Υλοποίηση Εργαστηρίων STEM VEX 123

Τα STEM Labs έχουν σχεδιαστεί ως το ηλεκτρονικό εγχειρίδιο καθηγητή για το VEX 123. Όπως ένα έντυπο εγχειρίδιο εκπαιδευτικού, το περιεχόμενο των STEM Labs, που απευθύνεται στον εκπαιδευτικό, παρέχει όλους τους πόρους, τα υλικά και τις πληροφορίες που απαιτούνται για τον σχεδιασμό, τη διδασκαλία και την αξιολόγηση με το VEX 123. Οι παρουσιάσεις εικόνων του εργαστηρίου είναι ο συνοδευτικός οδηγός αυτού του υλικού, που απευθύνεται στους μαθητές. Για πιο λεπτομερείς πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο υλοποίησης ενός Εργαστηρίου STEM στην τάξη σας, ανατρέξτε στο άρθρο Υλοποίηση Εργαστηρίων STEM VEX 123.

Στόχοι και Πρότυπα

Στόχοι

Οι φοιτητές θα υποβάλουν αίτηση

Συνεργατική καθιέρωση Κανόνων Ρομπότ ως βέλτιστων πρακτικών για τη χρήση του Ρομπότ 123 στην τάξη.

Οι μαθητές θα κατανοήσουν

Πώς η προσεκτική χρήση του ρομπότ 123 θα του επιτρέψει να λειτουργεί σωστά και να διαρκέσει περισσότερο.

Οι μαθητές θα είναι ειδικευμένοι στο

Μιλήστε για τους κανόνες και τις πρακτικές φροντίδας μέσα στην ομάδα και την τάξη σας και αρχίστε να τους εφαρμόζετε σε δραστηριότητες.

Οι μαθητές θα γνωρίζουν

Πώς να χρησιμοποιείτε και να φροντίζετε τα 123 ρομπότ στην πράξη μέσα στην τάξη.

Στόχος(-οι)

Σκοπός

Οι μαθητές θα αναπτύξουν Κανόνες για το Ρομπότ και σαφείς προσδοκίες για το πώς να εργάζονται με το Ρομπότ 123 και μεταξύ τους στην τάξη τους.

Δραστηριότητα

Οι μαθητές θα αναπτύξουν συλλογικά Κανόνες Ρομπότ για την τάξη τους μέσω δραστηριοτήτων παιχνιδιού ρόλων στην ενότητα Συμμετοχή και σε μια καθοδηγούμενη συζήτηση στο Μέρος 1 του Παιχνιδιού. Στο Μέρος 2 του Παιχνιδιού, οι μαθητές θα συμμετάσχουν σε μια καθοδηγούμενη εξερεύνηση μιας ποικιλίας σεναρίων στα οποία θα δοκιμάσουν τους Κανόνες του Ρομπότ τους.

Εκτίμηση

Οι μαθητές θα αναπτύξουν συλλογικά ένα γραπτό έγγραφο με τους Κανόνες του Ρομπότ στο Παιχνίδι Μέρος 1. Οι μαθητές θα ανατρέξουν σε αυτό το έγγραφο στις ενότητες Διάλειμμα στο Μέσο του Παιχνιδιού και Παιχνίδι Μέρος 2.

Συνδέσεις με τα Πρότυπα

Πρότυπα Παρουσίασης

Ένωση Διδασκαλίας Επιστήμης Υπολογιστών (CSTA)

CSTA 1A-CS-02: Χρήση κατάλληλης ορολογίας για τον προσδιορισμό και την περιγραφή της λειτουργίας κοινών φυσικών στοιχείων των υπολογιστικών συστημάτων (υλικού).

Πώς επιτυγχάνεται το πρότυπο: Οι μαθητές χρησιμοποιούν σωστή ορολογία κατά την επανεξέταση των λειτουργιών των εξαρτημάτων του 123 Ρομπότ στην ενότητα Engage. Εφαρμόζουν τη σωστή ορολογία καθώς συμμετέχουν στο παιχνίδι ρόλων, προκειμένου να καθορίσουν συλλογικά τους Κανόνες του Ρομπότ και τις βέλτιστες πρακτικές στο Engage. Στο Μέρος 1 του Παιχνιδιού, οι μαθητές ενθαρρύνονται να χρησιμοποιούν τη σωστή ορολογία σε μια συλλογική συζήτηση που έχει σχεδιαστεί για να καθορίσει τους βασικούς κανόνες για την εργασία με το Ρομπότ 123. Οι μαθητές έχουν επιπλέον ευκαιρίες να χρησιμοποιήσουν κατάλληλη ορολογία σε σενάρια επίλυσης προβλημάτων στο Διάλειμμα στο Μέσο του Παιχνιδιού και στο Μέρος 2 του Παιχνιδιού.

Πρότυπα Παρουσίασης

Κοινά Βασικά Κρατικά Πρότυπα (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Περιγράψτε αντικείμενα στο περιβάλλον χρησιμοποιώντας ονόματα σχημάτων και περιγράψτε τις σχετικές θέσεις αυτών των αντικειμένων χρησιμοποιώντας όρους όπως πάνω, κάτω, δίπλα, μπροστά, πίσω και δίπλα.

Πώς επιτυγχάνεται το πρότυπο: Κατά τη διάρκεια του Μέρους 2 του Παιχνιδιού, οι μαθητές θα συμμετάσχουν σε μια συζήτηση τύπου «τι θα γινόταν αν». Κατά τη διάρκεια αυτής της συζήτησης, ο/η εκπαιδευτικός θα παρακινήσει τους μαθητές κάνοντας ερωτήσεις όπως, «τι θα γινόταν αν προγραμματίζαμε το ρομπότ 123 να οδηγεί χωρίς να σταματάει σε ένα γραφείο;» Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν δεξιότητες χωρικής συλλογιστικής για να χαρτογραφήσουν νοερά πώς θα κινηθεί το Ρομπότ 123 και θα χρειαστεί να χρησιμοποιήσουν λέξεις που να τους καθοδηγούν καθώς εξηγούν πώς πιστεύουν ότι θα συμπεριφερθεί το Ρομπότ 123. Στη συνέχεια, θα χρησιμοποιήσουν αυτές τις πληροφορίες για να καθορίσουν εάν θα πρέπει να υπάρχει ένας συγκεκριμένος κανόνας που να αποτρέπει την πρόκληση ζημιάς ή κακού χειρισμού στο ρομπότ 123.

< Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >