Conexión a VEX GO
Ocean Science Exploration trae la diversión de las competencias de robótica al aula mientras los estudiantes exploran diferentes áreas submarinas completando misiones auténticas con su robot VEX GO. Las tareas que el Hero Robot debe completar para ganar puntos en la competencia se relacionan directamente con las misiones existentes o futuras del MBARI (Instituto de Investigación del Acuario de la Bahía de Monterey).
En el Laboratorio 1, los estudiantes construyen el Hero Bot de competencia avanzado y lo manejan usando la pestaña Conducir en VEXcode GO para mover objetos del juego de un mosaico a otro, moviendo sensores a la Estación de laboratorio submarino. Esto se conecta nuevamente con el ROV (vehículo operado remotamente) llamado Doc Ricketts que navegó hasta un laboratorio submarino y un lugar de investigación. A los estudiantes se les presentan competencias de robótica y comienzan a desarrollar habilidades que les permitan ser buenos compañeros de equipo entre sí, como lo facilitan las conversaciones y los recordatorios del maestro.
En el Laboratorio 2, los estudiantes aprenderán cómo mover sensores del Laboratorio Subacuático y colocarlos en las ubicaciones correctas del océano. La precisión requerida para colocar estas piezas anima a los estudiantes a reducir el ritmo y pensar en el posicionamiento del robot y de los sensores. En las misiones MBARC, Doc Ricketts se posiciona de manera similar para documentar los ecosistemas cambiantes y la vida acuática que rodea los respiraderos hidrotermales y los volcanes. Ser capaz de orientar los sensores en la posición correcta ejercita el razonamiento espacial del estudiante en esta práctica de laboratorio.
En el Laboratorio 3, se agrega un volcán al campo. Los estudiantes practicarán cómo mover un sensor al volcán y se les presentará la tarea de levantar el sensor hasta la cima del volcán. Doc Ricketts navegó hasta un flujo de lava submarino frente a la costa de Oregón. Esta fue la primera vez que se midió este respiradero geotérmico utilizando un sensor. Los estudiantes deberán comunicarse claramente entre sí durante la competencia para que el conductor pueda indicarle a su compañero de equipo cómo colocar el sensor en la cima del Volcán. Esa comunicación es otra habilidad que desarrollarán mientras trabajan en equipo.
En el Laboratorio 4, los estudiantes agregarán los elementos finales al Campo, incluidas las turbinas y la almeja que sostiene una perla. Los estudiantes conducirán su robot para alinear ambas turbinas con las vigas blancas en el centro de la pista. También conducirán su robot para abrir la almeja, obtener la perla de la almeja y entregarla a la baldosa verde. Al final del Laboratorio 4, los estudiantes habrán practicado todas las habilidades necesarias para obtener puntos en la Competencia de Exploración de Ciencias Oceánicas. En la misión MBARC, ROV, como Doc Ricketts, se utilizan para reparar turbinas. Las turbinas son una opción de energía limpia de vanguardia que funciona como molinos de viento submarinos. Además, los ROV examinan y toman muestras de poblaciones de almejas destruidas. Mediante misiones auténticas, los estudiantes aprenden cómo los ingenieros resuelven problemas submarinos reales en nuestro mundo.
En el Laboratorio 5, la clase se transformará en un campo de competencia donde los equipos competirán para ver cuántas tareas pueden completar en el límite de tiempo. ¡Utilizarán lo que aprendieron en los laboratorios anteriores para desarrollar una estrategia de juego e intentarán obtener una puntuación alta!