Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο
Πύλη Εκπαιδευτικών

Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

  1. ΟδηγίεςΔώστε οδηγίες στους μαθητές ότι θα εξερευνήσουν πώς να συνδέσουν ασύρματα το ρομπότ Code Base με τη συσκευή τους. Αρχικά, κάθε ομάδα θα πρέπει να έχει μια συσκευή, το λογισμικό VEXcode GO και ένα ενσωματωμένο ρομπότ Code Base.
    Χώρος εργασίας VEXcode GO.
    VEXcode GO
  2. ΜοντέλοΜοντέλο πώς να εκκινήσετε το VEXcode GO σε μια συσκευή και τα βήματα για τη σύνδεση μιας συσκευής στο ρομπότ Code Base.

    Ακολουθήστε τα βήματα στο άρθρο Σύνδεση VEX GO Brain Βιβλιοθήκη VEX για να συνδεθεί η συσκευή σας με το ρομπότ Code Base. Δείξτε στους μαθητές πώς να ελέγχουν ότι το ρομπότ Code Base έχει συνδεθεί με επιτυχία, βλέποντας το έγχρωμο εικονίδιο Brain στη γραμμή εργαλείων.

    Σημείωση: Όταν συνδέετε για πρώτη φορά τη Βάση Κώδικα στη συσκευή σας, το Γυροσκόπιο που είναι ενσωματωμένο στον Εγκέφαλο ενδέχεται να βαθμονομηθεί, προκαλώντας τη Βάση Κώδικα να κινηθεί μόνη της για μια στιγμή. Αυτή είναι μια αναμενόμενη συμπεριφορά, μην αγγίζετε τη βάση κώδικα κατά τη βαθμονόμηση.

    Περιβάλλον κωδικοποίησης VEXcode GO με το εικονίδιο εγκεφάλου και το κείμενο στην επάνω δεξιά γωνία επισημασμένα με ένα κόκκινο πλαίσιο επεξήγησης. Το εικονίδιο του εγκεφάλου είναι πράσινο για να δείξει ότι είναι συνδεδεμένος.
    Συνδέστε το GO Brain
  3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε μια συζήτηση καθώς οι μαθητές συνδέουν τη συσκευή τους στο VEXcode GO, ρωτώντας τα εξής:
    • Πώς ξέρετε αν η συσκευή σας έχει συνδεθεί με επιτυχία;
    • Πού βρίσκεται το εικονίδιο του εγκεφάλου στη γραμμή εργαλείων;
    • Ποιο είναι το πρώτο βήμα για την ασύρματη σύνδεση της συσκευής σας;

    Μια σειρά από έξι μαθητές με στοχαστικές εκφράσεις στα πρόσωπά τους στέκονται ο ένας δίπλα στον άλλον, με μια κοινή φούσκα σκέψης πάνω από τα κεφάλια τους που δείχνει τη Βάση Κώδικα.
    Σύνδεση με τη βάση κώδικα

     
  4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι η εκμάθηση νέων εννοιών μπορεί να απαιτήσει πολλές προσπάθειες και ενθαρρύνετέ τους να προσπαθήσουν ξανά εάν δεν καταφέρουν να συνδέσουν τη συσκευή τους με την πρώτη προσπάθεια.
  5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να σκεφτούν πώς τα ρομπότ μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να ολοκληρώσουν εργασίες στην πραγματική ζωή που είναι βρώμικες, βαρετές ή επικίνδυνες. Γιατί θα ήταν καλύτερο να κάνει αυτές τις δουλειές ένα ρομπότ παρά ένας άνθρωπος; Μπορείτε να σκεφτείτε δουλειές όπου το ρομπότ κάνει όλη τη δουλειά; Τι γίνεται με τις δουλειές όπου ένας άνθρωπος και ένα ρομπότ συνεργάζονται;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα συνδέσει με επιτυχία το ρομπότ Code Base με τη συσκευή, ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

  • Ποιο είναι το πρώτο βήμα για την ασύρματη σύνδεση του ρομπότ Code Base με τη συσκευή σας;
  • Πώς μπορώ να ξέρω αν η ασύρματη σύνδεσή μου ήταν επιτυχής;
  • Αν έπρεπε να εξηγήσετε σε έναν φίλο χρησιμοποιώντας λέξεις και χειρονομίες πώς να συνδέσει ένα ρομπότ Code Base σε μια συσκευή, τι θα λέγατε;
  • Αντιμετωπίσατε κάποια δυσκολία κατά τη σύνδεση; Αν ναι, πώς το ξεπεράσατε;

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

  1. ΟδηγίεςΔώστε οδηγίες στους μαθητές ότι τώρα θα εξερευνήσουν πώς να θέσουν σε κίνηση το ρομπότ Code Base! Αρχικά, κάθε ομάδα θα πρέπει να έχει μια συσκευή, το λογισμικό VEXcode GO και ένα ενσωματωμένο ρομπότ Code Base.
    Στα αριστερά εμφανίζεται η διεπαφή του VEXcode GO, ενώ στα δεξιά μια κάτοψη της βάσης κώδικα, που υποδεικνύει ότι το VEXcode GO θα χρησιμοποιηθεί για τον κωδικοποίηση του ρομπότ.
    Χρήση του VEXcode GO με τη βάση κώδικα
  2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές σχετικά με το πώς να ανοίγουν και να αποθηκεύουν το έργο τους και να διαμορφώνουν μια βάση κώδικα στο VEXcode GO.

    Μοντελοποιήστε τα βήματα του άρθρου Άνοιγμα και αποθήκευση ενός έργουΒιβλιοθήκη VEX για τη συσκευή σας και ζητήστε τους να ακολουθήσουν τα βήματα για να ανοίξουν και να αποθηκεύσουν το έργο τους. Δώστε οδηγίες στους μαθητές να ονομάσουν το έργο τουςDrive.

    Πλαίσιο ονόματος έργου στη Γραμμή εργαλείων VEXcode GO με το όνομα έργου "Drive".
    Ονομάστε το έργο Μονάδα δίσκου

    Μόλις οι μαθητές ονομάσουν το έργο τους, πρέπει να ακολουθήσουν τα βήματα για να διαμορφώσουν τη βάση κώδικα. Μοντελοποιήστε τα βήματα από το άρθρο Ρύθμιση παραμέτρων βάσης κώδικαΒιβλιοθήκη VEX και βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές μπορούν να δουν τα μπλοκ συστήματος μετάδοσης κίνησης στην εργαλειοθήκη.

    Μπλοκ συστήματος μετάδοσης κίνησης στο VEXcode GOToolbox. Από πάνω προς τα κάτω τα μπλοκ είναι: κίνηση προς τα εμπρός, κίνηση προς τα εμπρός για 100 mm, στροφή δεξιά, στροφή δεξιά για 90 μοίρες, στροφή σε κατεύθυνση 90 μοίρες, στροφή σε περιστροφή 90 μοίρες.

    Δείξτε πώς να σύρετε το μπλοκ [Drive for] στον Χώρο Εργασίας και να το τοποθετήσετε κάτω από το μπλοκ {When started}.

    Χώρος εργασίας VEXcode GO που εμφανίζει ένα μπλοκ κατά την εκκίνηση με μια κίνηση προς τα εμπρός για μπλοκ 100 mm προσαρτημένη από κάτω.
    Προσθέστε το μπλοκ
    [Οδήγηση για]

    Μοντέλο για τους μαθητές για το να ξεκινήσουν το έργοπροκειμένου να το δοκιμάσουν. 

  3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε μια συζήτηση καθώς οι μαθητές δημιουργούν και ξεκινούν τα έργα τους, ρωτώντας τα εξής:
    • Πού μπορώ να βρω το μπλοκ [Drive for] στο VEXcode GO;
    • Πώς μπορώ να προσθέσω ένα μπλοκ στο έργο μου;
    • Πριν ξεκινήσετε το έργο σας, τι περιμένετε να κάνει η Βάση Κώδικα;
    • Αντιμετωπίσατε δυσκολίες κατά τη δημιουργία και την έναρξη του έργου σας; Αν ναι, πώς τα ξεπεράσατε;
    Η ίδια ομάδα μαθητών με μια κοινή φούσκα σκέψης, αλλά αυτή τη φορά με VEXcode GO με το παραπάνω έργο στον χώρο εργασίας.
    Συζήτηση χρησιμοποιώντας το VEXcode GO
  4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι η εκμάθηση νέων εννοιών μπορεί να απαιτήσει πολλαπλές προσπάθειες και ενθαρρύνετέ τους να προσπαθήσουν ξανά εάν δεν καταφέρουν να οδηγήσουν το ρομπότ Code Base τους μπροστά με την πρώτη προσπάθεια.
  5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να σκεφτούν ποια εργασία ή εργασία θα μπορούσε να ολοκληρώσει το ρομπότ Code Base κινούμενο προς τα εμπρός. Θα μπορούσε να χορηγήσει φάρμακα σε έναν ασθενή σε νοσοκομείο; Θα μπορούσε να παραδώσει δέματα; Ενδεχομένως να οδηγήσω σε κάποιο σημείο που είναι πολύ επικίνδυνο ή μικρό για έναν άνθρωπο; Ζητήστε από τους μαθητές να σκεφτούν τουλάχιστον δύο σενάρια ή εργασίες όπου θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν το ρομπότ Code Base για να ολοκληρώσουν μια εργασία.

Προαιρετικό: Εάν είναι δυνατόν, διατηρήστε τη Βάση Κώδικα συναρμολογημένη για άλλα Εργαστήρια σε αυτήν την Ενότητα.

< Πίσω Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >