Εφαρμογή του VEX GO
Σύνδεση με VEX GO
Το Ocean Science Exploration φέρνει τη διασκέδαση των διαγωνισμών ρομποτικής στην τάξη, καθώς οι μαθητές εξερευνούν διαφορετικές υποβρύχιες περιοχές ολοκληρώνοντας αυθεντικές αποστολές με το ρομπότ VEX GO. Οι εργασίες που πρέπει να ολοκληρώσει το Ρομπότ Ήρωας για να κερδίσει πόντους στον διαγωνισμό σχετίζονται άμεσα με υπάρχουσες ή επερχόμενες αποστολές MBARI (Monterey Bay Aquarium Research Institute).
Στο Εργαστήριο 1, οι μαθητές κατασκευάζουν το Hero Bot Competition Advanced 2.0 και το οδηγούν χρησιμοποιώντας την καρτέλα Drive στο VEXcode GO για να μετακινούν αντικείμενα παιχνιδιού από το ένα πλακίδιο στο άλλο, μετακινώντας αισθητήρες στον Σταθμό Υποβρύχιου Εργαστηρίου. Αυτό συνδέεται πίσω με το ROV (τηλεχειριζόμενο όχημα) με το όνομαDoc Ricketts, το οποίο πλοηγήθηκε σε ένα υποβρύχιο εργαστήριο και ερευνητική τοποθεσία. Οι μαθητές εισάγονται σε διαγωνισμούς ρομποτικής και αρχίζουν να αναπτύσσουν δεξιότητες που τους επιτρέπουν να είναι καλοί συμπαίκτες μεταξύ τους, όπως διευκολύνεται μέσω συζητήσεων και υπενθυμίσεων από τον εκπαιδευτικό.
Στο Εργαστήριο 2, οι μαθητές θα μάθουν πώς να μετακινούν αισθητήρες από το Υποβρύχιο Εργαστήριο και να τους τοποθετούν στις σωστές θέσεις στον ωκεανό. Η ακρίβεια που απαιτείται για την τοποθέτηση αυτών των κομματιών ενθαρρύνει τους μαθητές να επιβραδύνουν και να σκεφτούν την τοποθέτηση του ρομπότ και των αισθητήρων. Στις αποστολές MBARC,Doc Ricketts τοποθετείται ομοίως για να καταγράψει τα μεταβαλλόμενα οικοσυστήματα και την υδρόβια ζωή γύρω από υδροθερμικές πηγές και ηφαίστεια. Η ικανότητα προσανατολισμού των αισθητήρων στη σωστή θέση ασκεί τη χωρική συλλογιστική των μαθητών σε αυτό το εργαστήριο.
Στο Εργαστήριο 3, ένα ηφαίστειο προστίθεται στο πεδίο. Οι μαθητές θα εξασκηθούν στη μετακίνηση ενός αισθητήρα στο ηφαίστειο και θα εισαχθούν στην εργασία ανύψωσης του αισθητήρα στην κορυφή του ηφαιστείου. Ο Δρ. Ρίκετςπλοηγήθηκε προς μια υποβρύχια ροή λάβας στα ανοικτά των ακτών του Όρεγκον. Αυτή ήταν η πρώτη φορά που μετρήθηκε αυτή η γεωθερμική οπή με χρήση αισθητήρα. Οι μαθητές θα πρέπει να επικοινωνούν με σαφήνεια μεταξύ τους κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού, ώστε ο οδηγός να μπορεί να υποδείξει στον συμπαίκτη του πώς να τοποθετήσει τον αισθητήρα στην κορυφή του ηφαιστείου. Αυτή η επικοινωνία είναι μια άλλη δεξιότητα που θα αναπτύξουν καθώς εργάζονται ως ομάδα.
Στο Εργαστήριο 4, οι μαθητές θα προσθέσουν τα τελικά στοιχεία στο Πεδίο, συμπεριλαμβανομένων των τουρμπίνων και της αχιβάδας που κρατά ένα μαργαριτάρι. Οι μαθητές θα οδηγήσουν το ρομπότ τους για να ευθυγραμμίσουν και τις δύο τουρμπίνες με τις λευκές δοκούς στο κέντρο της τροχιάς. Θα οδηγήσουν επίσης το ρομπότ τους για να ανοίξει την αχιβάδα, να πάρει το μαργαριτάρι από την αχιβάδα και να το παραδώσει στο πράσινο πλακίδιο. Μέχρι το τέλος του Εργαστηρίου 4, οι μαθητές θα έχουν εξασκηθεί σε όλες τις απαραίτητες δεξιότητες για να συγκεντρώσουν βαθμούς στον Διαγωνισμό Εξερεύνησης της Ωκεανογραφίας. Στην αποστολή MBARC, τα ROV, όπωςDoc Ricketts,χρησιμοποιούνται για την επισκευή ανεμογεννητριών. Οι ανεμογεννήτριες αποτελούν μια πρωτοποριακή επιλογή καθαρής ενέργειας που λειτουργεί ως υποβρύχιοι ανεμόμυλοι. Επιπλέον, τα ROV εξετάζουν και λαμβάνουν δείγματα από κατεστραμμένους πληθυσμούς αχιβάδων. Χρησιμοποιώντας αυθεντικές αποστολές, οι μαθητές μαθαίνουν πώς οι μηχανικοί λύνουν πραγματικά υποβρύχια προβλήματα στον κόσμο μας.
Στο Εργαστήριο 5, η τάξη θα μετατραπεί σε μια αρένα ανταγωνισμού όπου οι ομάδες θα διαγωνιστούν για να δουν πόσες εργασίες μπορούν να ολοκληρώσουν στο χρονικό όριο. Θα χρησιμοποιήσουν όσα έμαθαν στα προηγούμενα Εργαστήρια για να αναπτύξουν μια στρατηγική παιχνιδιού και να προσπαθήσουν να κερδίσουν υψηλή βαθμολογία!