Xem trước Robo Rally
- 12 - 18 tuổi
- 45 phút - 4 giờ, 35 phút
- Người mới bắt đầu
Mô tả
Học sinh được yêu cầu sử dụng lý luận tỷ lệ và quy mô để thiết kế một trường đua cho Speedbot.
Các khái niệm chính
-
Lý luận toán học
-
Suy luận theo tỷ lệ
-
Thiết kế lặp lại
Mục tiêu
-
Tạo một trường đua bằng cách lập kế hoạch với các bản vẽ tỷ lệ.
-
Phân tích mối quan hệ giữa các phép đo tỷ lệ.
-
Thực hành quy đổi đơn vị.
-
Hiểu cách sử dụng thang đo và lý luận tỷ lệ thuận.
Vật liệu cần thiết
-
1 hoặc nhiều Bộ khởi động lớp học VEX V5
-
Cuộn băng
-
Thanh đo hoặc thước đo
-
Máy tính
-
Sổ tay kỹ thuật
-
Đồng hồ bấm giờ
-
Nhiều hộp
-
Chất kết dính 3 vòng
Ghi chú hỗ trợ
-
Đảm bảo tất cả các bộ phận cần thiết cho bản dựng đều có sẵn trước khi bắt đầu Phòng thí nghiệm STEM này.
-
Mặc dù V5 Robot Brain được bao gồm trong bản dựng của VEX V5 Speedbot, không cần lập trình.
-
Hãy chắc chắn rằng có đủ không gian trong lớp học để đo lường và ghi lại khu vực thực địa cho trường đua sẽ được sử dụng.
-
Cung cấp một không gian nhất định để tạo ra một trường đua bên trong có thể giúp đẩy nhanh các quyết định ban đầu cho khu vực thiết kế.
-
Một máy tính xách tay kỹ thuật có thể đơn giản như giấy lót trong một thư mục hoặc chất kết dính. Cuốn sổ tay được hiển thị là một ví dụ tinh vi hơn có sẵn thông qua VEX Robotics.
-
Trong quá trình thiết kế lặp đi lặp lại trước thử thách, các nhóm nên kiểm tra tính chính xác của các phép đo và chuyển đổi toán học của họ.
-
Nhịp độ gần đúng của từng phần của Stem Lab như sau: Seek- 125 phút, Play- 85 phút, Apply- 15 phút, Rethink- 45 phút, Know- 5 phút.
Tiếp tục học tập của em
Toán
-
Thêm các vật phẩm khác vào trường đua vật lý, dựa trên tỷ lệ. Một số hạng mục có thể bao gồm, giá đỡ, hộp ép, giá đỡ nhượng quyền, cây cối, ghế dài, v.v.
-
Vẽ bản đồ khuôn viên trường học hoặc vị trí nổi tiếng khác trong cộng đồng trường học với quy mô chính xác.
Khoa học xã hội
-
Nhìn vào các bản đồ khác nhau để so sánh các thang đo được sử dụng. Yêu cầu học viên tạo ra bộ câu hỏi của riêng mình và sau đó trao đổi với nhau để giải quyết.
-
Nghiên cứu cách người vẽ bản đồ sử dụng công nghệ để giúp tạo ra các bản đồ chính xác hơn.
Tiêu chuẩn giáo dục
Tiêu chuẩn đọc viết công nghệ (STL)
-
4.E
Tiêu chuẩn Khoa học Thế hệ Tiếp theo (NGSS)
-
HS-ETS1-2
-
HS-ETS1-3
Tiêu chuẩn Nhà nước Cốt lõi Chung (CCSS)
-
RST.9-10.3
-
RST.11-12.3
-
HSN.Q.A.1
-
HSA.CED.A.1
-
MP.4
-
MP.5
-
MP.6
-
CCSS.MATH.CONTENT.6.RP.A.1
-
CCSS.MATH.CONTENT.6.RP.A.3.D
Kiến thức và kỹ năng cần thiết của Texas (TEKS)
-
126.40.c.1
-
111.39.c.1