Application du VEX 123

Connexion à VEX 123

Le robot 123 est un excellent moyen pour les élèves d'explorer le lien entre le comportement et l'émotion d'une manière sûre et amusante. Étant donné que le robot 123 ne peut pas penser ou ressentir par lui-même, il doit « agir » sur les émotions et les stratégies pour y faire face. Cela offre aux étudiants une merveilleuse occasion de réfléchir plus profondément aux comportements des robots qui reflètent différentes actions humaines comme base pour coder leurs robots.

Dans le laboratoire 1, les élèves relient les comportements du robot aux comportements humains en choisissant des cartes de codeur à utiliser pour que le robot représente des comportements hors de contrôle ou de contrôle. Ils acquièrent de l'expérience en utilisant à la fois le vocabulaire émotionnel et le vocabulaire spatial en collaborant avec les autres membres de leur groupe pour construire leurs projets et parler de la façon dont ils veulent que le robot 123 se déplace pour représenter les actions humaines.

Dans le laboratoire 2, les élèves s'appuient sur ce qu'ils ont appris dans le laboratoire 1 en choisissant des cartes Coder pour représenter des stratégies de calme qu'ils utilisent lorsqu'ils ont besoin de reprendre le contrôle de leur comportement. Les élèves enchaîneront plusieurs stratégies de calme pour créer un « code de calme » pour leur robot 123. Cela donne une pratique supplémentaire en reliant les actions humaines aux comportements des robots, ainsi qu'en visualisant chaque étape de la séquence au fur et à mesure que les élèves créent leurs projets.

Dans la section Partager des deux laboratoires, les élèves partagent leur raisonnement pour choisir les actions particulières dans la séquence qu'ils ont créée pour leur robot 123, offrant une autre occasion de pratiquer l'utilisation du langage émotionnel et spatial.