Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Objetivo | Recomendación |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para construir las construcciones de Bunny Traits |
1 por grupo |
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Para construir las construcciones de Bunny Traits |
1 por grupo | |
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Rasgos de conejo prediseñados |
Para modelar la construcción para los estudiantes. |
1 para el profesor |
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Presentación de imágenes del laboratorio 1 Google / .pptx / .pdf |
Para que los profesores y estudiantes puedan consultarlo durante todo el laboratorio. |
1 para la facilitación del profesorado |
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Hoja de recopilación de datos (Google / .docx / .pdf) o Ejemplo de recopilación de datos del laboratorio 1 (Google / .docx / .pdf) |
Documento de Google editable para que los estudiantes registren datos durante las secciones Participar y Jugar. |
1 por grupo |
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Documento de Google editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para utilizar el Kit VEX GO. |
1 por grupo | |
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Para utilizar en la construcción y adaptación de modelos. |
1 por grupo | |
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Lápices |
Para completar la Hoja de Recolección de Datos. |
1 por estudiante |
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Get Ready...Get VEX...GO! Libro PDF (opcional) |
Leer con los estudiantes para presentarles VEX GO a través de una historia y una introducción. | 1 para fines demostrativos |
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Prepárate...Consigue VEX...YA! Guía del profesor (opcional) Google / .pptx / .pdf |
Para obtener indicaciones adicionales al presentarles a los estudiantes VEX GO con el libro PDF. | 1 para uso del profesor |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
Pregunte a los estudiantes si tienen algún rasgo físico en común con un miembro de la familia. ¿Tienen el mismo color de ojos o cabello que un padre o un hermano? Permitir que los estudiantes compartan ejemplos.
Nota: Si las estudiantes son nuevas en VEX GO, use el Prepárate... ¡Obtén VEX... GO! Libro en formato PDF y guía del profesor (Google / .pptx / .pdf) para introducirlos al aprendizaje y la construcción con VEX GO. Agregue entre 10 y 15 minutos adicionales a su tiempo de lección para dar cabida a esta actividad adicional.
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Pregunta principal
¿Sabías que los rasgos se comparten entre padres e hijos?
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Construya
Los estudiantes construirán la primera variación de la construcción de rasgos de conejo en
las instrucciones de construcción eligiendo la primera opción en cada paso (no la opción
"o").
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
Los estudiantes construirán la segunda variación del modelo Bunny Traits seleccionando todas las opciones “o” en las instrucciones de construcción. Registrarán las características de la segunda construcción en la Hoja de Recolección de Datos.
Pausa a mitad del juego
Los estudiantes participarán en una discusión observando a ambos conejos padres uno al lado del otro y analizando los datos que registraron en sus hojas de recopilación de datos. ¿Qué rasgos tienen en común? ¿Qué rasgos son diferentes? ¿Cómo podría ser su conejito bebé?
Parte 2
Los estudiantes usarán los datos de rasgos que recopilaron para seleccionar qué rasgos heredará un conejito bebé de los conejos padres y construirán la variación final de la construcción de rasgos del conejito. Los estudiantes registrarán sus selecciones en la hoja de recopilación de datos.
Compartir
Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Temas de debate
- ¿En qué se parece tu conejito bebé a sus padres?
- Compara tu conejito bebé con los otros conejitos bebés que construyeron tus compañeros de clase. ¿En qué se parecen o se diferencian?
- ¿Cómo es que la herencia de rasgos creó diversidad en los conejitos bebés?