να συμμετάσχουν στις ομάδες τους και να συγκεντρώσουν τα κιτ VEX GO τους και να παρακολουθήσουν τη δραστηριότητα κατασκευής μέσα στο βιβλίο καθώς διαβάζετε.
- Χρησιμοποιήστε τον Οδηγό Εκπαιδευτικού για να διευκολύνετε την εμπλοκή των μαθητών. Για να εστιάσετε στις συνδέσεις VEX GO με πιο συγκεκριμένο ή απτό τρόπο, χρησιμοποιήστε τις προτροπές Κοινοποίηση, Εμφάνιση ή Εύρεση σε κάθε σελίδα για να δώσετε στους μαθητές την ευκαιρία να γνωρίσουν τα κιτ τους σε μεγαλύτερο βάθος.
- Για να εστιάσετε στις νοητικές συνήθειες που υποστηρίζουν την ανάπτυξη και τη μάθηση με το VEX GO, όπως η επιμονή, η υπομονή και η ομαδική εργασία, χρησιμοποιήστε τις προτροπές «Σκέψου» σε κάθε σελίδα για να εμπλέξετε τους μαθητές σε συζητήσεις σχετικά με τη νοοτροπία και τις στρατηγικές για την υποστήριξη της επιτυχημένης ομαδικής εργασίας και της δημιουργικής σκέψης.
- Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τη χρήση του βιβλίου σε μορφή PDF και του συνοδευτικού Οδηγού Εκπαιδευτικού ως εργαλείο διδασκαλίας κάθε φορά που χρησιμοποιείτε το VEX GO στην τάξη σας, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο της Βιβλιοθήκης VEX.

< Πίσω Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >