ഇടപെടുക

എൻഗേജ് വിഭാഗം സമാരംഭിക്കുക

ACTS എന്നത് അധ്യാപകൻ ചെയ്യുന്ന കാര്യമാണ്, ASKS എന്നത് അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ കാര്യങ്ങൾ സുഗമമാക്കും എന്നതാണ്.

പ്രവൃത്തികൾ

ചോദിക്കുന്നു

വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ആശയങ്ങൾ പങ്കിടട്ടെ, കൂടാതെ ചൊവ്വ റോവറുകളുടെ യഥാർത്ഥ പ്രവർത്തനങ്ങളെ കോഡ് ബേസുമായി അവർ അനുകരിക്കുന്നവയുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുക.  സാമ്പിൾ ശേഖരിക്കുന്നതിനുള്ള കോഡ് മാറിയേക്കാം, എന്നാൽ സാമ്പിളുകൾ അടുക്കുന്നതിനുള്ള ക്രമം അതേപടി തുടരുമെന്ന് തിരിച്ചറിയാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക. ഈ പാറ്റേൺ കാണാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് മുൻ ലാബുകളിൽ നിന്നുള്ള അനുഭവങ്ങൾ വരയ്ക്കുക.  മുൻകാലങ്ങളിൽ ഉപയോഗിച്ചിരുന്ന പ്രോജക്ടുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള ആശയങ്ങളും തന്ത്രങ്ങളും വിദ്യാർത്ഥികൾ പങ്കിടട്ടെ. വിദ്യാർത്ഥികൾ വിശദീകരിക്കുമ്പോൾ പ്രോജക്റ്റിന്റെ ഒരു രേഖാചിത്രം വരയ്ക്കുകയോ, ലാബ് 3 ൽ നിന്നുള്ള പ്രോജക്റ്റിന്റെ ചിത്രം റഫറൻസായി കാണിക്കുകയോ ചെയ്യാം.  ഒരു പ്രോജക്റ്റ് ദൈർഘ്യമേറിയതാണെങ്കിൽ, അതിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. കാര്യങ്ങൾ എളുപ്പമാക്കാൻ അവർക്ക് ചിന്തിക്കാൻ കഴിയുന്ന തന്ത്രങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ പങ്കിടാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക. കോഡ് പുനരുപയോഗം ചെയ്യുക, അല്ലെങ്കിൽ [എന്റെ ബ്ലോക്ക്] ഉണ്ടാക്കുക എന്നീ ആശയങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഏതെങ്കിലും പ്രതികരണങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.  നിങ്ങളോടൊപ്പം, അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ഇത് പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ തയ്യാറാക്കുക.

ലാബ് 3-ൽ, മാർസ് റോവർ ചൊവ്വയിലെ വ്യത്യസ്ത സാമ്പിളുകൾ അടുക്കുന്നതുപോലെ, വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിലുള്ള ഡിസ്കുകൾ അടുക്കുന്നതിനായി ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ കോഡ് ബേസ് കോഡ് ചെയ്തു. ഞങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ, ഞങ്ങളുടെ ഡിസ്കുകളെല്ലാം ഒരേ സ്ഥലത്തായിരുന്നു. ചൊവ്വയിൽ അത് ശരിയാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്?  പെർസെവറൻസ് പോലെ ചൊവ്വ റോവറുകൾക്കും വ്യത്യസ്ത സ്ഥലങ്ങളിൽ നിന്ന് സാമ്പിളുകൾ ശേഖരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. പക്ഷേ, റോവർ ചൊവ്വയുടെ അടിത്തറയിലേക്ക് തിരികെ വരുമ്പോൾ - സാമ്പിളുകൾ അതേ രീതിയിൽ അടുക്കി വയ്ക്കുമോ? കൂടുതൽ സാമ്പിളുകൾ ശേഖരിച്ചാൽ, തരംതിരിക്കൽ പ്രക്രിയ ആവർത്തിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഒരു രീതിയാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്? ലാബ് 3 ലെ [അപ്പോൾ] ബ്ലോക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ നിർമ്മിച്ച സോർട്ടിംഗ് സീക്വൻസ്, വ്യത്യസ്ത സ്ഥലങ്ങളിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ സാമ്പിളുകൾ ശേഖരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രോജക്റ്റിൽ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? ആ പ്രോജക്റ്റ് നിർമ്മിക്കാൻ നമ്മൾ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?  അത് ഒരു പ്രോജക്റ്റിനെ ശരിക്കും ദൈർഘ്യമേറിയതും പ്രവർത്തിക്കാൻ പ്രയാസകരവുമാക്കും. ഇത്രയധികം ബ്ലോക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കാതെ, നമ്മുടെ കോഡിൽ ആ പാറ്റേൺ എങ്ങനെ ആവർത്തിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ എന്ന് എനിക്ക് അത്ഭുതമുണ്ട്. അത്തരമൊരു പ്രോജക്റ്റ് എളുപ്പത്തിൽ പൂർത്തിയാക്കാൻ വേണ്ടി എങ്ങനെ വിഭജിക്കാൻ കഴിയും?  ഒരു പ്രോജക്റ്റിൽ കോഡുകളുടെ സീക്വൻസുകൾ വീണ്ടും ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്, VEXcode GO-യിൽ നമുക്ക് നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു പ്രത്യേക തരം ബ്ലോക്ക് ഉണ്ട്, അതിനെ [എന്റെ ബ്ലോക്ക്] എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഓരോ തവണയും ഒരു ഡിസ്ക് ശേഖരിച്ച് ചൊവ്വ ബേസിലേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുവരുമ്പോൾ കോഡ് ബേസ് എന്തു ചെയ്തു? റോബോട്ടിനെ ഒന്നിലധികം ഡിസ്കുകൾ ശേഖരിച്ച് അടുക്കി വയ്ക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ നമ്മൾ പോകുകയാണെങ്കിൽ, എന്ത് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആവർത്തിക്കും?

വിദ്യാർത്ഥികളെ നിർമ്മാണത്തിനായി തയ്യാറാക്കുന്നു

VEXcode-ലെ My Blocks-നെ കുറിച്ച് നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് പഠിക്കാം!
(മുൻ ലാബിൽ നിന്ന് മുൻകൂട്ടി നിർമ്മിച്ച ഒരു കോഡ് ബേസ് 2.0 - Eye + ഇലക്ട്രോമാഗ്നറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇല്ലെങ്കിൽ, ലാബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അത് നിർമ്മിക്കാൻ 10 - 15 മിനിറ്റ് അനുവദിക്കുക.) 

നിർമ്മാണം സുഗമമാക്കുക

1. നിർദ്ദേശംVEXcode-ലെ എന്റെ ബ്ലോക്കുകളെക്കുറിച്ച് പഠിക്കാൻ തയ്യാറാകാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ചേരാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക ഒരുമിച്ച് പോകൂ! ആദ്യം, ക്ലാസ് VEXcode GO-യിലെ My Blocks ട്യൂട്ടോറിയൽ വീഡിയോ കാണാൻ പോകുന്നു, തുടർന്ന് നിങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് നിങ്ങളുടേതായ [My Block] നിർമ്മിക്കും.
   • ലാബിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ട റോളുകൾ എന്തൊക്കെയാണെന്ന് അവരെക്കൊണ്ട് തീരുമാനിക്കിപ്പിക്കുക. ഈ ഷീറ്റ് പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വഴികാട്ടിയായി ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലെ നിർദ്ദേശിച്ച റോൾ ഉത്തരവാദിത്ത സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിക്കുക. സമയം ലാഭിക്കുന്നതിന്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ലാബ് 3 ൽ നിന്നുള്ള റോൾസ് & ഉത്തരവാദിത്ത ഷീറ്റ് വീണ്ടും ഉപയോഗിക്കാം, കൂടാതെ എൻഗേജ് സമയത്ത് [എന്റെ ബ്ലോക്ക്] ഏത് റോളാണ് നിർമ്മിക്കേണ്ടതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് തീരുമാനിക്കാം.
2. വിതരണം ചെയ്യുകവിതരണം ചെയ്യുക ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും VEXcode GO ഉള്ള ഒരു ടാബ്‌ലെറ്റ് അല്ലെങ്കിൽ കമ്പ്യൂട്ടർ. നിങ്ങളുടെ സ്ക്രീൻ പ്രൊജക്റ്റ് ചെയ്യാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചേക്കാം, അതുവഴി നിങ്ങൾക്ക് VEXcode GO-യിലെ ട്യൂട്ടോറിയൽ വീഡിയോ ഒരു ക്ലാസായി കാണാൻ കഴിയും, അതുവഴി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് [എന്റെ ബ്ലോക്ക്] കൂടുതൽ എളുപ്പത്തിൽ നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും.

   തുറക്കുക

   • ഗ്രൂപ്പ് നിർദ്ദേശം പൂർത്തിയായ ശേഷം വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ റോബോട്ടുകളും ഡിസ്കുകളും ശേഖരിക്കും.
3. സൗകര്യമൊരുക്കുക വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ VEXcode GO തയ്യാറാക്കുന്നതിനും My Blocks ട്യൂട്ടോറിയൽ വീഡിയോ കാണുന്നതിനും സൗകര്യമൊരുക്കുക.
   • വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ടാബ്‌ലെറ്റിലോ കമ്പ്യൂട്ടറിലോ VEXcode GO തുറക്കണം. തുടർന്ന് അവർ കോഡ് ബേസിനായി VEXcode GO കോൺഫിഗർ ചെയ്യണം. ആവശ്യമെങ്കിൽ, കോൺഫിഗർ എ കോഡ് ബേസ് VEX ലൈബ്രറി ലേഖനത്തിലെ ഘട്ടങ്ങൾമാതൃകയാക്കി, ടൂൾബോക്സ്ലെ ഡ്രൈവ്ട്രെയിൻ ബ്ലോക്കുകൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കാണാൻ കഴിയുമെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.
   • ഒരു ക്ലാസ് ആയിട്ടോ, അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളായിട്ടോ, ടൂൾബാറിൽ നിന്ന് 'ട്യൂട്ടോറിയലുകൾ' തിരഞ്ഞെടുത്ത്, 'എന്റെ ബ്ലോക്കുകൾ' തിരഞ്ഞെടുക്കുക. താഴെയുള്ള മൈ ബ്ലോക്ക്സ് ട്യൂട്ടോറിയൽ വീഡിയോ കാണാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ അനുവദിക്കുക.

   ട്യൂട്ടോറിയൽ കണ്ടതിനുശേഷം, [എന്റെ ബ്ലോക്കുകൾ] എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു സംഭാഷണം സംഘടിപ്പിക്കുക, അതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക: 

   • ഒരു VEXcode GO പ്രോജക്റ്റിൽ [എന്റെ ബ്ലോക്ക്] എന്തിനു വേണ്ടിയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്? 
     • ഒരു പ്രോജക്റ്റിൽ ഒരേ ശ്രേണിയിലുള്ള ബ്ലോക്കുകൾ ഒന്നിലധികം തവണ ഉപയോഗിക്കാൻ. 
   • നിങ്ങളുടെ VEXcode GO പ്രോജക്റ്റിൽ ഒരു [എന്റെ ബ്ലോക്ക്] ഉപയോഗിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നതിന്റെ ഒരു കാരണം എന്താണ്? 
     • കൂടുതൽ ദൈർഘ്യമേറിയ പ്രോജക്ടുകൾ എളുപ്പത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ വേണ്ടി വിഭജിക്കുക.
   • ഒന്നിലധികം ഡിസ്കുകൾ ശേഖരിക്കുന്നതിനുള്ള ഞങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റ് എളുപ്പത്തിൽ പ്രവർത്തിപ്പിക്കാൻ [എന്റെ ബ്ലോക്ക്] സഹായിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? 
     • ഡിസ്കുകൾ അടുക്കുന്നതിനുള്ള ക്രമം ഒരിക്കൽ മാത്രം സൃഷ്ടിച്ചാൽ മതിയാകും, അപ്പോൾ നമുക്ക് അത് വീണ്ടും ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും.

    

   VEXcode GO-യിൽ [എന്റെ ബ്ലോക്ക്] നിർമ്മിക്കാൻ സഹായിക്കുക.

   • ലാബ് 3 ൽ നിന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെസോർട്ട് ഓൾപ്രോജക്റ്റ് തുറക്കട്ടെ.
     • ലാബ് 3 ൽ നിന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിലേക്ക് പ്രവേശനം ഇല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക്സോർട്ട് ഓൾ -VEXcode GO Blocks File പ്രോജക്റ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി പങ്കിടാം, അല്ലെങ്കിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കമ്പ്യൂട്ടറുകളിലോ ടാബ്‌ലെറ്റുകളിലോ ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യാം. പിന്നെ, വിദ്യാർത്ഥികളെ VEXcode GO-യിൽ ഫയൽ തുറക്കാൻ അനുവദിക്കുക. 
     • അല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് പ്രോജക്റ്റ് പ്രദർശിപ്പിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെക്കൊണ്ട് അത് പുനഃസൃഷ്ടിക്കാനും കഴിയും.
   • ഡിസ്ക് അടുക്കുന്ന ബ്ലോക്കുകളുടെ ക്രമം നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ചേർന്ന് തിരിച്ചറിയുക. ഡിസ്ക് എവിടെയാണെങ്കിലും ഫീൽഡ് എവിടെയാണെങ്കിലും ഡിസ്കിന്റെ നിറം എന്തുതന്നെയായാലും ഈ ക്രമം ആവർത്തിക്കുന്നു.

   തിരിച്ചറിയുക

   • നമ്മുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ ഈ ബ്ലോക്കുകളുടെ ശ്രേണി ഒന്നിലധികം തവണ ഉപയോഗിക്കുമെന്ന് വിശദീകരിക്കുക, അതിനാൽ ഇതാണ് നമ്മുടെ [എന്റെ ബ്ലോക്കിൽ] ഉപയോഗിക്കുന്ന കോഡ്. ഇനി നമുക്ക് 'മൈ ബ്ലോക്ക്സ്' ട്യൂട്ടോറിയലിൽ കണ്ട ഘട്ടങ്ങൾ പിന്തുടർന്ന് [മൈ ബ്ലോക്ക്] നിർമ്മിക്കാം. ആദ്യം, ടൂൾബോക്സിൽ നിന്ന് 'മൈ ബ്ലോക്കുകൾ' തിരഞ്ഞെടുക്കുക. തുടർന്ന്, 'ഒരു ബ്ലോക്ക് ഉണ്ടാക്കുക' തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

   

   • 'ബ്ലോക്ക് നെയിം' തിരഞ്ഞെടുത്ത് നിങ്ങളുടെ [എന്റെ ബ്ലോക്ക്] ഇഷ്ടാനുസൃതമാക്കുക, അതിന് 'സോർട്ട് ഡിസ്ക്' എന്ന് പേരുമാറ്റുക. തുടർന്ന് നിങ്ങളുടെ [എന്റെ ബ്ലോക്ക്] ഇഷ്ടാനുസൃതമാക്കാൻ 'ശരി' തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

   

   • ഇപ്പോൾ [എന്റെ ബ്ലോക്ക്] സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടുകഴിഞ്ഞാൽ, [നിർവചിക്കുക] ബ്ലോക്ക് ദൃശ്യമാകും. (ആവശ്യമെങ്കിൽ ഇത് നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റിന്റെ വലതുവശത്തേക്ക് വലിച്ചിടുക.)
     • 'ഡിഫൈൻ സോർട്ട് ഡിസ്കുകൾ' എന്ന് വായിക്കുന്ന ഒരു പുതിയ ഹാറ്റ് ബ്ലോക്ക് എല്ലാവർക്കും ഇപ്പോൾ കാണാൻ കഴിയുമെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ബന്ധപ്പെടുക. ഇതൊരു ഹാറ്റ് ബ്ലോക്ക് ആണെന്നും, {When started} ഹാറ്റ് ബ്ലോക്ക് പോലെ, അതിനടിയിൽ ബ്ലോക്കുകൾ മാത്രമേ ഘടിപ്പിക്കാൻ കഴിയൂ എന്നും അവരുടെ ശ്രദ്ധ ക്ഷണിക്കുക. [Define] ബ്ലോക്കിലേക്ക് നമ്മൾ ചേർക്കുന്ന ബ്ലോക്കുകൾ, നമ്മുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ വീണ്ടും ഉപയോഗിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ക്രമമായിരിക്കും.

   [നിർവചിക്കുക]

   • അടുത്തതായി, സോർട്ട് ഓൾപ്രോജക്റ്റിൽ നിന്ന് ഡിസ്കുകൾ അടുക്കുന്നതിന് ബ്ലോക്കുകളുടെ ക്രമം വലിച്ചിടുക, തുടർന്ന് അവയെ [Define] ബ്ലോക്കിലേക്ക് അറ്റാച്ചുചെയ്യുക. [If then] ബ്ലോക്കുകളുടെ ക്രമം [Define] ബ്ലോക്കിൽ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നതോടെ നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റ് ഇപ്പോൾ ഇതുപോലെയായിരിക്കണം.

   ലേക്ക് വലിച്ചിടുക.

   • ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ റോബോട്ട് [എന്റെ ബ്ലോക്ക്] ഉപയോഗിച്ച് എന്തുചെയ്യുമെന്ന് "നിർവചിച്ചു", നിങ്ങൾ അത് നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റിലേക്ക് ചേർക്കും. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളോടൊപ്പം, {When started} ബ്ലോക്കിന് താഴെയുള്ള ബ്ലോക്കുകളുടെ കൂട്ടം നോക്കുക - ആദ്യത്തെ ഡിസ്ക് ശേഖരിച്ച് ചൊവ്വയുടെ അടിത്തറയിലേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുവരാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ശ്രേണിയാണിത്. കോഡ് ബേസ് അടുത്തതായി എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്? ഡിസ്ക് അടുക്കുക! നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റിലേക്ക് [എന്റെ ബ്ലോക്ക്] ചേർക്കുക. 

   

   കോഡ് ബേസ് [എന്റെ ബ്ലോക്ക്] ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റ് എക്സിക്യൂട്ട് ചെയ്യുമ്പോൾ, പ്രോജക്റ്റ് ഫ്ലോ ട്രാക്ക് ചെയ്യുന്നതിനായി ക്ലാസിനായി ഒരു ഡെമോൺസ്ട്രേഷൻ സുഗമമാക്കുക. 

   • നിങ്ങളുടെ കോഡ് ബേസ് VEXcode GO-യിലേക്ക് കണക്റ്റ് ചെയ്തിട്ടില്ലെങ്കിൽ അത് ഓൺ ചെയ്ത് ബന്ധിപ്പിക്കുക. See VEX GO ബ്രെയിൻ നിങ്ങളുടെ കമ്പ്യൂട്ടറിലേക്കോ ടാബ്‌ലെറ്റിലേക്കോ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഉപകരണ-നിർദ്ദിഷ്ട ഘട്ടങ്ങൾക്കായി VEXcode GO VEX ലൈബ്രറിയുടെ കണക്റ്റിംഗ് ലേഖനങ്ങൾ
   • താഴെയുള്ള ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, നിങ്ങളുടെ കോഡ് ബേസും ഒരു ഡിസ്കും ഫീൽഡിൽ സ്ഥാപിക്കുക. 

   

   • VEXcode GO ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് റോബോട്ടും നിങ്ങളുടെ സ്ക്രീനും കാണാൻ കഴിയുമെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, തുടർന്ന് പ്രോജക്റ്റ് ആരംഭിക്കുക. പ്രോജക്റ്റ് നടക്കുമ്പോൾ, പ്രോജക്റ്റിലെ ബ്ലോക്കുകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നതിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുക. ഹൈലൈറ്റ് [Define] ബ്ലോക്കിലേക്ക് നീങ്ങുമ്പോൾ അവരുടെ ശ്രദ്ധ ക്ഷണിക്കുക, ആ ഹൈലൈറ്റ് ഒരു ബ്ലോക്കുകളിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് നീങ്ങുമ്പോൾ പ്രോജക്റ്റിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് വിവരിക്കുക. [എന്റെ ബ്ലോക്ക്] ഉപയോഗിച്ച് പ്രോജക്റ്റ് ഫ്ലോ ട്രാക്ക് ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന്, പ്രോജക്റ്റ് പലതവണ പുനരാരംഭിക്കുകയോ അല്ലെങ്കിൽ പ്രോജക്റ്റ് മന്ദഗതിയിലാക്കുകയോ ചെയ്യേണ്ടി വന്നേക്കാം.
     • പ്രോജക്റ്റ് ഫ്ലോ നിങ്ങളുമായി പിന്തുടരാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക, ഉദാഹരണത്തിന്: 
       • ഹൈലൈറ്റ് എപ്പോഴാണ് [Define] ബ്ലോക്കിലേക്ക് "ചാടുക"? അങ്ങനെ പറയാൻ നിങ്ങളെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത് എന്താണ്?
         • [Sort disk] ബ്ലോക്കിൽ എത്തുമ്പോൾ, ഹൈലൈറ്റ് [Define] ബ്ലോക്കിലേക്ക് നീങ്ങുകയും സീക്വൻസ് പ്രവർത്തിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും.
       • എന്തുകൊണ്ടാണ് ഹൈലൈറ്റ് ഒരു [അങ്ങനെയാണെങ്കിൽ] ബ്ലോക്ക് "ഒഴിവാക്കിയത്"? ഏത് അവസ്ഥയായിരുന്നു തെറ്റ്? ഏതാണ് സത്യം? ഹൈലൈറ്റ് നീക്കിയ രീതിയെ അത് എങ്ങനെ ബാധിച്ചു? 
         • ഹൈലൈറ്റ് [If then] ബ്ലോക്കിലേക്ക് നീങ്ങും, അവിടെ അവസ്ഥ True ആണ്. അവസ്ഥ തെറ്റാണെങ്കിൽ [If then] ബ്ലോക്കുകൾ ഇത് ഒഴിവാക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്, കോഡ് ബേസ് ഒരു നീല ഡിസ്ക് എടുത്താൽ, ഹൈലൈറ്റ് ചുവപ്പും പച്ചയും അവസ്ഥകളുള്ള [If then] ബ്ലോക്കുകൾ ഒഴിവാക്കി നീല അവസ്ഥയുള്ളത് മാത്രം പ്രവർത്തിപ്പിക്കും. 
       • നമ്മുടെ കോഡ് ബേസ് വ്യത്യസ്തമായ ഒരു നിറമുള്ള ഡിസ്ക് എടുത്താലോ? ഹൈലൈറ്റ് ഇപ്പോഴും [Define] ബ്ലോക്കിലേക്ക് പോകുമോ? എന്തുകൊണ്ട്?
         • അതെ, ഹൈലൈറ്റ് ഇപ്പോഴും [Define] ബ്ലോക്കിലേക്ക് പോകും, ​​കാരണം ഡിസ്കിന്റെ നിറം എന്തുതന്നെയായാലും [Sort disk] ബ്ലോക്ക് ഇപ്പോഴും എക്സിക്യൂട്ട് ചെയ്യപ്പെടും. 

   ബാക്കിയുള്ള വെല്ലുവിളികൾ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളുമായി പൂർത്തിയാക്കാൻ തയ്യാറെടുക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക.  

   • വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിന് ജിയോ ചലഞ്ച് എന്ന് പേരിടുകയും അത് അവരുടെ ഉപകരണത്തിൽ സേവ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക. ഒരു VEXcode GO പ്രോജക്റ്റ് സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള ഉപകരണ-നിർദ്ദിഷ്ട ഘട്ടങ്ങൾക്കായി VEXcode GO VEX ലൈബ്രറിയുടെ തുറന്ന് സംരക്ഷിക്കുക വിഭാഗം കാണുക.
   • ആദ്യത്തെ ഡിസ്ക് ശേഖരിക്കുന്നതിനും തരംതിരിക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രോജക്റ്റ് ഇപ്പോൾ എങ്ങനെ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു എന്നതിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക, ഇപ്പോൾ അവർ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളോടൊപ്പം രണ്ടെണ്ണം കൂടി ശേഖരിക്കാൻ ശ്രമിക്കും! 
4. ഓഫർനിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കുകയും, ഊഴമനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുകയും, [എന്റെ ബ്ലോക്ക്] നിർമ്മിക്കുന്നതിനും പരീക്ഷിക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രക്രിയയിൽ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുകയും ചെയ്യുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പോസിറ്റീവ് റൈൻഫോഴ്‌സ്‌മെന്റ് ഓഫർ ചെയ്യുക.

സൗകര്യ തന്ത്രങ്ങൾ

• നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ VEXcode GO എങ്ങനെ ആക്‌സസ് ചെയ്യുമെന്ന് ചിന്തിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന കമ്പ്യൂട്ടറുകളിലോ ടാബ്‌ലെറ്റുകളിലോ VEXcode GO-യിലേക്ക് ആക്‌സസ് ഉണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. VEXcode GO സജ്ജീകരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, ഈ VEX ലൈബ്രറി ലേഖനം കാണുക.
• ക്ലാസിന് മുമ്പ് ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ആവശ്യമായ വസ്തുക്കൾ ശേഖരിക്കുക. ഈ ലാബിൽ, രണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികളുള്ള ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഒരു GO കിറ്റ്, ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ, VEXcode GO ആക്‌സസ് ചെയ്യാൻ ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ അല്ലെങ്കിൽ ടാബ്‌ലെറ്റ്, കിറ്റിൽ നിന്നുള്ള ചുവപ്പ്, നീല, പച്ച ഡിസ്കുകൾ എന്നിവ ആവശ്യമാണ്. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരീക്ഷണത്തിനായി ഒരു ഫീൽഡിലേക്കും പ്രവേശനം ആവശ്യമാണ്. 
• വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മുൻ ലാബിൽ നിന്ന് മുൻകൂട്ടി നിർമ്മിച്ച കോഡ് ബേസ് 2.0 - ഐ + ഇലക്ട്രോമാഗ്നറ്റ് ഇല്ലെങ്കിൽ, ലാബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് അത് നിർമ്മിക്കാൻ 10 - 15 മിനിറ്റ് അനുവദിക്കുക.

• 

• താഴെയുള്ള ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, കോഡ് ബേസിനായുള്ള ഒരു പരീക്ഷണ മേഖലയായി വർത്തിക്കുന്നതിന്, ഫീൽഡുകൾ മുൻകൂട്ടി സജ്ജമാക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പരീക്ഷിക്കാൻ മതിയായ ഇടം ലഭിക്കുന്നതിനായി ഇവ ക്ലാസ് മുറിയിൽ വ്യാപിപ്പിക്കുക. ഈ ചിത്രത്തിൽ, പ്ലേയിലെ വെല്ലുവിളിക്കായി ഡിസ്കുകൾ സ്ഥാനത്ത് കാണിച്ചിരിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകൾ പരീക്ഷിക്കാൻ സജ്ജീകരിക്കുമ്പോൾ അവരെ സഹായിക്കുന്നതിന്, ഡിസ്കുകളുടെയും കോഡ് ബേസിന്റെയും ആരംഭ സ്ഥാനങ്ങളും സോർട്ടിംഗ് ഏരിയ ലൊക്കേഷനുകളും ഒരു ഡ്രൈ ഇറേസ് മാർക്കർ ഉപയോഗിച്ച് അടയാളപ്പെടുത്തുന്നത് നല്ലതാണ്.

• ലാബ് സമയത്ത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് റഫറൻസ് ചെയ്യുന്നതിനായി ഓരോ ഡിസ്കിലേക്കുമുള്ള ദൂരം ബോർഡിൽ എഴുതുക. കളിക്കിടെ കോഡിംഗ് ആശയങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ, അളക്കുമ്പോൾ ശ്രദ്ധ വ്യതിചലിക്കാതിരിക്കാൻ, ഓരോ ഡിസ്കിലേക്കുമുള്ള ഏകദേശ ദൂരം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൽകുക. 
  • റെഡ് ഡിസ്ക് ശേഖരിക്കാൻ - 400 മിമി (~16 ഇഞ്ച്)
  • ഗ്രീൻ ഡിസ്ക് ശേഖരിക്കാൻ - 425 mm (~17 ഇഞ്ച്), തിരിവ്, 300 mm (~12 ഇഞ്ച്)
  • ബ്ലൂ ഡിസ്ക് ശേഖരിക്കാൻ - 150 മില്ലീമീറ്റർ (~6 ഇഞ്ച്), തിരിക്കുക, 400 മില്ലീമീറ്റർ (~16 ഇഞ്ച്)
• വിജയങ്ങൾക്കൊപ്പം വെല്ലുവിളികളെയും ആഘോഷിക്കുക. ഈ ലാബ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ യൂണിറ്റിലുടനീളം പ്രയോഗിക്കാനുള്ള ഒരു അവസരമാണ്, കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വ്യത്യസ്ത തലത്തിലുള്ള ബുദ്ധിമുട്ടുകളും വിജയവും ഉണ്ടാകും. കോഡിംഗിൽ വളർച്ചാ മനോഭാവവും സ്ഥിരോത്സാഹത്തിന്റെ മൂല്യവും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന്, വിദ്യാർത്ഥികൾ വെല്ലുവിളിക്കപ്പെടുന്ന നിമിഷങ്ങളും സ്ഥിരോത്സാഹം കാണിക്കുന്ന നിമിഷങ്ങളും ആഘോഷിക്കുക. പരസ്പരം പിന്തുണയ്ക്കാൻ ഗ്രൂപ്പുകളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, പരസ്പരം സഹായിക്കാൻ അവർ പഠിച്ച തന്ത്രങ്ങൾ പങ്കിടുക.