Υλοποίηση των εργαστηρίων VEX GO STEM
Τα STEM Labs έχουν σχεδιαστεί ως το ηλεκτρονικό εγχειρίδιο καθηγητή για το VEX GO. Όπως ένα έντυπο εγχειρίδιο εκπαιδευτικού, το περιεχόμενο των STEM Labs, που απευθύνεται στον εκπαιδευτικό, παρέχει όλους τους πόρους, τα υλικά και τις πληροφορίες που απαιτούνται για να είναι δυνατή η σχεδίαση, η διδασκαλία και η αξιολόγηση με το VEX GO. Οι παρουσιάσεις εικόνων του εργαστηρίου είναι ο συνοδευτικός οδηγός αυτού του υλικού, που απευθύνεται στους μαθητές. Για πιο λεπτομερείς πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο υλοποίησης ενός Εργαστηρίου STEM στην τάξη σας, ανατρέξτε στο άρθρο Υλοποίηση Εργαστηρίων STEM VEX GO.
Στόχοι και Πρότυπα
Στόχοι
Οι φοιτητές θα υποβάλουν αίτηση
- Χρήση ενός [My Block] σε ένα έργο για να συλλέγει και να ταξινομεί πολλαπλούς δίσκους η βάση κώδικα.
- Χρησιμοποιώντας το μπλοκ [If then] με τα μπλοκ <Detects color> σε ένα έργο, η βάση κώδικα ταξινομεί έναν δίσκο με βάση το χρώμα του.
- Δημιουργία ενός έργου όπου η Βάση Κώδικα χρησιμοποιεί δεδομένα αισθητήρων για να λάβει μια απόφαση, εάν η συνθήκη σε ένα μπλοκ [Εάν τότε] αναφέρεται ως True ή False.
Οι μαθητές θα κατανοήσουν
- Πώς να κωδικοποιήσετε τη Βάση Κώδικα για να λύσετε μια πρόκληση, όπως η ταξινόμηση ενός Δίσκου σε μια συγκεκριμένη τοποθεσία με βάση τα δεδομένα του Eye Sensor.
- Πώς η χρήση του My Blocks διευκολύνει την κατασκευή έργων επαναχρησιμοποιώντας τμήματα κώδικα που επαναλαμβάνονται σε ένα έργο.
Οι μαθητές θα είναι ειδικευμένοι στο
- Χρησιμοποιώντας οδηγίες κατασκευής για την κατασκευή του Code Base 2.0 - Μάτι + Ηλεκτρομαγνήτης.
- Σύνδεση ενός εγκεφάλου σε tablet ή υπολογιστή στο VEXcode GO.
- Αποθήκευση και ονομασία έργων στο VEXcode GO.
- Προσθήκη μπλοκ VEXcode GO σε ένα έργο.
- Αλληλουχία μπλοκ σε ένα έργο.
- Χρήση μπλοκ συστήματος μετάδοσης κίνησης σε ένα έργο για να οδηγηθεί η βάση κώδικα σε μια συγκεκριμένη τοποθεσία.
- Αλλαγή παραμέτρων σε μπλοκ VEXcode.
- Έναρξη και διακοπή ενός έργου στο VEXcode GO.
- Δημιουργία ενός έργου στο VEXcode GO που χρησιμοποιεί τον αισθητήρα ματιού και τον ηλεκτρομαγνήτη.
- Δημιουργία ενός [My Block] σε ένα έργο στο VEXcode GO για την επαναχρησιμοποίηση τμημάτων κώδικα.
Οι μαθητές θα γνωρίζουν
- Πώς ο Αισθητήρας Οφθαλμού και ο Ηλεκτρομαγνήτης στη Βάση Κώδικα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη μεταφορά Δίσκων και την ταξινόμησή τους κατά χρώμα.
- Ότι το μπλοκ <Detects color> είναι ένα μπλοκ αναφοράς που αναφέρει True όταν ο αισθητήρας ματιού ανιχνεύει το επιλεγμένο χρώμα και False όταν ανιχνεύει διαφορετικό χρώμα.
- Ότι το μπλοκ [Εάν τότε] είναι ένα μπλοκ 'C' που εκτελεί τα μπλοκ μέσα σε αυτό εάν η συνθήκη Boolean αναφέρεται ως True.
- Ότι τα μπλοκ μου μπορούν να δημιουργηθούν χρησιμοποιώντας τμήματα κώδικα που επαναλαμβάνονται σε ένα έργο, για να γίνει πιο εύκολη η εργασία με το έργο.
Στόχος(-οι)
Σκοπός
- Οι μαθητές θα αναπτύξουν ένα έργο VEXcode GO χρησιμοποιώντας το My Blocks για να επαναχρησιμοποιήσουν τμήματα κώδικα που επαναλαμβάνονται στο έργο, ώστε η Βάση Κώδικα να μετακινεί πολλαπλούς Δίσκους σε διαφορετικές περιοχές ταξινόμησης με βάση το χρώμα τους.
- Οι μαθητές θα αναγνωρίσουν ότι τα μπλοκ μου μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε ένα έργο για την επαναχρησιμοποίηση μιας ακολουθίας μπλοκ που θα επαναληφθούν σε ένα έργο.
- Οι μαθητές θα επικοινωνούν συμπεριφορές, μέσω λέξεων και χειρονομιών, που η Βάση Κώδικα θα πρέπει να ολοκληρώσει για να ολοκληρώσει μια εργασία.
Δραστηριότητα
- Κατά τη διάρκεια του Engage, οι μαθητές θα εισαχθούν στην έννοια του My Block, παρακολουθώντας το εκπαιδευτικό βίντεο My Blocks στο VEXcode GO μαζί ως τάξη. Στη συνέχεια, θα βασιστούν σε όσα έμαθαν στο Εργαστήριο 3, για να δημιουργήσουν ένα [My Block] που θα επαναχρησιμοποιήσει το τμήμα του κώδικα που ταξινομεί τους Δίσκους. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, οι μαθητές θα δημιουργήσουν ένα έργο που χρησιμοποιεί το [My Block] για να οδηγήσει τη Βάση Κώδικα στη συλλογή ενός Κόκκινου, Πράσινου και Μπλε Δίσκου από διαφορετικές τοποθεσίες και να τους παραδώσει στη σωστή περιοχή ταξινόμησης με βάση το χρώμα τους.
- Κατά τη διάρκεια του Engage, οι μαθητές θα επανεξετάσουν το έργο VEXcode GO από το Εργαστήριο 3 και θα εντοπίσουν το επαναλαμβανόμενο μοτίβο στο έργο τους. Θα εισαχθούν στην έννοια της χρήσης του My Blocks για την επαναχρησιμοποίηση αυτού του τμήματος κώδικα και στον τρόπο με τον οποίο μπορούν να κάνουν ευκολότερη την εργασία με μεγαλύτερα έργα. Στη συνέχεια, θα δημιουργήσουν ένα [My Block] χρησιμοποιώντας την επαναλαμβανόμενη ακολουθία κώδικα που χρησιμοποιείται για την ταξινόμηση των δίσκων κατά χρώμα, μαζί ως κλάση. Στο Play, οι μαθητές θα συνεργαστούν με την ομάδα τους για να δημιουργήσουν ένα έργο χρησιμοποιώντας αυτό το [My Block], για να κωδικοποιήσουν τη Βάση Κώδικα για να ταξινομήσουν επανειλημμένα τους Δίσκους στις κατάλληλες περιοχές ταξινόμησης με βάση το χρώμα. Στο διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού, οι μαθητές θα προσδιορίσουν πώς λειτουργεί το [My Block] στο έργο τους σε μια συζήτηση στην τάξη.
- Καθ' όλη τη διάρκεια του Εργαστηρίου, οι μαθητές θα επικοινωνούν με την τάξη τους και στις ομάδες τους, για το πώς θα πρέπει να κινείται η Βάση Κώδικα και τη σειρά των συμπεριφορών που θα πρέπει να κάνει, προκειμένου να συλλέγει και να ταξινομεί με επιτυχία τους Δίσκους στις επιθυμητές θέσεις. Θα χρησιμοποιήσουν χωρική γλώσσα και χειρονομίες για να δείξουν και να περιγράψουν αυτές τις ακολουθίες συμπεριφορών.
Εκτίμηση
- Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, οι μαθητές θα δοκιμάσουν και θα επαναλάβουν τα έργα τους στο VEXcode GO, για να οδηγήσουν τη Βάση Κώδικα για να συλλέξουν έναν Κόκκινο, Πράσινο και Μπλε Δίσκο από διαφορετικές τοποθεσίες και να χρησιμοποιήσουν το [My Block] για να τα ταξινομήσουν στη σωστή περιοχή ταξινόμησης με βάση το χρώμα. Για να ολοκληρώσουν με επιτυχία την πρόκληση, οι μαθητές θα πρέπει να δημιουργήσουν ένα έργο και να τοποθετήσουν το [My Block] στη σωστή θέση, έτσι ώστε να ταξινομεί κάθε Δίσκο αφού συλλεχθεί από το Πεδίο. Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος και της κοινής χρήσης κατά τη διάρκεια της αναπαραγωγής, οι μαθητές θα συζητήσουν πώς λειτουργεί το [My Block] στο έργο τους, για να τους βοηθήσει να συλλέξουν και να ταξινομήσουν με επιτυχία πολλαπλούς δίσκους στις περιοχές ταξινόμησής τους με βάση το χρώμα.
- Κατά τη διάρκεια των συζητήσεων στο ενδιάμεσο διάλειμμα και στην κοινή χρήση, οι μαθητές θα προσδιορίσουν πώς λειτουργεί το [My Block] στο έργο τους για την επιτυχή ταξινόμηση των δίσκων. Οι μαθητές θα συζητήσουν πώς η χρήση του [My Block] έκανε το έργο τους πιο εύκολο στη δημιουργία και πώς η επαναχρησιμοποίηση των ίδιων ακολουθιών με αυτόν τον τρόπο διευκολύνει τον προγραμματισμό του ρομπότ ώστε να επαναλαμβάνει τη διαδικασία ταξινόμησης κάθε φορά που συλλέγεται ένας Δίσκος.
- Για να συλλέξουν με επιτυχία Δίσκους από διαφορετικές τοποθεσίες, οι μαθητές θα πρέπει να επικοινωνήσουν στις ομάδες τους την κατεύθυνση και τις αποστάσεις που θα πρέπει να διανύσει η Βάση Κώδικα από την αρχική της θέση για να φτάσει στους Δίσκους. Κατά τη διάρκεια των συζητήσεων στο Mid-Play Break και Share, οι μαθητές θα περιγράψουν πώς κινήθηκε η βάση κώδικα τους και τη σειρά των συμπεριφορών που ολοκλήρωσε για να συλλέξει και να ταξινομήσει με επιτυχία πολλαπλούς δίσκους.