Περίληψη
Απαιτούμενα υλικά
Ακολουθεί μια λίστα με όλα τα απαραίτητα υλικά για την ολοκλήρωση του VEX GO Lab. Αυτά τα υλικά περιλαμβάνουν υλικά που απευθύνονται σε , καθώς και υλικά διευκόλυνσης από εκπαιδευτικούς. Συνιστάται να αντιστοιχίσετε δύο μαθητές σε κάθε κιτ VEX GO.
Σε ορισμένα Εργαστήρια, έχουν συμπεριληφθεί σύνδεσμοι προς διδακτικούς πόρους σε μορφή παρουσίασης διαφανειών. Αυτές οι διαφάνειες μπορούν να βοηθήσουν στην παροχή πλαισίου και έμπνευσης για τους μαθητές σας. Οι εκπαιδευτικοί θα καθοδηγηθούν στον τρόπο εφαρμογής των διαφανειών με προτάσεις σε όλο το εργαστήριο. Και οι διαφάνειες είναι επεξεργάσιμες και μπορούν να προβληθούν για μαθητές ή να χρησιμοποιηθούν ως πόρος για εκπαιδευτικούς. Για να επεξεργαστείτε τις Παρουσιάσεις Google, δημιουργήστε ένα αντίγραφο στο προσωπικό σας Drive και επεξεργαστείτε το όπως απαιτείται.
Έχουν συμπεριληφθεί και άλλα επεξεργάσιμα έγγραφα για να βοηθήσουν στην υλοποίηση των Εργαστηρίων σε μορφή μικρής ομάδας. Εκτυπώστε τα φύλλα εργασίας ως έχουν ή αντιγράψτε και επεξεργαστείτε αυτά τα έγγραφα ώστε να ταιριάζουν στις ανάγκες της τάξης σας. Παράδειγμα φύλλου συλλογής δεδομένων έχουν συμπεριληφθεί ρυθμίσεις για ορισμένα πειράματα καθώς και το αρχικό κενό αντίγραφο. Ενώ προσφέρουν προτάσεις για τη ρύθμιση, αυτά τα έγγραφα είναι όλα επεξεργάσιμα ώστε να ταιριάζουν καλύτερα στην τάξη σας και στις ανάγκες των μαθητών σας.
| Υλικά | Σκοπός | Σύσταση |
|---|---|---|
|
Προκατασκευασμένο Code Base 2.0 - Μάτι + Ηλεκτρομαγνήτης |
Για σκοπούς επίδειξης. | 1 για επίδειξη |
|
Κιτ VEX GO |
Για να κατασκευάσετε το Code Base 2.0 - Μάτι + Ηλεκτρομαγνήτης και να χρησιμοποιήσετε τους Δίσκους για δραστηριότητες Εργαστηρίου. | 1 ανά ομάδα |
|
Οδηγίες Δημιουργίας Βάσης Κώδικα 2.0 (3D) ή Οδηγίες Δημιουργίας Βάσης Κώδικα 2.0 (PDF) |
Για να δημιουργήσουμε το Code Base 2.0. | 1 ανά ομάδα |
|
Βάση Κώδικα 2.0 - Οδηγίες Κατασκευής Ματιού + Ηλεκτρομαγνήτη (3D) ή Βάση Κώδικα 2.0 - Οδηγίες Κατασκευής Ματιού + Ηλεκτρομαγνήτη (PDF) |
Για να προσθέσετε τον αισθητήρα ματιού και τον ηλεκτρομαγνήτη στη βάση κώδικα 2.0. | 1 ανά ομάδα |
| Για πρόσβαση στο VEXcode GO. | 1 ανά ομάδα | |
| Για τους μαθητές να δημιουργήσουν έργα για τη Βάση Κώδικα. | 1 ανά ομάδα | |
|
Παρουσίαση εικόνων εργαστηρίου 4 Έγγραφο Google / .pptx / .pdf |
Για οπτικά βοηθήματα κατά τη διδασκαλία. | 1 για προβολή στην τάξη |
|
Ρόλοι Ρομποτικής & Ρουτίνες Έγγραφο Google / .docx / .pdf |
Επεξεργάσιμο έγγραφο Google για την οργάνωση ομαδικής εργασίας και βέλτιστες πρακτικές για τη χρήση του κιτ VEX GO. | 1 ανά ομάδα |
| Για χρήση με μαθητές στην ενότητα Engage. Μοιραστείτε αυτό το αρχείο με μαθητές ή κατεβάστε το σε υπολογιστές ή tablet μαθητών. Στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να ανοίξουν το αρχείο στο VEXcode GO. | 1 ανά ομάδα | |
|
Μολύβια |
Για να συμπληρώσουν οι μαθητές τη λίστα ελέγχου Ρομποτικής Ρόλοι & Ρουτίνες. | 1 ανά ομάδα |
|
Πλακάκια και τοίχοι VEX GO |
Για χρήση ως περιοχή δοκιμών για τη Βάση Κώδικα. | 4 Πλακάκια και 8 Τοίχοι ανά περιοχή δοκιμών |
| Για να βοηθήσετε στην αφαίρεση καρφιτσών ή δοκών αποκοπής. | 1 ανά ομάδα | |
|
Μαρκαδόρος στεγνού σβήματος (προαιρετικά) |
Για να επισημάνετε τις θέσεις του Δίσκου και της περιοχής ταξινόμησης στο Πεδίο. | 1 ανά ομάδα |
|
Γόμα λευκού πίνακα (προαιρετικά) |
Για να σβήσετε τον δείκτη στο Πεδίο στο τέλος του Εργαστηρίου. | 1 ανά ομάδα |
Αρραβωνιάζω
Ξεκινήστε το εργαστήριο αλληλεπιδρώντας με τους μαθητές.
-
Αγκιστρο
Τα ρόβερ του Άρη, όπως και το Perseverance, πρέπει να συλλέγουν δείγματα από διαφορετικά μέρη. Αλλά όταν το ρόβερ επιστρέψει στη βάση του Άρη, ταξινομούνται τα δείγματα με τον ίδιο τρόπο; Πιστεύετε ότι η διαδικασία ταξινόμησης είναι ένα μοτίβο που θα θέλαμε να επαναλάβουμε αν συλλέγαμε περισσότερα δείγματα; Γιατί ή γιατί όχι;
-
Βασική ερώτηση
Υπάρχει ένα ειδικό είδος μπλοκ, που ονομάζεται [My Block], το οποίο μπορούμε να δημιουργήσουμε στο VEXcode GO για να επαναχρησιμοποιήσουμε ακολουθίες κώδικα που επαναλαμβάνονται σε ένα έργο. Τι έκανε η Βάση Κώδικα κάθε φορά που συνέλεγε έναν Δίσκο και τον έφερνε πίσω στη Βάση του Άρη; Αν επρόκειτο να δημιουργήσουμε ένα έργο όπου το ρομπότ θα συλλέγει και θα ταξινομεί πολλαπλούς δίσκους, ποιες ενέργειες θα επαναλαμβάνονταν;
-
Δόμηση
Βάση Κώδικα 2.0 - Μάτι + Ηλεκτρομαγνήτης
Παιχνίδι
Αφήστε τους μαθητές να εξερευνήσουν τις έννοιες που παρουσιάζονται.
Μέρος 1
Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν το [My Block] που δημιουργήθηκε κατά τη διάρκεια του Engage για να δημιουργήσουν και να δοκιμάσουν ένα έργο που θα λύσει την πρόκληση της συλλογής ενός Κόκκινου, Πράσινου και Μπλε Δίσκου από διαφορετικές τοποθεσίες και της ταξινόμησής τους στις καθορισμένες περιοχές ταξινόμησης με βάση το χρώμα τους.
Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού
Ελέγξτε την πρόοδο των μαθητών και συζητήστε για το πώς λειτουργεί το [My block] στα έργα τους. Ποιος κατάφερε να μαζέψει έναν Δίσκο; Δύο δίσκοι; Κατάφερε κανείς να συλλέξει και τους τρεις δίσκους;
Μέρος 2
Οι μαθητές θα συνεχίσουν να επαναλαμβάνουν, να δημιουργούν και να δοκιμάζουν τα έργα τους για να προσθέσουν τα μπλοκ που χρειάζονται για τη συλλογή και ταξινόμηση και των τριών Δίσκων στις αντίστοιχες περιοχές ταξινόμησής τους, χρησιμοποιώντας το [My Block] στο έργο τους.
Μερίδιο
Δώστε στους μαθητές τη δυνατότητα να συζητήσουν και να παρουσιάσουν τα όσα έμαθαν.
Προτροπές συζήτησης
- Πώς χρησιμοποιεί το έργο σας το [Το μπλοκ μου] για να ολοκληρώσει την πρόκληση;
- Τι θα συνέβαινε αν αλλάζατε τα μπλοκ στο [Το μπλοκ μου]; Πώς θα άλλαζε αυτό τη συμπεριφορά του ρομπότ;
- Ποια ήταν μια πρόκληση που αντιμετώπισε η ομάδα σας κατά τη δημιουργία και τη δοκιμή του έργου VEXcode GO; Πώς λύσατε το πρόβλημα μαζί;