Skip to main content
Portail des enseignants

Mise en œuvre des laboratoires STEM VEX GO

Les laboratoires STEM sont conçus pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX GO. Comme un manuel d'enseignant imprimé, le contenu destiné aux enseignants des laboratoires STEM fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX GO. Les diaporamas d'images de laboratoire sont le complément destiné aux étudiants de ce matériel. Pour des informations plus détaillées sur la façon de mettre en œuvre un laboratoire STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.

Objectifs et normes

Objectifs

Les étudiants postuleront

  • Comment les données peuvent être utilisées pour faire des prédictions précises.
  • Comment observer les relations de cause à effet.

Les élèves donneront un sens à

  • Comment une force déséquilibrée, comme la gravité sur un plan incliné, provoque le déplacement d'un objet.   
  • Utiliser des données pour mettre en évidence ou proposer des relations de cause à effet.

Les étudiants seront compétents dans

  • Comment tester, mesurer et enregistrer des données.
  • Modification de la hauteur du plan incliné.

Les étudiants sauront

  • Comment mener une enquête pour fournir des preuves des effets des forces équilibrées et déséquilibrées sur le mouvement d’un objet.

Objectif(s)

Objectif

  1. Les élèves identifieront une relation de cause à effet entre la force gravitationnelle et le mouvement d’un objet sur un plan incliné.
  2. Les élèves mèneront une enquête pour fournir des preuves de la relation de cause à effet des forces équilibrées et déséquilibrées sur le mouvement d’un objet.

Activité

  1. Les élèves observeront la relation de cause à effet entre la hauteur du plan incliné et la distance parcourue par une roue bleue lorsqu'elle est déroulée sur le plan incliné. Grâce aux tests des parties 1 et 2, ils détermineront que la hauteur du plan incliné affecte la force de gravité sur la roue, ce qui affecte la distance parcourue par une roue en roulement.
  2. Les élèves feront des prédictions puis testeront la distance parcourue par une roue après avoir roulé sur un plan incliné dans la partie 1 de la pièce. Au cours de la pause de mi-jeu, les élèves discuteront des résultats de la première partie de jeu, réitéreront l'objectif de l'enquête et discuteront de la manière d'améliorer les prédictions. Dans la partie 2 de Play, les élèves feront des prédictions pour deux hauteurs supplémentaires du plan incliné, puis testeront et enregistreront ces prédictions à l'aide de leur feuille de collecte de données.

Évaluation

  1. Les élèves reconnaîtront que les différentes hauteurs d’un plan incliné affectent la force gravitationnelle sur un objet. Les élèves partageront leur apprentissage dans la feuille de collecte de données et dans les discussions pendant les sections de pause à mi-jeu et de partage.
  2. Dans la partie 2, les élèves analyseront les données recueillies lors du premier test d’essai pour faire des prédictions plus précises pour deux tests supplémentaires. Les élèves pourront constater une amélioration dans leurs prédictions telles que documentées sur leur feuille de collecte de données.

Connexions aux normes

<  Retour aux laboratoires Suivant >