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Poniéndolo todo junto

Anteriormente en esta Unidad, ha aprendido a hacer lo siguiente:

  • Desplaza el brazo de 6 ejes con el colgante Teach.
  • Recoger y mover discos con la herramienta de recogida de imanes.

Completarás una actividad adicional en esta unidad con el brazo de 6 ejes combinando todas estas habilidades.

Actividad Ponerlo todo junto

En esta actividad, moverá tres discos a las nuevas ubicaciones de mosaico que se enumeran a continuación. Mira esta animación para ver cómo se podría mover el brazo de 6 ejes para completar la actividad.

  • Configuración: coloque 3 discos de cualquier color en las ubicaciones 18, 28 y 36 del mosaico CTE.

Imagen de configuración de Putting It All Together

  • Actividad: Mueva cada disco a las nuevas ubicaciones de mosaico que se enumeran a continuación. Documente el proceso que utilizó para mover cada disco en su bloc de notas de ingeniería.
    • Mueva el disco en la ubicación del mosaico 18 a la ubicación 33
    • Mueva el disco en la ubicación del mosaico 36 a la ubicación 21
    • Mueva el disco en la ubicación del mosaico 28 a la ubicación 31

Reflexión de recapitulación

Ahora que ha movido tres discos a nuevas ubicaciones de mosaico, es hora de reflexionar sobre lo que ha aprendido y hecho en esta unidad.

Califíquese como novato, aprendiz o experto en cada uno de los siguientes conceptos en su cuaderno de ingeniería. Proporcione una breve explicación de por qué se dio esa calificación para cada concepto:

  • trotar el brazo de 6 ejes con el colgante Teach.
  • recogiendo y moviendo Discos usando el Imán.

Utiliza esta tabla para ayudarte a determinar en qué categoría te encuentras.

Experto

 Siento que entendí completamente el concepto y podría enseñárselo a otra persona.
Aprendiz Siento que entendí el concepto lo suficiente como para completar la actividad.
Novato Siento que no entendí el concepto y no sé cómo completar la actividad.

Luego, reflexione sobre los objetivos de aprendizaje que co-creó con su maestro para esta Unidad. ¿Has aprendido lo que te propusiste aprender? ¿Por qué sí o por qué no? ¿Con qué has tenido más éxito? ¿Por qué? ¿Cómo cree que puede aprovechar su progreso en el futuro? 

Cada persona de su grupo debe completar sus autorreflexiones en sus cuadernos de ingeniería. Una vez que todos en su grupo hayan completado sus autorreflexiones, consulte con su maestro y hágales saber que está listo para su conversación informativa.

Conversación informativa

Ahora que ha completado las actividades de la Unidad, es hora de reflexionar sobre su aprendizaje y progreso a lo largo de la Unidad. Durante esta conversación, usted y su maestro discutirán su progreso hacia los objetivos de aprendizaje que co-creó al comienzo de la Unidad, así como su autoevaluación en la Rúbrica de Conversación de Repaso a continuación, y su experiencia trabajando en colaboración con su grupo. Utilizará la evidencia de sus notas y reflexiones en su cuaderno de ingeniería para respaldar sus calificaciones y responder preguntas durante la discusión.

Usando tus reflexiones y notas en tu cuaderno de ingeniería, califícate en la Rúbrica de conversación informativa (Google Doc / .docx / .pdf). Para cada uno de los temas, califíquese como Experto, Aprendiz o Novato. 

Pregunte a su instructor si necesita alguna aclaración sobre lo que se espera de usted durante esta autoevaluación.

imagen de 4 estudiantes de secundaria en una discusión con un maestro

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