Menerapkan VEX 123 STEM Labs

STEM Labs dirancang sebagai buku panduan guru daring untuk VEX 123. Seperti buku panduan guru tercetak, konten STEM Labs yang ditujukan untuk guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX 123. Tayangan Slide Gambar Laboratorium adalah pelengkap materi ini yang ditujukan untuk mahasiswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX 123.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Menetapkan Aturan Robot secara kolaboratif sebagai praktik terbaik untuk menggunakan Robot 123 di kelas.

Siswa akan memahami makna dari

Bagaimana menggunakan Robot 123 dengan hati-hati agar dapat berfungsi dengan baik dan tahan lama.

Siswa akan terampil dalam hal

Sampaikan aturan dan praktik perawatan dalam kelompok dan kelas Anda, dan mulailah menerapkannya dalam berbagai aktivitas.

Siswa akan tahu

Cara menggunakan dan merawat Robot 123 dalam praktik di dalam kelas.

Tujuan

Para siswa akan mengembangkan Aturan Robot dan harapan yang jelas tentang cara bekerja dengan Robot 123 dan satu sama lain di kelas mereka.

Aktivitas

Para siswa akan bersama-sama mengembangkan Aturan Robot untuk kelas mereka melalui kegiatan bermain peran di bagian Engage, dan dalam diskusi terarah di Bagian Bermain 1. Pada Bagian Bermain 2, siswa akan terlibat dalam eksplorasi terbimbing dari berbagai skenario di mana mereka menguji Aturan Robot mereka.

Penilaian

Pada bagian Bermain 1, siswa akan bersama-sama mengembangkan dokumen Aturan Robot tertulis. Siswa akan merujuk pada dokumen ini di bagian Istirahat Pertengahan Permainan dan Permainan Bagian 2.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Asosiasi Pengajaran Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-CS-02: Gunakan terminologi yang tepat dalam mengidentifikasi dan menjelaskan fungsi komponen fisik umum dari sistem komputasi (perangkat keras).

Bagaimana Standar Tercapai: Siswa menggunakan terminologi yang benar saat meninjau fungsi komponen Robot 123 di bagian Engage. Mereka menerapkan terminologi yang benar saat berpartisipasi dalam permainan peran untuk secara kolektif menetapkan Aturan Robot dan praktik terbaik di Engage. Dalam Play Bagian 1, siswa didorong untuk menggunakan terminologi yang benar dalam diskusi kolaboratif yang dirancang untuk menetapkan aturan dasar dalam bekerja dengan Robot 123. Siswa memiliki kesempatan tambahan untuk menggunakan terminologi yang tepat dalam skenario pemecahan masalah pada Istirahat Pertengahan Permainan dan Bagian Permainan 2.

Standar Pameran

Standar Inti Umum Negara Bagian (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Jelaskan objek-objek di lingkungan menggunakan nama-nama bentuk, dan jelaskan posisi relatif objek-objek tersebut menggunakan istilah-istilah seperti di atas, di bawah, di samping, di depan, di belakang, dan di sebelah.

Bagaimana Standar Dicapai: Selama Bagian Bermain 2, siswa akan terlibat dalam diskusi "bagaimana jika". Selama diskusi ini, guru akan memancing siswa dengan mengajukan pertanyaan seperti, “bagaimana jika kita memprogram Robot 123 untuk bergerak tanpa berhenti di atas meja?” Siswa akan menggunakan keterampilan penalaran spasial untuk memetakan secara mental bagaimana Robot 123 akan bergerak, dan perlu menggunakan kata-kata arah saat menjelaskan bagaimana menurut mereka Robot 123 akan berperilaku. Mereka kemudian akan menggunakan informasi ini untuk menentukan apakah perlu ada aturan khusus untuk mencegah Robot 123 rusak atau salah penanganan.

< Kembali ke Lab Berikutnya >