Zusammenfassung
Benötigte Materialien
Nachfolgend finden Sie eine Liste aller Materialien, die zur Fertigstellung des VEX GO Lab benötigt werden. Zu diesen Materialien gehören Materialien für die Schüler sowie Materialien zur Unterstützung des Lehrers. Es wird empfohlen, jedem VEX GO Kit zwei Schüler zuzuweisen.
In einigen Laboren wurden Links zu Lehrmaterialien im Diashow-Format eingefügt. Diese Folien können Ihren Schülern und Inspiration vermitteln. Den Lehrern wird gezeigt, wie sie die Folien mit den Vorschlägen im gesamten Labor umsetzen können. Alle Folien sind editierbar und können für Schüler projiziert oder als Unterrichtsressource verwendet werden. Um die Google-Folien zu bearbeiten, erstellen Sie eine Kopie in Ihrem persönlichen Laufwerk und bearbeiten Sie sie nach Bedarf.
Zur Unterstützung der Durchführung der Labs im Kleingruppenformat wurden weitere bearbeitbare Dokumente beigefügt. Drucken Sie die Arbeitsblätter unverändert aus oder kopieren und bearbeiten Sie diese Dokumente, um sie den Anforderungen Ihres Unterrichts anzupassen. Im Datenerfassungsblatt sind Beispiel-Setups bestimmte Experimente sowie die ursprüngliche leere Kopie enthalten. Diese Dokumente enthalten zwar Vorschläge zur Einrichtung, können alle bearbeitet werden, um sie optimal an Ihren Unterricht und die Bedürfnisse Ihrer Schüler anzupassen.
| Materialien | Zweck | Empfehlung |
|---|---|---|
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VEX GO Bausatz |
Um die Bunny Traits Builds zu erstellen |
1 pro Gruppe |
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Um die Bunny Traits Builds zu erstellen |
1 pro Gruppe | |
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Vorgefertigte Bunny-Eigenschaften |
Um den Schülern den Bau vorzuführen |
1 für Lehrer |
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Für Lehrer und Schüler zum Nachschlagen im gesamten Labor. |
1 für die Unterstützung von Lehrkräften | |
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Datenerfassungsblatt (Google / .docx / .pdf) oder Beispiel für die Datenerfassung im Labor 1 (Google / .docx / .pdf) |
Bearbeitbares Google-Dokument für Schüler zur Datenaufzeichnung während der Abschnitte „Engage“ und „Play“. |
1 pro Gruppe |
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Bearbeitbares Google-Dokument zum Organisieren von Gruppenarbeit und Best Practices für die Verwendung des VEX GO Kits. |
1 pro Gruppe | |
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Zur Verwendung beim Erstellen und Anpassen von Modellen. |
1 pro Gruppe | |
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Bleistifte |
Zum Ausfüllen des Datenerfassungsblattes. |
1 pro Schüler |
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Get Ready...Get VEX...GO! PDF-Buch (optional) |
Zum Lesen mit Schülern, um ihnen VEX GO anhand einer Geschichte und einer Einführungsstruktur näherzubringen. | 1 zu Demonstrationszwecken |
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Machen Sie sich bereit ... holen Sie sich VEX ... LOS! Teacher's Guide (optional) Google / .pptx / .pdf |
Für zusätzliche Hinweise zur Einführung von VEX GO für Schüler verwenden Sie das PDF-Buch. | 1 für Lehrer |
Engagieren
Beginnen Sie das Labor mit der Einbindung der Schüler.
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Haken
Fragen Sie die Schüler, ob sie ein körperliches Merkmal mit einem Familienmitglied gemeinsam haben. Haben sie die gleiche Augen- oder Haarfarbe wie ein Elternteil oder Geschwister? Erlauben Sie den Schülern, Beispiele zu nennen.
Hinweis: Wenn Studierende neu bei VEX GO sind, verwenden Sie die Machen Sie sich bereit... Holen Sie sich VEX...GO! PDF-Buch und Lehrerhandbuch (Google / .pptx / .pdf) um sie in das Lernen und Bauen mit VEX GO einzuführen. Planen Sie für diese zusätzliche Aktivität zusätzlich 10–15 Minuten Unterrichtszeit ein.
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Suggestivfrage
Wussten Sie, dass Eigenschaften auf Eltern und ihre Nachkommen übergehen?
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Build
Die Schüler erstellen die erste Variante des Bunny Traits-Builds in den Bauanweisungen,
indem sie in jedem Schritt die erste Option auswählen (nicht die Option „oder“).
Spielen
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, die vorgestellten Konzepte zu erkunden.
Teil 1
Die Schüler erstellen die zweite Variante des Bunny Traits-Modells, indem sie alle „oder“-Optionen in der Bauanleitung auswählen. Sie zeichnen die Merkmale des zweiten Builds im Datenerfassungsblatt auf.
Spielpause
Die Schüler beteiligen sich an einer Diskussion, indem sie beide Haseneltern nebeneinander betrachten und die Daten analysieren, die sie in ihren Datenerfassungsblättern aufgezeichnet haben. Welche Eigenschaften haben sie gemeinsam? Welche Merkmale sind anders? Wie könnte ihr Häschenbaby aussehen?
Teil 2
Die Schüler verwenden die von ihnen gesammelten Merkmalsdaten, um auszuwählen, welche Merkmale ein Häschenbaby von den Häscheneltern erbt, und erstellen die endgültige Variante des Häschenmerkmal-Builds. Die Schüler zeichnen ihre Auswahl im Datenerfassungsblatt auf.
Aktie
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, ihr Lernergebnis zu besprechen und zu präsentieren.
Diskussionsanstöße
- Inwiefern ähnelt Ihr Häschenbaby den Häscheneltern?
- Vergleichen Sie Ihr Häschenbaby mit den anderen Häschenbabys, die Ihre Klassenkameraden gebaut haben. Inwiefern sind sie ähnlich oder unterschiedlich?
- Wie kam es durch die Vererbung von Merkmalen zu einer Vielfalt bei den Häschenbabys?