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Jouer

Partie 1 – Étape par étape

  1. InstruireDites à chaque groupe qu'il concevra et construira un Mars Buggy pour son astronaute en utilisant les nouvelles pièces introduites dans le kit (roues et essieux). Les élèves documenteront les essais pour tester si leur buggy se déplace ou non à l'aide de roues et d'essieux.

    Exemple de construction d'un buggy martien, avec une plate-forme mince, un siège pour l'astronaute et trois roues sans moteur.
    Exemple de bug
    Exemple de construction d'un buggy Mars vu de dessous, montrant comment les trois roues sont connectées au bas du buggy à l'aide de pièces de connexion et de broches.
    Bas de l'exemple Buggy

     

  2. ModèleMontrez aux élèves comment utiliser leur feuille de collecte de données pour suivre les croquis de conception et les différents essais pour tester le mouvement des roues. Encouragez les élèves à dessiner des images s’ils ont du mal à écrire efficacement.
    • Modèle pour les élèves montrant comment enregistrer tous leurs essais dans la feuille de collecte de données.
      • Leurs dessins peuvent être esquissés dans n'importe quel espace vide et ils doivent également garder une trace de la façon dont les matériaux affectent la capacité de la roue à tourner.
      • Encouragez les élèves à dessiner des images s’ils ont du mal à écrire efficacement.

    Feuille de collecte de données étiquetée, avec un tableau de données avec 4 colonnes en haut qui sont intitulées de gauche à droite comme suit : Essai, Roue utilisée, Arbre utilisé, Est-ce que cela a fonctionné ? Pourquoi? Le tableau de données lui-même est vide. Sous les données se trouve un espace pour les notes et deux croquis de conceptions buggées.
    Modèle utilisant une feuille de collecte de données

     

  3. FaciliterFacilitez la construction en vous promenant dans la salle et en interrogeant les groupes sur leurs idées ou leurs processus de test des différents matériaux.

    Encouragez une discussion en posant les questions suivantes :

    • Quelles pièces avez-vous utilisées jusqu'à présent dans votre construction ?

    • Pourquoi avez-vous choisi ces pièces ?

    • Comment as-tu fait pour faire bouger tes roues ?

  4. RappelRappelez aux groupes de continuer à essayer et de documenter leurs essais sur leur feuille de collecte de données.
    • La construction peut facilement devenir frustrante, mais ils peuvent continuer à revenir en arrière et à essayer à nouveau d'intégrer au mieux les roues et les essieux.
    • Rappelez aux élèves que les essieux sont appelés « arbres » dans le kit VEX GO.

    Affiche des catégories VEX GO présentant deux types de pièces VEX GO : roues et arbres.

  5. DemanderDemandez aux élèves comment ils ont modifié leur construction entre chaque essai. Qu'est-ce qui s'est bien passé et qu'est-ce qui n'a pas fonctionné ?
    • Comment les élèves ont-ils résolu les problèmes auxquels ils ont été confrontés lors de la construction et de la conception ?

Facultatif : Si les élèves ne sont pas en mesure de répondre à une question sur le moment, encouragez-les à utiliser leur feuille de collecte de données pour garder une trace des questions à poser pendant la pause à mi-parcours.

Pause à mi-jeu & Discussion de groupe

Dès que chaque groupe aura construit un buggy Mars avec des roues et des essieux fonctionnels, réunissez-vous pour une brève conversation .

  • Qu'est-ce qui vous a semblé le plus difficile lors de l'ajout ou du retrait de roues et d'essieux de votre Buggy ?
  • Demandez aux élèves d’expliquer la position de leurs roues et de leurs essieux en utilisant le langage spatial.
    • Où sont passées les roues de votre buggy ? Sous? En haut? À l'intérieur? Dehors?
    • Quel type de roue votre équipe a-t-elle utilisé ? Pourquoi?
    • Vos roues sont-elles centrées sur le buggy ? Ou sont-ils vers l'avant, vers l'arrière, sur les côtés ?

Cette pause à mi-jeu servira également à présenter les engrenages et leurs fonctions. Regardez l’animation ci-dessous pour voir deux engrenages tourner ensemble dans des directions opposées.

ACTES DEMANDE
  1. Demandez aux élèves de trouver deux engrenages dans leurs kits et d’en sortir deux des vôtres pour la démonstration.
  2. Montrez aux élèves la vidéo des deux engrenages engrenés du diaporama d’images du laboratoire 5.
  3. À l'aide d'une plaque, de deux engrenages et de broches, engrènez les deux engrenages. Faites tourner le premier engrenage pour que les élèves puissent l’observer.
  4. Montrez aux élèves l’image des trois engrenages engrenés ensemble à partir du diaporama d’images du laboratoire 5.
  5. Continuez à montrer les images d’engrenages dans le diaporama d’images du Lab 5.
  1. Comment pouvons-nous connecter ces engrenages ?
  2. Qu'observez-vous à propos du mouvement des engrenages ? Cet engrenage est-il à gauche ou à droite de l'autre engrenage ? 
  3. Que prévoyiez-vous qu'il se passerait si un autre engrenage était ajouté à la fin de la ligne d'engrenages ?
  4. Que remarquez-vous à propos du mouvement des trois engrenages ?
  5. Qu'observez-vous sur le mouvement des engrenages lorsqu'ils s'engrènent ?

Partie 2 – Étape par étape

  1. InstruireDites à chaque groupe qu'ils vont maintenant ajouter au moins deux engrenages à leur construction de buggy.
    Affiche des catégories VEX GO présentant les pièces d'équipement VEX GO.
  2. ModèleMéthodes de construction de modèles avec des engrenages en utilisant la démo de la pause mi-jeu. Montrez aux élèves comment les pièces peuvent être connectées ou supprimées.
    Construction de démonstration d'engrenage, avec trois engrenages connectés à une poutre à l'aide de broches. De gauche à droite, il y a un engrenage bleu, un engrenage vert, puis un autre engrenage bleu. Les dents des engrenages entrent en contact les unes avec les autres afin de créer un mécanisme.
    Construction de démonstration d'équipement
  3. FacilitezFacilitez l'ajout des engrenages en faisant le tour de la salle et en aidant les groupes à résoudre les problèmes d'ajout des engrenages. Assurez-vous que tous les engrenages sont stables, tout comme les roues doivent être stables.
    Exemple de construction d'un buggy martien, avec une plate-forme mince, un siège pour l'astronaute et trois roues sans moteur. Deux engrenages connectés sont fixés au-dessus de la plate-forme. Dans cet exemple, une petite plate-forme est fixée sur un engrenage de telle manière qu'elle tournera avec l'engrenage.
    Exemple de buggy avec Gears

    Encouragez une discussion en posant les questions suivantes :

    • Quels engrenages avez-vous décidé d'ajouter à votre construction ?
    • Comment les engrenages se connectent-ils ? Sont-ils connectés à d’autres pièces ?
  4. RappelRappelez aux groupes d'essayer différentes tailles d'engrenages s'ils ne parviennent pas à amener l'engrenage au bon endroit. Vous pouvez également leur rappeler de tester la stabilité de leurs créations en les faisant rouler sur un bureau ou une table. Toutes les pièces doivent rester connectées.
  5. DemanderDemandez aux élèves si l’ajout d’engrenages a changé la façon dont leur buggy se déplace. Quelles parties de votre buggy bougent maintenant que des engrenages ont été ajoutés ? Comment cet ajout pourrait-il aider leur astronaute ?
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