Robo Rally Önizlemesi
- 12 - 18 yaş
- 45 dakika - 4 saat, 35 dakika
- Başlangıç
Açıklama
Öğrencilerden Speedbot için bir yarış pisti tasarlamak için orantılı akıl yürütme ve ölçek kullanmaları istenir.
Ana Kavramlar
-
Matematiksel Akıl Yürütme
-
Orantılı Akıl Yürütme
-
Yinelemeli Tasarım
Hedefler
-
Ölçekli çizimlerle planlama yaparak bir yarış pisti oluşturun.
-
Ölçekli ölçümler arasındaki ilişkileri analiz edin.
-
Birimleri dönüştürme alıştırması yapın.
-
Ölçeklerin kullanımını ve orantılı akıl yürütmeyi anlayın.
Gerekli malzemeler
-
1 veya daha fazla VEX V5 Sınıf Başlangıç Seti
-
Bant Rulosu
-
Sayaç Çubuğu veya Cetveli
-
Hesap Makinesi
-
Mühendislik Defteri
-
Kronometre
-
Birden fazla kutu
-
3 Halkalı Bağlayıcılar
Kolaylaştırma Notları
-
Bu STEM Laboratuvarına başlamadan önce yapı için gerekli tüm parçaların mevcut olduğundan emin olun.
-
V5 Robot Brain, VEX V5 Speedbot'un yapısına dahil olmasına rağmen, herhangi bir programlama gerekmez.
-
Sınıfta, kullanılacak yarış pisti için saha alanını ölçmek ve bantlamak için yeterli alan olduğundan emin olun.
-
İçinde bir yarış pisti oluşturmak için belirli bir alan sağlamak, tasarım alanı için ilk kararları hızlandırmaya yardımcı olabilir.
-
Bir mühendislik defteri, bir klasör veya klasör içindeki çizgili kağıt kadar basit olabilir. Gösterilen dizüstü bilgisayar, VEX Robotics aracılığıyla erişilebilen daha sofistike bir örnektir.
-
Meydan okumadan önceki yinelemeli tasarım sürecinde, ekipler ölçümlerinin ve matematiksel dönüşümlerinin doğruluğunu test etmelidir.
-
Kök Laboratuvarının her bölümünün yaklaşık hızı aşağıdaki gibidir: Seek - 125 dakika, Play - 85 dakika, Apply - 15 dakika, Rethink - 45 dakika, Know - 5 dakika.
Öğrenmenizi İlerletin
Matematik
-
Ölçeğe göre fiziksel yarış parkuruna başka öğeler ekleyin. Bazı eşyalar arasında standlar, bir basın kutusu, imtiyaz standı, ağaçlar, banklar vb. yer alabilir.
-
Okul kampüsünün veya okul topluluğundaki diğer iyi bilinen yerlerin doğru ölçekte bir haritasını çizin.
Sosyal Bilgiler
-
Kullanılan ölçekleri karşılaştırmak için çeşitli haritalara bakın. Öğrencilerin kendi soru setlerini oluşturmalarını ve ardından çözmek için birbirleriyle işlem yapmalarını sağlayın.
-
Haritacıların daha doğru haritalar oluşturmaya yardımcı olmak için teknolojiyi nasıl kullandıklarını araştırın.
Eğitim Standartları
Teknolojik Okuryazarlık Standartları (STL)
-
4.E
Yeni Nesil Bilim Standartları (NGSS)
-
HS - ETS1 -2
-
HS - ETS1 -3
Ortak Çekirdek Devlet Standartları (CCSS)
-
RST.9-10.3
-
RST.11-12.3
-
HSN.Q.A.1
-
HSA.CED.A.1
-
MP.4
-
MP.5
-
MP.6
-
CCSS.MATH.CONTENT.6.RP.A.1
-
CCSS.MATH.CONTENT.6.RP.A.3.D
Teksas Temel Bilgi ve Beceriler (Teks)
-
126.40.c.1
-
111.39.c.1