Samenvatting
Benodigde materialen
Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.
In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.
Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen met afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.
| Materialen | Doel | Aanbeveling |
|---|---|---|
|
VEX GO-kit |
Om de Bunny Traits te bouwen, bouw je |
1 per groep |
|
Om de Bunny Traits te bouwen, bouw je |
1 per groep | |
|
Vooraf ingestelde konijnenkenmerken |
Om de bouw voor de studenten te modelleren |
1 voor leraar |
|
Ter referentie voor docenten en studenten tijdens het Lab. |
1 voor begeleiding door docenten | |
|
Gegevensverzamelingsblad (Google / .docx / .pdf) of Lab 1 Gegevensverzamelingsvoorbeeld (Google / .docx / .pdf) |
Bewerkbaar Google Doc waarmee leerlingen gegevens kunnen vastleggen tijdens de Engage- en Play-gedeeltes. |
1 per groep |
|
Bewerkbaar Google Doc voor het organiseren van groepswerk en best practices voor het gebruik van de VEX GO Kit. |
1 per groep | |
|
Voor gebruik bij het bouwen en aanpassen van modellen. |
1 per groep | |
|
Potloden |
Voor het invullen van het gegevensverzamelingsblad. |
1 per student |
|
Maak je klaar...maak je VEX...GA! PDF Boek (optioneel) |
Samen met leerlingen lezen om ze kennis te laten maken met VEX GO middels een verhaal en een inleidende opbouw. | 1 voor demonstratiedoeleinden |
|
Maak je klaar...maak je VEX...GA! Handleiding voor docenten (optioneel) Google / .pptx / .pdf |
Voor extra tips wanneer u leerlingen laat kennismaken met VEX GO met behulp van het PDF-boek. | 1 voor gebruik door docenten |
Erbij betrekken
Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.
-
Haak
Vraag de leerlingen of ze een fysieke eigenschap gemeen hebben met een familielid. Hebben ze dezelfde kleur ogen of haar als hun ouder, broer of zus? Laat leerlingen voorbeelden delen.
Let op: Als leerlingen nieuw zijn met VEX GO, gebruik dan de Maak je klaar...Get VEX...GO! PDF-boek en docentenhandleiding (Google / .pptx / .pdf) om ze te introduceren in het leren en bouwen met VEX GO. Reken 10-15 minuten extra op uw lestijd om deze extra activiteit mogelijk te maken.
-
Leidende vraag
Wist je dat ouders bepaalde eigenschappen delen met hun kinderen?
-
Bouw
Studenten bouwen de eerste variatie van de Bunny Traits-bouw in de bouwinstructies door in elke stap de eerste optie te kiezen (niet de "of"-optie).
Toneelstuk
Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.
Deel 1
Studenten bouwen de tweede variatie van de Bunny Traits-bouw door alle 'of'-opties in de bouwinstructies te selecteren. Ze leggen de kenmerken van het tweede bouwwerk vast in het gegevensverzamelingsblad.
Pauze halverwege het spel
Studenten gaan een discussie aan door de twee ouderkonijnen naast elkaar te bekijken en de gegevens te analyseren die ze in hun gegevensverzamelingsbladen hebben vastgelegd. Welke eigenschappen hebben ze gemeen? Welke kenmerken zijn anders? Hoe zou hun babykonijntje eruit zien?
Deel 2
De leerlingen gebruiken de verzamelde gegevens over eigenschappen om te selecteren welke eigenschappen een babykonijntje van de ouderkonijnen erft. Ook bouwen ze de uiteindelijke variant van de Bunny Traits-bouwsteen. Studenten noteren hun selecties op het gegevensverzamelingsblad.
Deel
Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.
Discussieprompts
- Hoe lijkt jouw babykonijntje op de ouderkonijnen?
- Vergelijk jouw babykonijntje met de andere babykonijntjes die je klasgenoten hebben gemaakt. Waarin zijn ze vergelijkbaar of verschillend?
- Hoe zorgde het erven van eigenschappen voor diversiteit bij de babykonijntjes?