Lompat ke isi utama

Pratinjau Robo Rally

  • 12 - 18 tahun
  • 45 menit - 4 jam, 35 menit
  • Pemula
Pratinjau gambar

Keterangan

Siswa diminta menggunakan penalaran proporsional dan skala untuk merancang lintasan balap untuk Speedbot.

Konsep Kunci

  • Penalaran Matematika

  • Penalaran Proporsional

  • Desain Iteratif

Tujuan

  • Buatlah lintasan balap dengan perencanaan menggunakan gambar berskala.

  • Menganalisis hubungan antara pengukuran berskala.

  • Berlatih mengonversi satuan.

  • Memahami penggunaan skala dan penalaran proporsional.

Bahan yang dibutuhkan

  • 1 atau lebih VEX V5 Classroom Starter Kit

  • Gulungan Pita

  • Tongkat Meter atau Penggaris

  • Kalkulator

  • Buku Catatan Teknik

  • Stopwatch

  • Beberapa kotak

  • Binder 3-Cincin

Catatan Fasilitasi

  • Pastikan semua bagian yang dibutuhkan untuk pembuatan tersedia sebelum memulai Lab STEM ini.

  • Meskipun V5 Robot Brain disertakan dalam pembuatan VEX V5 Speedbot, tidak ada pemrograman yang diperlukan.

  • Pastikan ada cukup ruang di ruang kelas untuk mengukur dan menandai area lapangan pacuan kuda yang akan digunakan.

  • Menyediakan ruang khusus untuk membuat arena pacuan kuda dapat membantu mempercepat keputusan awal untuk area desain.

  • Buku catatan teknik dapat berupa kertas bergaris yang di dalam folder atau binder. Buku catatan yang ditampilkan adalah contoh yang lebih canggih yang tersedia melalui VEX Robotics.

  • Selama proses desain berulang sebelum tantangan, tim harus menguji keakuratan pengukuran dan konversi matematika mereka.

  • Perkiraan kecepatan setiap bagian Lab Stem adalah sebagai berikut: Mencari - 125 menit, Bermain - 85 menit, Menerapkan - 15 menit, Memikirkan kembali - 45 menit, Mengetahui - 5 menit.

Tingkatkan Pembelajaran Anda

Matematika

  • Tambahkan item lain ke lintasan balap fisik, berdasarkan skala. Beberapa barang dapat mencakup, stan, kotak pers, stan konsesi, pohon, bangku, dll.

  • Gambarlah peta lingkungan sekolah atau lokasi lain yang terkenal di lingkungan sekolah dengan skala yang tepat.

Studi Sosial

  • Lihatlah berbagai peta untuk membandingkan skala yang digunakan. Mintalah siswa membuat serangkaian pertanyaan mereka sendiri dan kemudian bertukar jawaban dengan siswa lainnya.

  • Teliti bagaimana kartografer menggunakan teknologi untuk membantu membuat peta yang lebih akurat.

Standar Pendidikan

Standar Literasi Teknologi (STL)

  • 4.E

Standar Sains Generasi Berikutnya (NGSS)

  • HS-ETS1-2

  • HS-ETS1-3

Standar Inti Negara Bagian (CCSS)

  • RST.9-10.3

  • RST.11-12.3

  • HSN.QA1

  • HSA.CED.A.1

  • MP.4

  • MP.5

  • MP.6

  • CCSS.MATEMATIKA.KONTEN.6.RP.A.1

  • CCSS.MATEMATIKA.KONTEN.6.RP.A.3.D

Pengetahuan dan Keterampilan Esensial Texas (TEKS)

  • 126.40.c.1

  • 111.39.c.1