Robo Rally Voorbeschouwing
- 12 - 18 jaar oud
- 45 minuten - 4 uur, 35 min
- Beginner
Omschrijving
Studenten wordt gevraagd om proportioneel te redeneren en te schalen om een renbaan voor de Speedbot te ontwerpen.
Kernbegrippen
-
Wiskundig redeneren
-
Proportioneel redeneren
-
Iteratief ontwerp
Doelstellingen
-
Maak een renbaan door te plannen met geschaalde tekeningen.
-
Analyseer relaties tussen geschaalde metingen.
-
Oefen het converteren van eenheden.
-
Begrijp het gebruik van weegschalen en proportioneel redeneren.
Benodigde materialen
-
1 of meer VEX V5 Classroom Starter Kits
-
Rol tape
-
Meterstok of liniaal
-
Rekenmachine
-
Technisch notitieboekje
-
Stopwatch
-
Meerdere dozen
-
3-ringige bindmiddelen
Faciliterende notities
-
Zorg ervoor dat alle vereiste onderdelen voor de build beschikbaar zijn voordat u dit STEM-LAB start.
-
Hoewel de V5 Robot Brain is opgenomen in de bouw van de VEX V5 Speedbot, is er geen programmering vereist.
-
Zorg ervoor dat er voldoende ruimte is in het klaslokaal om het veldgebied uit te meten en af te plakken voor de renbaan die zal worden gebruikt.
-
Het bieden van een vaste ruimte om een renbaan binnen te creëren, kan de eerste beslissingen voor het ontwerpgebied helpen versnellen.
-
Een technisch notitieboek kan net zo eenvoudig zijn als gelinieerd papier in een map of map. Het getoonde notebook is een geavanceerder voorbeeld dat verkrijgbaar is via VEX Robotics.
-
Tijdens het iteratieve ontwerpproces voorafgaand aan de uitdaging moeten teams de nauwkeurigheid van hun metingen en wiskundige conversies testen.
-
Het geschatte tempo van elk deel van het Stem Lab is als volgt: Seek- 125 minuten, Play- 85 minuten, Apply- 15 minuten, Rethink- 45 minuten, Know- 5 minuten.
Verder leren
Wiskunde
-
Voeg op basis van schaal andere items toe aan de fysieke renbaan. Sommige items kunnen bestaan uit, stands, een persdoos, concessiestandaard, bomen, banken, enz.
-
Teken een kaart van de schoolcampus of een andere bekende locatie in de schoolgemeenschap met de juiste schaal.
Maatschappijleer
-
Kijk naar verschillende kaarten om de gebruikte schalen te vergelijken. Laat de leerlingen hun eigen set vragen maken en vervolgens met elkaar ruilen om op te lossen.
-
Onderzoek hoe cartografen technologie gebruiken om nauwkeurigere kaarten te maken.
Onderwijsnormen
Normen voor technologische geletterdheid (STL)
-
4.E
Wetenschapsnormen van de volgende generatie (NGSS)
-
HS-ETS1-2
-
HS-ETS1-3
Common Core State Standards (CCSS)
-
RST.9-10.3
-
RST.11-12.3
-
HSN.Q.A.1
-
HSA.CED.A.1
-
MP.4
-
MP.5
-
MP.6
-
CCSS.MATH.CONTENT.6.RP.A.1
-
CCSS.MATH.CONTENT.6.RP.A.3.D
Texas Essentiële kennis en vaardigheden (teks)
-
126.40.c.1
-
111.39.c.1