Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο
Πύλη Εκπαιδευτικών

Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε την ενότητα Engage

Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.

ΠΡΑΞΕΙΣ ΡΩΤΑΕΙ
  1. Ζητήστε από τους μαθητές να μοιραστούν τις ιδέες τους και βοηθήστε τους να συνδέσουν τις πραγματικές ενέργειες των ρόβερ του Άρη με εκείνες που μιμούνται με τη Βάση Κώδικα. 
  2. Καθοδηγήστε τους μαθητές ώστε να αναγνωρίσουν ότι, ενώ ο κώδικας για τη συλλογή του δείγματος μπορεί να αλλάξει, η ακολουθία ταξινόμησης των δειγμάτων θα παραμείνει η ίδια. Αξιοποιήστε τις εμπειρίες από τα προηγούμενα εργαστήρια για να βοηθήσετε τους μαθητές να κατανοήσουν αυτό το μοτίβο. 
  3. Ζητήστε από τους μαθητές να μοιραστούν ιδέες και στρατηγικές για την κατασκευή έργων που έχουν χρησιμοποιήσει στο παρελθόν. Μπορείτε να σχεδιάσετε ένα σκίτσο του έργου καθώς οι μαθητές εξηγούν ή να τους δείξετε την εικόνα του έργου από το Εργαστήριο 3 ως αναφορά. 
  4. Τονίστε στους μαθητές ότι όσο μεγαλύτερο είναι ένα έργο, τόσο πιο δύσκολο είναι να το επεξεργαστούν. Ζητήστε τους να μοιραστούν ιδέες για στρατηγικές που μπορούν να σκεφτούν για να το κάνουν πιο εύκολο. Σημειώστε τυχόν απαντήσεις που ευθυγραμμίζονται με την έννοια της επαναχρησιμοποίησης κώδικα ή της δημιουργίας ενός [My Block]. 
  5. Προετοιμάστε τους μαθητές να το εξερευνήσουν αυτό μαζί σας, στις ομάδες τους.
  1. Στο Εργαστήριο 3, κωδικοποιήσαμε τη Βάση Κώδικά μας για να ταξινομήσουμε Δίσκους διαφορετικών χρωμάτων, όπως το ρόβερ του Άρη ταξινομεί διαφορετικά δείγματα στον Άρη. Στο έργο μας, οι Δίσκοι μας ήταν όλοι στην ίδια θέση. Πιστεύεις ότι αυτό ισχύει στον Άρη; Γιατί ή γιατί όχι; 
  2. Τα ρόβερ του Άρη, όπως και το Perseverance, πρέπει να συλλέγουν δείγματα από διαφορετικά μέρη. Αλλά, όταν το ρόβερ επιστρέψει στη βάση του Άρη, ταξινομούνται τα δείγματα με τον ίδιο τρόπο; Πιστεύετε ότι η διαδικασία ταξινόμησης είναι ένα μοτίβο που θα θέλαμε να επαναλάβουμε αν συλλέγαμε περισσότερα δείγματα; Γιατί ή γιατί όχι;
  3. Πώς πιστεύετε ότι θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε την ακολουθία ταξινόμησης που δημιουργήσαμε χρησιμοποιώντας τα μπλοκ [Αν τότε] στο Εργαστήριο 3, σε ένα έργο για τη συλλογή περισσότερων δειγμάτων από διαφορετικά μέρη; Τι θα έπρεπε να κάνουμε για να κατασκευάσουμε αυτό το έργο; 
  4. Αυτό θα μπορούσε να κάνει ένα έργο πολύ χρονοβόρο και δύσκολο στην επεξεργασία. Αναρωτιέμαι, πώς νομίζετε ότι θα μπορούσαμε να επαναλάβουμε αυτό το μοτίβο στον κώδικά μας, χωρίς να χρησιμοποιήσουμε τόσα πολλά μπλοκ; Πώς θα μπορούσαμε να διαχωρίσουμε ένα τέτοιο έργο για να διευκολύνουμε την εργασία; 
  5. Υπάρχει ένα ειδικό είδος μπλοκ, που ονομάζεται [My Block], το οποίο μπορούμε να δημιουργήσουμε στο VEXcode GO, για να επαναχρησιμοποιήσουμε ακολουθίες κώδικα σε ένα έργο. Τι έκανε η Βάση Κώδικα κάθε φορά που συνέλεγε έναν Δίσκο και τον έφερνε πίσω στη Βάση του Άρη; Αν επρόκειτο να δημιουργήσουμε ένα έργο όπου το ρομπότ θα συλλέγει και θα ταξινομεί πολλαπλούς δίσκους, ποιες ενέργειες θα επαναλαμβάνονταν;

Προετοιμασία των μαθητών για κατασκευή

Ας μάθουμε περισσότερα για τα My Blocks στο VEXcode GO μαζί!
(Εάν οι μαθητές δεν έχουν ένα προκατασκευασμένο Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet από το προηγούμενο εργαστήριο, δώστε τους 10-15 λεπτά για να το κατασκευάσουν πριν από τις δραστηριότητες του εργαστηρίου.) 

Διευκολύνετε την κατασκευή

  1. ΕντολήΕντολή μαθητών να ενταχθούν στις ομάδες τους, για να προετοιμαστούν να μάθουν μαζί για τα μπλοκ μου στο VEXcode GO! Αρχικά, η τάξη θα παρακολουθήσει το εκπαιδευτικό βίντεο για τα My Blocks στο VEXcode GO και στη συνέχεια θα δημιουργήσετε μαζί το δικό σας [My Block].
    • Ζητήστε από τους μαθητές να καθορίσουν τους ρόλους που θα έχουν στο Εργαστήριο. Χρησιμοποιήστε τη διαφάνεια με τις Προτεινόμενες Ευθύνες Ρόλου στην Παρουσίαση Εικόνας ως οδηγό για τους μαθητές, ώστε να συμπληρώσουν αυτό το φύλλο. Για εξοικονόμηση χρόνου, οι μαθητές μπορούν να επαναχρησιμοποιήσουν το φύλλο Ρόλων & Ευθύνες από το Εργαστήριο 3 και εσείς μπορείτε να αποφασίσετε ποιος ρόλος θα κατασκευάζει το [My Block] κατά τη διάρκεια του Engage.
  2. ΜοιράστεΜοιράστε ένα τάμπλετ ή υπολογιστή με VEXcode GO σε κάθε ομάδα. Μπορεί να θέλετε να προβάλετε την οθόνη σας, ώστε να μπορείτε να δείτε το εκπαιδευτικό βίντεο στο VEXcode GO ως τάξη, και έτσι οι μαθητές να μπορούν να παρακολουθήσουν την κατασκευή του [My Block] πιο εύκολα.

    Χώρος εργασίας VEXcode GO, με τη γραμμή εργαλείων στην κορυφή, την εργαλειοθήκη μπλοκ στα αριστερά και τον χώρο εργασίας έργου στα δεξιά.
    Άνοιγμα VEXcode GO
    • Οι μαθητές θα παραλάβουν τα ρομπότ και τους δίσκους τους μετά την ολοκλήρωση της ομαδικής διδασκαλίας.
  3. ΣυντονιστήςΣυντονιστής μαθητών που ετοιμάζουν το VEXcode GO στις ομάδες τους και παρακολουθούν το εκπαιδευτικό βίντεο My Blocks.

    Αφού παρακολουθήσετε το σεμινάριο, διευκολύνετε μια συζήτηση σχετικά με τον τρόπο χρήσης των [My Blocks] με ερωτήσεις όπως: 

    • Σε τι χρησιμεύει ένα [My Block] σε ένα έργο VEXcode GO; 
      • Για να χρησιμοποιήσετε την ίδια ακολουθία μπλοκ πολλές φορές σε ένα έργο. 
    • Ποιος είναι ένας λόγος για τον οποίο ίσως θέλετε να χρησιμοποιήσετε ένα [My Block] στο έργο σας VEXcode GO; 
      • Να διασπάτε μεγαλύτερα έργα για να διευκολύνετε την εργασία με αυτά.
    • Γιατί πιστεύετε ότι ένα [My Block] θα μπορούσε να κάνει το έργο μας για τη συλλογή πολλαπλών δίσκων πιο εύκολο στην εργασία; 
      • Έτσι, χρειάζεται να δημιουργήσουμε την ακολουθία για να ταξινομήσουμε τους Δίσκους μόνο μία φορά και στη συνέχεια να την επαναχρησιμοποιήσουμε.

     

    Διευκολύνετε την κατασκευή του [My Block] στο VEXcode GO.

    • Ζητήστε από τους μαθητές να ανοίξουν το έργο τους με τίτλοSort Allαπό το Εργαστήριο 3.
      • Εάν οι μαθητές δεν έχουν πρόσβαση στο έργο τους από το Εργαστήριο 3, μπορείτε να μοιραστείτε το έργοΤαξινόμηση όλων -VEXcode GO Blocks Αρχείο με τους μαθητές ή να το κατεβάσετε σε υπολογιστές ή tablet μαθητών. Στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να ανοίξουν το αρχείο στο VEXcode GO. 
      • Ή, μπορείτε να προβάλετε το έργο και να ζητήσετε από τους μαθητές να το αναδημιουργήσουν.
    • Μαζί με τους μαθητές σας, προσδιορίστε την ακολουθία των μπλοκ που ταξινομούν τον Δίσκο. Αυτή η ακολουθία επαναλαμβάνεται, ανεξάρτητα από το πού βρίσκεται ο Δίσκος, το Πεδίο ή το χρώμα του Δίσκου.

    Το VEXcode GO μπλοκάρει ένα έργο από το Εργαστήριο 3 που λαμβάνει έναν δίσκο και τον ταξινομεί με βάση ένα χρώμα κόκκινου, μπλε ή πράσινου. Ένα κόκκινο πλαίσιο επισημαίνει το μοτίβο για την ανίχνευση και την παράδοση ενός δίσκου χρησιμοποιώντας ένα μπλοκ If Then. Ολόκληρο το έργο αναφέρει "Όταν ξεκίνησε", για να μαζέψεις τη μονάδα δίσκου προς τα εμπρός για 400 mm και στη συνέχεια να ενεργοποιήσεις τον μαγνήτη για να τονώσεις. Στη συνέχεια, στρίψτε δεξιά για 180 μοίρες και προχωρήστε προς τα εμπρός για 400 χιλιοστά. Για να ταξινομήσετε τον δίσκο, στρίψτε αριστερά για 90 μοίρες και αν το μάτι ανιχνεύσει κόκκινο, τότε οδηγήστε προς τα εμπρός για 100 mm και ενεργοποιήστε τον μαγνήτη για να πέσει. Στη συνέχεια, και ακόμα μέσα στο μπλοκ If Then, οδηγήστε προς τα πίσω για 100 mm και στρίψτε αριστερά για 90 μοίρες. Κλείστε το πρώτο μπλοκ If και ξεκινήστε ένα νέο. Αν το μάτι ανιχνεύσει μπλε χρώμα, προχωρήστε προς τα εμπρός για 350 mm και ενεργοποιήστε τον μαγνήτη για να πέσει. Στη συνέχεια, και ακόμα μέσα στο μπλοκ If Then, οδηγήστε προς τα πίσω για 350 mm και στρίψτε αριστερά για 90 μοίρες. Κλείστε το δεύτερο μπλοκ If και ξεκινήστε ένα νέο. Αν το μάτι ανιχνεύσει πράσινο, τότε προχωρήστε προς τα εμπρός για 250 mm και ενεργοποιήστε τον μαγνήτη για να πέσει. Τέλος, και ακόμα μέσα στο μπλοκ If Then, οδηγήστε προς τα πίσω για 250 mm και στρίψτε αριστερά για 90 μοίρες.
    Προσδιορίστε το μοτίβο δίσκου ταξινόμησης
    • Εξηγήστε ότι αυτή η ακολουθία μπλοκ θα χρησιμοποιηθεί πολλές φορές στο έργο μας, επομένως αυτός είναι ο κώδικας που θα χρησιμοποιήσουμε στο [My Block]. Τώρα θα ακολουθήσουμε τα βήματα που είδαμε στο σεμινάριο 'Τα μπλοκ μου' για να φτιάξουμε το [My Block] μας. Αρχικά, επιλέξτε «Τα μπλοκ μου» από την Εργαλειοθήκη. Στη συνέχεια, επιλέξτε «Δημιουργία μπλοκ».

    Η ενότητα "Τα μπλοκ μου" της εργαλειοθήκης μπλοκ, με το κουμπί "Δημιουργία μπλοκ" επισημασμένο με κόκκινο πλαίσιο.
    Επιλέξτε «Τα μπλοκ μου» και «Δημιουργία μπλοκ»
    • Προσαρμόστε το [My Block] επιλέγοντας το «όνομα μπλοκ» και μετονομάστε το σε «Ταξινόμηση δίσκου». Στη συνέχεια, επιλέξτε «OK» για να προσαρμόσετε το [My Block] σας.

    Το παράθυρο δημιουργίας του μπλοκ μου όπου οι χρήστες μπορούν να προσθέσουν ετικέτες και πεδία εισαγωγής σε ένα προσαρμοσμένο μπλοκ. Το μπλοκ που δημιουργεί ο χρήστης έχει την ένδειξη «Ταξινόμηση δίσκου» και το κουμπί OK επισημαίνεται με ένα κόκκινο πλαίσιο για να δείξει ότι το μπλοκ έχει ολοκληρωθεί.
    Προσαρμόστε το [My Block] σας
    • Τώρα που έχει δημιουργηθεί το [My Block], θα εμφανιστεί το μπλοκ [Define]. (Σύρετε αυτό στα δεξιά του έργου σας, εάν χρειάζεται.)
      • Επικοινωνήστε με τους μαθητές για να βεβαιωθείτε ότι όλοι μπορούν πλέον να δουν ένα νέο μπλοκ hat, που αναφέρει «ορισμός Ταξινόμησης Δίσκων». Επιστήστε την προσοχή τους στο γεγονός ότι αυτό είναι ένα μπλοκ καπέλου και, όπως το μπλοκ καπέλου {When started}, μπορεί να έχει μόνο μπλοκ προσαρτημένα από κάτω. Τα μπλοκ που προσθέτουμε στο μπλοκ [Ορισμός] θα είναι η ακολουθία που θέλουμε να επαναχρησιμοποιήσουμε στο έργο μας.

    VEXcode GO Το μπλοκ ορισμού των μπλοκ μου, που αναφέρει 'define Sort Disks'. Αυτό το μπλοκ hat μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη δημιουργία και τον ορισμό προσαρμοσμένων μπλοκ.
    [Ορισμός] μπλοκ
    • Στη συνέχεια, σύρετε την ακολουθία των μπλοκ για να ταξινομήσετε τους Δίσκους από το έργο Ταξινόμηση Όλωνκαι επισυνάψτε τους στο μπλοκ [Ορισμός]. Το έργο σας θα πρέπει τώρα να μοιάζει με αυτό, με την ακολουθία των μπλοκ [If then] συνδεδεμένων με το μπλοκ [Define].

    Το έργο μπλοκ VEXcode GO έχει μετακινήσει τον κώδικα Sort Disk σε ένα προσαρμοσμένο My Block. Το μπλοκ ορισμού δίσκων ταξινόμησης έχει πλέον τρία μπλοκ If Then που είναι προσαρτημένα σε αυτό, τα οποία έχουν ως εξής: εάν το μάτι ανιχνεύσει κόκκινο, τότε κινηθείτε προς τα εμπρός για 100 mm, ενεργοποιήστε τον μαγνήτη για να πέσει, κινηθείτε προς τα πίσω για 100 mm και στρίψτε αριστερά για 90 μοίρες. Στη συνέχεια, το μπλοκ If Then κλείνει και ένα νέο γράφει: αν το μάτι ανιχνεύσει μπλε χρώμα, τότε προχωρήστε προς τα εμπρός για 350 mm, ενεργοποιήστε τον μαγνήτη για να πέσει, προχωρήστε προς τα πίσω για 350 mm και στρίψτε αριστερά για 90 μοίρες. Στη συνέχεια, το μπλοκ If Then κλείνει και ένα νέο γράφει: αν το μάτι ανιχνεύσει πράσινο, τότε προχωρήστε προς τα εμπρός για 250 mm, ενεργοποιήστε τον μαγνήτη για να πέσει, προχωρήστε προς τα πίσω για 250 mm και τέλος στρίψτε αριστερά για 90 μοίρες. Μια άλλη στοίβα ξεκινά με ένα μπλοκ When Started (Κατά την Έναρξη) και αναφέρει: οδήγησε προς τα εμπρός για 400 mm, ενεργοποιήστε τον μαγνήτη για ενίσχυση, στρίψε δεξιά για 180 μοίρες και τέλος οδήγησε προς τα εμπρός για 400 mm.
    Σύρετε την ακολουθία Ταξινόμησης Δίσκου στο μπλοκ [Ορισμός]
    • Τώρα που έχετε "ορίσει" τι θα κάνει το ρομπότ σας με το [My Block], θα το προσθέσετε στο έργο σας. Μαζί με τους μαθητές σας, κοιτάξτε τη στοίβα των μπλοκ κάτω από το μπλοκ {When started} – αυτή είναι η ακολουθία που χρησιμοποιήθηκε για τη συλλογή του πρώτου Δίσκου και την επιστροφή του στη βάση του Άρη. Τι πρέπει να κάνει στη συνέχεια η Βάση Κώδικα; Ταξινόμηση του δίσκου! Προσθέστε το [Το Μπλοκ μου] στο έργο σας. 

    Συνέχιση του έργου μπλοκ VEXcode GO, τώρα με την προσθήκη της εντολής Sort Disks My Block στο τέλος της στοίβας When Started. Το μπλοκ ορισμού δίσκων ταξινόμησης έχει τρία μπλοκ If Then που είναι προσαρτημένα σε αυτό, τα οποία έχουν ως εξής: εάν το μάτι ανιχνεύσει κόκκινο, τότε κινηθείτε προς τα εμπρός για 100 mm, ενεργοποιήστε τον μαγνήτη για να πέσει, κινηθείτε προς τα πίσω για 100 mm και στρίψτε αριστερά για 90 μοίρες. Στη συνέχεια, το μπλοκ If Then κλείνει και ένα νέο γράφει: αν το μάτι ανιχνεύσει μπλε χρώμα, τότε προχωρήστε προς τα εμπρός για 350 mm, ενεργοποιήστε τον μαγνήτη για να πέσει, προχωρήστε προς τα πίσω για 350 mm και στρίψτε αριστερά για 90 μοίρες. Στη συνέχεια, το μπλοκ If Then κλείνει και ένα νέο γράφει: αν το μάτι ανιχνεύσει πράσινο, τότε προχωρήστε προς τα εμπρός για 250 mm, ενεργοποιήστε τον μαγνήτη για να πέσει, προχωρήστε προς τα πίσω για 250 mm και τέλος στρίψτε αριστερά για 90 μοίρες. Μια άλλη στοίβα ξεκινά με ένα μπλοκ When Started (Κατά την Έναρξη) και αναφέρει: οδήγησε προς τα εμπρός για 400 mm, ενεργοποίησε τον μαγνήτη για ενίσχυση, στρίψε δεξιά για 180 μοίρες, οδήγησε προς τα εμπρός για 400 mm και τέλος ένα μπλοκ Sort Disks My Block.
    Προσθήκη του [My Block] στο έργο σας

    Διευκολύνετε μια επίδειξη για την τάξη ώστε να παρακολουθεί τη ροή του έργου καθώς η Βάση Κώδικα εκτελεί το έργο σας με το [My Block]. 

    Κάτοψη ενός πεδίου GO με έναν μπλε δίσκο επάνω αριστερά και τρία οριζόντια γειτονικά τετράγωνα κάτω δεξιά, τα οποία φέρουν την ένδειξη R, G και B. Τα γράμματα υποδεικνύουν τους χώρους στους οποίους θα τοποθετηθούν οι αντίστοιχοι χρωματιστοί δίσκοι. Το ρομπότ τοποθετείται στην αρχική του θέση κοντά στην κάτω αριστερή γωνία, ακριβώς από κάτω και στραμμένο προς τον μπλε δίσκο.
    Ρύθμιση για τη δοκιμή του έργου σας
    • Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές μπορούν να δουν τόσο το ρομπότ όσο και την οθόνη σας με το VEXcode GO και, στη συνέχεια, ξεκινήστε το έργο. Καθώς το έργο εξελίσσεται, ζητήστε από τους μαθητές να δώσουν προσοχή στην επισήμανση των μπλοκ στο έργο. Εστιάστε την προσοχή τους στο πότε η επισήμανση μετακινείται στο μπλοκ [Ορισμός] και αφηγηθείτε τι συμβαίνει στο έργο όταν αυτή η επισήμανση μετακινείται από τη μία στοίβα μπλοκ στην άλλη. Μπορεί να θέλετε να επανεκκινήσετε το έργο πολλές φορές ή να το ακολουθήσετε σταδιακά για να το επιβραδύνετε, ώστε να βοηθήσετε τους μαθητές να παρακολουθήσουν τη ροή του έργου με το [My Block].
      • Κάντε ερωτήσεις για να βοηθήσετε τους μαθητές να παρακολουθήσουν τη ροή του έργου μαζί σας, όπως: 
        • Πότε θα "μεταπηδήσει" η επισήμανση στο μπλοκ [Ορισμός]; Τι σε κάνει να το λες αυτό;
          • Όταν φτάσει στο μπλοκ [Ταξινόμηση δίσκου], η επισήμανση θα μετακινηθεί στο μπλοκ [Ορισμός] και θα εκτελέσει την ακολουθία.
        • Γιατί η επισήμανση "παράλειψε" ένα μπλοκ [Εάν τότε]; Ποια συνθήκη ήταν η False; Ποιο ήταν αλήθεια; Πώς επηρέασε αυτό τον τρόπο που κινήθηκε το highlight; 
          • Η επισήμανση θα μετακινηθεί στο μπλοκ [Εάν τότε] όπου η συνθήκη είναι True. Θα παραλείψει τα μπλοκ [Εάν τότε] όπου η συνθήκη είναι False. Για παράδειγμα, εάν η Βάση Κώδικα έπιανε έναν Μπλε Δίσκο, η επισήμανση θα παρακάμπτει τα μπλοκ [Εάν τότε] με τις κόκκινες και πράσινες συνθήκες και θα εκτελεί μόνο αυτό με την μπλε συνθήκη. 
        • Τι θα γινόταν αν η βάση κώδικα μας έπιανε έναν δίσκο διαφορετικού χρώματος; Θα εξακολουθούσε η επισήμανση να πηγαίνει στο μπλοκ [Ορισμός]; Γιατί;
          • Ναι, η επισήμανση θα εξακολουθήσει να πηγαίνει στο μπλοκ [Ορισμός] επειδή το μπλοκ [Ταξινόμηση δίσκου] θα εξακολουθεί να εκτελείται, ανεξάρτητα από το χρώμα του δίσκου. 

    Διευκολύνετε τους μαθητές να ετοιμάζονται να ολοκληρώσουν την υπόλοιπη πρόκληση με τις ομάδες τους.  

  4. ΠροσφοράΠροσφορά θετική ενίσχυση για τους μαθητές που ακολουθούν οδηγίες, εναλλάσσονται και δίνουν προσοχή στη διαδικασία κατασκευής και δοκιμής του [My Block].

Αντιμετώπιση προβλημάτων εκπαιδευτικών

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

  • Σκεφτείτε πώς θα έχουν πρόσβαση οι μαθητές σας στο VEXcode GO. Βεβαιωθείτε ότι οι υπολογιστές ή τα tablet που θα χρησιμοποιούν οι μαθητές έχουν πρόσβαση στο VEXcode GO. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη ρύθμιση του VEXcode GO, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο της Βιβλιοθήκης VEX.
  • Συγκεντρώστε τα υλικά που χρειάζεται κάθε ομάδα πριν από το μάθημα. Για αυτό το Εργαστήριο, κάθε ομάδα δύο μαθητών θα χρειαστεί ένα Κιτ GO, οδηγίες κατασκευής, έναν υπολογιστή ή tablet για πρόσβαση στο VEXcode GO και τους Κόκκινους, Μπλε και Πράσινους Δίσκους από το Κιτ. Οι μαθητές θα χρειαστούν επίσης πρόσβαση σε ένα πεδίο για τις εξετάσεις. 
  • Εάν οι μαθητές δεν έχουν προκατασκευασμένο Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet από το προηγούμενο Εργαστήριο, δίνω στους μαθητές 10-15 λεπτά για να το κατασκευάσουν πριν από τις δραστηριότητες του Εργαστηρίου.
  • VEX GO Code Base 2.0 Eye + Electromagnet build.
    Βάση Κώδικα 2.0 - Μάτι + Ηλεκτρομαγνήτης
  • Ρυθμίστε τα Πεδία σας εκ των προτέρων, όπως φαίνεται στην παρακάτω εικόνα, για να χρησιμεύσουν ως περιοχή δοκιμών για τη Βάση Κώδικα. Τοποθετήστε τα σε όλη την τάξη, ώστε οι μαθητές να έχουν άφθονο χώρο για να δοκιμάσουν τα έργα τους. Σε αυτήν την εικόνα, οι Δίσκοι εμφανίζονται στη θέση τους για την πρόκληση στο Play. Ίσως θελήσετε να σημειώσετε τις αρχικές θέσεις των Δίσκων και της Βάσης Κώδικα, καθώς και τις θέσεις της περιοχής ταξινόμησης με έναν μαρκαδόρο χωρίς σβήσιμο, για να βοηθήσετε τους μαθητές όταν προετοιμάζονται για να δοκιμάσουν τα έργα τους.

Κάτοψη ενός πεδίου GO από πάνω προς τα κάτω με έναν κόκκινο δίσκο επάνω αριστερά, έναν πράσινο δίσκο επάνω δεξιά, έναν μπλε δίσκο κάτω δεξιά και τρία οριζόντια γειτονικά τετράγωνα στην κάτω δεξιά γωνία, τα οποία φέρουν τα γράμματα R, G και B. Τα γράμματα υποδεικνύουν τους χώρους στους οποίους θα τοποθετηθούν οι αντίστοιχοι χρωματιστοί δίσκοι.
Ρύθμιση πεδίου
  • Γράψτε τις αποστάσεις από κάθε Δίσκο στον πίνακα για να τις αναφέρουν οι μαθητές κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου. Για να διατηρήσετε την προσοχή των μαθητών στις έννοιες του προγραμματισμού κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, δώστε τους τις κατά προσέγγιση αποστάσεις από κάθε Δίσκο, ώστε να μην αποσπάται η προσοχή τους από τις μετρήσεις. 
    • Για να συλλέξετε τον Κόκκινο Δίσκο - 400 mm (~16 ίντσες)
    • Για να συλλέξετε τον Πράσινο Δίσκο - 425 mm (~17 ίντσες), περιστρέψτε, 300 mm (~12 ίντσες)
    • Για να συλλέξετε τον Μπλε Δίσκο - 150 mm (~6 ίντσες), γυρίστε, 400 mm (~16 ίντσες)
  • Γιορτάστε τις προκλήσεις καθώς και τις επιτυχίες. Αυτό το Εργαστήριο αποτελεί μια ευκαιρία για τους μαθητές να εφαρμόσουν όσα έχουν μάθει σε όλη τη διάρκεια της Ενότητας και θα έχουν ποικίλα επίπεδα δυσκολίας και επιτυχίας. Για να ενισχύσετε τη νοοτροπία ανάπτυξης και την αξία της επιμονής στον προγραμματισμό, γιορτάστε τις στιγμές όπου οι μαθητές αντιμετωπίζουν προκλήσεις και επιδεικνύουν επιμονή. Ενθαρρύνετε τις ομάδες να υποστηρίζουν η μία την άλλη και να μοιράζονται στρατηγικές που έχουν μάθει για να βοηθούν η μία την άλλη.
< Πίσω Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >