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Guide de stimulation

Cette unité devrait être mise en œuvre pour compléter l'apprentissage des élèves sur les concepts d'identification et de mise en pratique de stratégies de gestion des émotions fortes et de développement de l'autorégulation.

STEM Labs peut être adapté de différentes manières pour s'adapter à n'importe quelle salle de classe ou environnement d'apprentissage. Chaque laboratoire STEM comprend les 3 sections suivantes : Engager, Jouer et Partager (facultatif).

Chaque laboratoire STEM de cette unité peut être complété en aussi peu que 40 minutes

Résumé de la section

Les sections Engager et Jouer, qui contiennent les activités d'apprentissage primaires, peuvent être complétées en 40 minutes. La section Partager, qui permet aux élèves d'exprimer leur apprentissage, est facultative, mais estimée à environ 3-5 minutes par groupe.

Cliquez sur les onglets ci-dessous pour afficher les descriptions des sections Engager, Jouer et Partager du laboratoire STEM.

Le guide de stimulation

Le guide de stimulation pour chaque laboratoire fournit des instructions étape par étape sur quoi, comment et quand enseigner. Le Guide de stimulation du laboratoire STEM présente un aperçu des concepts enseignés dans chaque section (Engager, Jouer et Partager (facultatif)), explique comment la section est livrée et identifie tous les matériaux nécessaires.

Le guide de stimulation contient les informations suivantes :

Laboratoire

Fournit la durée approximative de chaque section du laboratoire.

Description

Fournit un aperçu de ce que les élèves feront dans chaque laboratoire.

Matériaux

Répertorie les matériaux essentiels à la réalisation du laboratoire.

Laboratoire 1 - Robots bruyants

Durée totale: 40 minutes

Engager Lecture Partager
20 min 20 min Facultatif 3-5 minutes par groupe

Engager

Les élèves se livreront à une histoire sur une classe de 123 robots qui sont trop incontrôlables pour se rendre à l'heure de l'histoire de l'après-midi dans la bibliothèque de l'école. Les élèves décriront les comportements des robots qu'ils voient et comment ils pourraient coder leurs 123 robots pour qu'ils se comportent de la même manière.

Lecture

Les élèves créent leurs propres projets dans leurs groupes pour que leur robot 123 se comporte comme s'il était hors de contrôle. Tous les groupes placeront leurs robots sur le terrain, commenceront leurs projets en même temps et décriront ce qui se passe lorsque toute la classe pleine de robots semble incapable de contrôler leurs actions. Les élèves discuteront ensuite des comportements dont les enfants auraient besoin pour se rendre avec succès à la bibliothèque et profiter de l'heure du conte de l'après-midi. Ils séquenceront ensuite les cartes du codeur qui pourraient représenter ces comportements à l'aide du robot 123.

Partager

Les élèves partageront leurs projets avec leurs camarades de classe et parleront de la façon dont ces comportements robotiques correspondent aux comportements humains.

Matériel nécessaire

  • 123 Robot
  • Codeur
  • Cartes de codeur
  • Labo 1 Diaporama d'images
  • 123 Champ
  • Imprimables PDF (facultatif)
  • Crayons ou matériaux de dessin (facultatif)

Laboratoire 2 - Codes de calme

Durée totale: 40 minutes

Engager Lecture Partager
20 min 20 min Facultatif 3-5 minutes par groupe

Engager

Les élèves discuteront de ce à quoi cela ressemble, de ce à quoi cela ressemble et de ce à quoi cela ressemble lorsque les humains sont calmes, et exploreront l'idée que les gens utilisent des stratégies pour se calmer lorsqu'ils ressentent des émotions fortes.
Les élèves dresseront ensuite la liste des stratégies pour se calmer.
 

Lecture

Les élèves travailleront avec l'enseignant pour choisir et séquencer les cartes du codeur pour représenter une stratégie de calme avec leur robot 123.
Les élèves discuteront de la façon dont il faut parfois plus d'une stratégie de calme pour que les humains gèrent le comportement associé à une émotion. La classe choisira plus de cartes Coder représentant une stratégie de calme supplémentaire à ajouter à son projet de groupe, créant un « code de calme ».
Les élèves créeront leurs propres « codes de calme » en petits groupes. 
 

Partager

Les élèves partageront leurs « codes de calme » et expliqueront leur raisonnement, en modélisant comment ils les utiliseraient pour s'aider à se calmer en cas de besoin.

Matériel nécessaire

  • 123 Robot
  • Codeur
  • Cartes de codeur
  • Diaporama d'images Lab 2
  • 123 Champ
  • Imprimables PDF (facultatif)
  • Crayons ou matériaux de dessin (facultatif)

Adapter cette unité à votre salle de classe

Toutes les salles de classe ne sont pas identiques, et les enseignants sont confrontés à une variété de défis de mise en œuvre tout au long de l'année. Bien que chaque laboratoire VEX 123 STEM suive un format prévisible, il y a des choses que vous pouvez faire dans cette unité pour aider à répondre plus facilement à ces défis lorsqu'ils se présentent.

  • Mise en œuvre en moins de temps :
    • Ignorez le partage actif dans chaque laboratoire pour condenser l'unité. Documentez les codes de comportement que chaque groupe crée dans le laboratoire 1, afin que les élèves puissent les consulter plus tard s'ils veulent voir les projets construits par leurs camarades de classe.
    • Dans les laboratoires 1 et 2, faites une démonstration guidée de Play Part 1 dans toute la classe, plutôt que de faire travailler les élèves en groupes  individuels.
    • Pour accélérer la prise de décision des élèves pendant le laboratoire 2, limitez les choix de cartes Coder auxquelles les élèves ont accès lors de la construction d'un projet, ou donnez aux élèves un choix limité de stratégies de calme à utiliser pour créer leur code.
  • Activités pour soutenir le recyclage : pour les étudiants qui ont besoin de plus de pratique avec la planification de projet et l'appariement des comportements prévus aux cartes Coder, utilisez ces 123 activités dans votre centre d'apprentissage ou avec toute la classe.
    • Act It Out (Google / .docx / .pdf) — Les élèves créeront une histoire avec des sentiments différents et coderont leur robot 123 pour « jouer » les sentiments de l'histoire. Reliez cette activité à l'idée de se calmer en demandant aux élèves de créer une histoire sur un personnage qui utilise efficacement une stratégie de calme.
    • Coder Monster (Google / .docx / .pdf) —  Les élèves créeront un monstre à l'aide de leur robot 123 et de l'anneau artistique. Ils identifieront les comportements qu'ils veulent que leur monstre accomplisse et créeront un projet dans le Codeur pour correspondre à ces comportements. Demandez aux élèves de coder 2 séquences pour leur monstre, une qui est apaisante et l'autre qui est le contraire.
  • Extension de cette unité : pour donner aux élèves plus de pratique avec des stratégies d'apaisement, demandez-leur de partager certaines choses qu'ils font à la maison ou dans leur famille, lorsque quelqu'un a besoin de se calmer. Peuvent-ils montrer la classe ? Comment pourraient-ils coder cette stratégie avec le robot 123 ? Pour mettre l'accent sur le codage, demandez aux élèves de créer plusieurs « codes de calme » pour les mêmes stratégies — comment peuvent-ils représenter la même stratégie humaine en utilisant différents comportements robotiques ? 

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