Náhled Robo Rally
- 12 - 18 let
- 45 minut - 4 hodiny, 35 minut
- Začátečník
Popis
Studenti jsou požádáni, aby použili proporcionální uvažování a měřítko pro návrh dostihové dráhy pro Speedbota.
Klíčové koncepty
-
Matematické uvažování
-
Proporcionální uvažování
-
Iterativní design
Cíle
-
Vytvořte závodní dráhu plánováním se zmenšenými výkresy.
-
Analyzujte vztahy mezi škálovanými měřeními.
-
Procvičte si konverzi jednotek.
-
Porozumět používání vah a proporcionálnímu uvažování.
Potřebné materiály
-
1 nebo více startovacích sad VEX V5 pro učebnu
-
Role pásky
-
Měřicí tyč nebo pravítko
-
Kalkulačka
-
Technický poznámkový blok
-
Stopky
-
Více krabic
-
3-kroužkové pořadače
Poznámky k usnadnění
-
Před spuštěním této laboratoře STEM se ujistěte, že jsou k dispozici všechny požadované díly pro sestavení.
-
Přestože je robotický mozek V5 součástí sestavy Speedbota VEX V5, není nutné žádné programování.
-
Ujistěte se, že ve třídě je dostatek místa pro měření a pásku pole pro závodní dráhu, která bude použita.
-
Poskytnutí nastaveného prostoru pro vytvoření závodiště může pomoci urychlit počáteční rozhodnutí pro oblast designu.
-
Technický zápisník může být stejně jednoduchý jako linkovaný papír ve složce nebo pořadači. Zobrazený notebook je sofistikovanějším příkladem, který je k dispozici prostřednictvím VEX Robotics.
-
Během iteračního procesu návrhu před výzvou by týmy měly testovat přesnost svých měření a matematických převodů.
-
Přibližná stimulace každé části kmenové laboratoře je následující: Seek- 125 minut, Play- 85 minut, Apply- 15 minut, Rethink- 45 minut, Know- 5 minut.
Další vaše učení
Matematika
-
Přidejte další položky na fyzickou dostihovou dráhu na základě měřítka. Některé položky mohou zahrnovat stojany, lisovací box, koncesní stánek, stromy, lavičky atd.
-
Nakreslete mapu školního areálu nebo jiné dobře známé lokality ve školní komunitě ve správném měřítku.
Sociální studia
-
Podívejte se na různé mapy a porovnejte použité stupnice. Požádejte studenty, aby si vytvořili vlastní sadu otázek a poté mezi sebou obchodovali, aby je vyřešili.
-
Zjistěte, jak kartografové využívají technologie k vytváření přesnějších map.
Vzdělávací standardy
Standardy pro technologickou gramotnost (STL)
-
4.E
Vědecké standardy nové generace (NGSS)
-
HS-ETS1-2
-
HS-ETS1-3
Společné základní státní standardy (CCSS)
-
RST.9-10.3
-
RST.11-12.3
-
HSN.Q.A.1
-
HSA.CED.A.1
-
MP.4
-
MP.5
-
MP.6
-
CCSS.MATH.CONTENT.6.RP.A.1
-
CCSS.MATH.CONTENT.6.RP.A.3.D
Základní znalosti a dovednosti Texasu (TEKS)
-
126.40.c.1
-
111.39.c.1