Υλοποίηση των εργαστηρίων VEX GO STEM

Τα STEM Labs έχουν σχεδιαστεί ως το ηλεκτρονικό εγχειρίδιο καθηγητή για το VEX GO. Όπως ένα έντυπο εγχειρίδιο εκπαιδευτικού, το περιεχόμενο των STEM Labs, που απευθύνεται στον εκπαιδευτικό, παρέχει όλους τους πόρους, τα υλικά και τις πληροφορίες που απαιτούνται για να είναι δυνατή η σχεδίαση, η διδασκαλία και η αξιολόγηση με το VEX GO. Οι παρουσιάσεις εικόνων του εργαστηρίου είναι ο συνοδευτικός οδηγός αυτού του υλικού, που απευθύνεται στους μαθητές. Για πιο λεπτομερείς πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο υλοποίησης ενός Εργαστηρίου STEM στην τάξη σας, ανατρέξτε στο άρθρο Υλοποίηση Εργαστηρίων STEM VEX GO.

Στόχοι και Πρότυπα

Στόχοι

Οι φοιτητές θα υποβάλουν αίτηση

Πώς να σχεδιάσετε και να εκτελέσετε ένα έργο VEXcode GO.

Οι μαθητές θα κατανοήσουν

Πώς μπορούν να συνεργαστούν με το λογισμικό VEXcode GO, το ρομπότ Code Base και μεταξύ τους για την επίλυση προβλημάτων.
Πώς τα ρομπότ μπορούν να κάνουν εργασίες που είναι βρώμικες, βαρετές ή επικίνδυνες, όπως ανθυγιεινές εργασίες καθαρισμού αποχετεύσεων, βαρετή εργασία σε αποθήκες ή επικίνδυνη εργασία κατάσβεσης πυρκαγιών.

Οι μαθητές θα είναι ειδικευμένοι στο

Κατασκευή του ρομπότ Code Base 2.0.
Δημιουργία ενός σχεδίου που ταξινομεί σωστά τις συμπεριφορές σε μια ακολουθία για την επίλυση μιας πρόκλησης.
Χρήση λέξεων και χειρονομιών για την επικοινωνία συμπεριφορών που θα πρέπει να εκτελέσει το ρομπότ Code Base.
Έναρξη ενός έργου VEXcode GO.

Οι μαθητές θα γνωρίζουν

Πώς να επικοινωνείτε συμπεριφορές ρομπότ Code Base μέσω λέξεων και χειρονομιών κατά τον σχεδιασμό έργου με συμμαθητές.
Πώς να δημιουργήσετε και να ξεκινήσετε ένα έργο χρησιμοποιώντας το λογισμικό VEXcode GO και το ρομπότ Code Base.

Στόχος(-οι)

Σκοπός

Οι μαθητές θα αναγνωρίζουν και θα κατηγοριοποιούν εργασίες που κάνουν τα ρομπότ στην πραγματική ζωή.
Οι μαθητές θα μπορούν να συνδέσουν το VEXcode GO με το ρομπότ Code Base και να ξεκινήσουν ένα έργο.

Δραστηριότητα

Κατά τη διάρκεια της ενότητας Engage, οι μαθητές θα κατηγοριοποιήσουν τις εργασίες ως βρώμικες, βαρετές ή επικίνδυνες.
Οι μαθητές θα ακολουθήσουν τα βήματα για να συνδέσουν το ρομπότ Code Base τους σε μια συσκευή στο Play Part 1. Στο Μέρος 2 του Παιχνιδιού, οι μαθητές θα ακολουθήσουν τα βήματα για να δημιουργήσουν και να ξεκινήσουν ένα έργο για να οδηγήσουν το ρομπότ τους προς τα εμπρός.

Εκτίμηση

Κατά τη διάρκεια της ενότητας «Ενεργοποίηση», ο/η εκπαιδευτικός θα συζητήσει και θα ζητήσει από τους μαθητές να εντοπίσουν ορισμένες βρώμικες, βαρετές ή επικίνδυνες δουλειές που εκτελούν τα ρομπότ για εμάς στην πραγματική ζωή.
Κατά τη διάρκεια του Μέρους 2 του Παιχνιδιού, οι μαθητές θα ξεκινήσουν ένα έργο.

Συνδέσεις με τα Πρότυπα

Πρότυπα Παρουσίασης

Κοινά Βασικά Κρατικά Πρότυπα (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Περιγράψτε αντικείμενα στο περιβάλλον χρησιμοποιώντας ονόματα σχημάτων και περιγράψτε τις σχετικές θέσεις αυτών των αντικειμένων χρησιμοποιώντας όρους όπως πάνω, κάτω, δίπλα, μπροστά, πίσω και δίπλα.

Πώς επιτυγχάνεται το πρότυπο: Κατά τη διάρκεια του Engage, οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν δεξιότητες χωρικής συλλογιστικής για να περιγράψουν τη θέση των κομματιών του VEX GO Kit καθώς κατασκευάζουν το ρομπότ Code Base. Επιπλέον, στα Μέρη 1 και 2 του Παιχνιδιού, οι μαθητές πρέπει να προβλέψουν πόσο μακριά θα κινηθεί το ρομπότ Code Base και πόσο ακριβείς ήταν οι προβλέψεις τους. Ως αποτέλεσμα, θα πρέπει να περιγράψουν τη θέση του ρομπότ Code Base σε σχέση με την πρόβλεψή τους. Οι μαθητές θα ερωτηθούν επίσης από τον εκπαιδευτικό για το πώς η αλλαγή προσανατολισμού του ρομπότ Code Base θα επηρεάσει το πού θα καταλήξει.

Πρότυπα Παρουσίασης

Ένωση Καθηγητών Επιστήμης Υπολογιστών (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Ανάπτυξη προγραμμάτων με ακολουθίες και απλούς βρόχους, για την έκφραση ιδεών ή την αντιμετώπιση ενός προβλήματος.

Πώς επιτυγχάνεται το πρότυπο: Στα Μέρη 1 και 2 του παιχνιδιού, οι μαθητές θα δημιουργήσουν ένα έργο όπου οι εντολές του συστήματος μετάδοσης κίνησης αλληλουχούν, σύμφωνα με μια προτροπή που παρέχεται από τον εκπαιδευτικό.

Πρόσθετα πρότυπα

Ένωση Καθηγητών Επιστήμης Υπολογιστών (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: Αποσυνθέστε (αναλύστε) τα προβλήματα σε μικρότερα, διαχειρίσιμα υποπροβλήματα για να διευκολύνετε τη διαδικασία ανάπτυξης προγράμματος.

Πώς επιτυγχάνεται το πρότυπο: Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος στο μέσο του παιχνιδιού, οι μαθητές θα αναλύσουν τι είναι ένα σύστημα μετάδοσης κίνησης και θα αναλύσουν τα βήματα για τη χρήση του VEXcode GO και του ρομπότ Code Base για τη δημιουργία ενός έργου.

Πρόσθετα πρότυπα

Ένωση Καθηγητών Επιστήμης Υπολογιστών (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Αναζήτηση ποικίλων προοπτικών με σκοπό τη βελτίωση των υπολογιστικών σφαλμάτων.

Πώς επιτυγχάνεται το πρότυπο: Οι μαθητές κάνουν καταιγισμό ιδεών και σχεδιάζουν την πορεία που πρέπει να ακολουθήσει το ρομπότ για να ολοκληρώσει την εργασία. Συζητούν το σχέδιό τους με άλλες ομάδες και ανταλλάσσουν ιδέες για το πώς να ολοκληρώσουν τη δραστηριότητα. Ο/Η εκπαιδευτικός συντονίζει αυτές τις συζητήσεις, ώστε οι μαθητές να έχουν καθοδήγηση σχετικά με το πώς να αναζητήσουν αυτές τις διαφορετικές οπτικές γωνίες από άλλες ομάδες, προκειμένου να βελτιώσουν τα έργα τους στο VEXcode GO.

< Return to Labs Next >