Implementierung von VEX 123 STEM LABS

STEM Labs sind als Online-Lehrerhandbuch für vex 123 konzipiert. Wie ein gedrucktes Lehrerhandbuch bietet der lehrerorientierte Inhalt der MINT-Labs alle Ressourcen, Materialien und Informationen, die erforderlich sind, um mit vex 123 planen, unterrichten und bewerten zu können. Die Lab Image Slideshows sind der schülerorientierte Begleiter zu diesem Material. Ausführlichere Informationen zur Implementierung eines STEM-Labors in Ihrem Klassenzimmer finden Sie im Artikel Implementierung VON vex 123 STEM-Labs.

Ziele und Standards

Ziele

Die Studierenden bewerben sich

Gemeinsame Festlegung von Roboterregeln als Best Practices für die Verwendung des 123 Roboters in der Klasse.

Die Schüler werden die Bedeutung von

Wie die sorgfältige Verwendung des 123 Roboters es ermöglicht, richtig zu funktionieren und länger zu halten.

Die Studierenden werden qualifiziert sein in

Sprechen Sie über die Regeln und Betreuungspraktiken in Ihrer Gruppe und Ihrem Klassenzimmer und beginnen Sie, bei Aktivitäten darauf zu reagieren.

Die Schüler werden wissen,

Wie man die 123 Roboter in der Praxis im Klassenzimmer einsetzt und pflegt.

Ziel(e)

Ziel

Die Schüler entwickeln Roboterregeln und klare Erwartungen an die Arbeit mit dem 123 Roboter und einander in ihrem Klassenzimmer.

Aktivität

Die Schüler entwickeln gemeinsam Roboterregeln für ihren Unterricht durch Rollenspiele im Abschnitt „Engage“ und in einer geführten Diskussion in Play Part 1. In Play Part 2 beschäftigen sich die Schüler mit einer geführten Erkundung einer Vielzahl von Szenarien, in denen sie ihre Roboterregeln testen.

Beurteilung

Die Schüler entwickeln gemeinsam ein schriftliches Roboterregeln-Dokument in Spiel Teil 1. Die Schüler beziehen sich auf dieses Dokument in den Abschnitten Pause in der Mitte des Spiels und Teil 2 des Spiels.

Anschlüsse an Normen

Schaufenster-Standards

Informatik-Lehrvereinigung (CSTA)

CSTA 1A-CS-02: Verwenden Sie eine geeignete Terminologie, um die Funktion gemeinsamer physischer Komponenten von Computersystemen (Hardware) zu identifizieren und zu beschreiben.

So wird der Standard erreicht: Die Schüler verwenden die richtige Terminologie, wenn sie die Komponentenfunktionen des 123 Roboters im Abschnitt „Einbinden“ überprüfen. Sie wenden die richtige Terminologie an, wenn sie am Rollenspiel teilnehmen, um gemeinsam Roboterregeln und Best Practices in Engage festzulegen. In Play Part 1 werden die Schüler ermutigt, in einer gemeinsamen Diskussion die richtige Terminologie zu verwenden, um Grundregeln für die Arbeit mit dem 123-Roboter festzulegen. Die Schüler haben zusätzliche Möglichkeiten, geeignete Terminologie in Problemlösungsszenarien in der Pause in der Mitte des Spiels und Teil 2 des Spiels zu verwenden.

Schaufenster-Standards

Common Core State Standards (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1: Beschreiben Sie Objekte in der Umgebung mit Namen von Formen und beschreiben Sie die relativen Positionen dieser Objekte mit Begriffen wie oben, unten, neben, vor, hinter und neben.

Wie Standard erreicht wird: Während des Spiels in Teil 2 werden die Schüler eine „Was wäre wenn“ -Diskussion führen. Während dieser Diskussion fordert der Lehrer die Schüler auf, Fragen zu stellen wie: "Was wäre, wenn wir den 123 Roboter so programmieren würden, dass er fährt, ohne auf einem Schreibtisch anzuhalten?" Die Schüler verwenden räumliche Denkfähigkeiten, um mental abzubilden, wie sich der 123-Roboter bewegen würde, und müssen Richtungswörter verwenden, wenn sie erklären, wie sich der 123-Roboter ihrer Meinung nach verhalten wird. Sie werden diese Informationen dann verwenden, um festzustellen, ob es eine bestimmte Regel geben sollte, um zu verhindern, dass der 123-Roboter beschädigt oder falsch behandelt wird.

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