การนำ VEX GO STEM Labs มาใช้
STEM Labs ได้รับการออกแบบให้เป็นคู่มือครูออนไลน์สำหรับ VEX GO เนื้อหาสำหรับครูใน STEM Labs มีลักษณะเหมือนคู่มือครูที่พิมพ์ออกมา โดยมีทรัพยากร สื่อการสอน และข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นในการวางแผน สอน และประเมินผลด้วย VEX GO ภาพสไลด์โชว์ในห้องปฏิบัติการเป็นคู่มือสำหรับนักเรียนที่ใช้ประกอบเนื้อหานี้ หากต้องการข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการใช้งาน STEM Lab in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.
เป้าหมายและมาตรฐาน
เป้าหมาย
นักเรียนจะได้สมัคร
- ข้อมูลสามารถนำมาใช้เพื่อทำนายได้อย่างแม่นยำอย่างไร
- วิธีการสังเกตความสัมพันธ์ของเหตุและผล
นักเรียนจะได้สร้างความหมายของ
- แรงที่ไม่สมดุล เช่น แรงโน้มถ่วงบนระนาบเอียง เป็นสาเหตุให้วัตถุเคลื่อนที่ได้อย่างไร
- การใช้ข้อมูลเพื่อเน้นย้ำหรือเสนอความสัมพันธ์เชิงเหตุและผล
นักเรียนจะมีความสามารถใน
- วิธีการทดสอบ วัด และบันทึกข้อมูล
- การเปลี่ยนแปลงความสูงของระนาบเอียง
นักเรียนจะได้รู้ว่า
- วิธีการดำเนินการสืบสวนเพื่อหาหลักฐานเกี่ยวกับผลกระทบของแรงที่สมดุลและไม่สมดุลต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุ
วัตถุประสงค์
วัตถุประสงค์
- นักเรียนจะระบุความสัมพันธ์เชิงเหตุและผลระหว่างแรงโน้มถ่วงและการเคลื่อนที่ของวัตถุบนระนาบเอียง
- นักเรียนจะดำเนินการสืบสวนเพื่อหาหลักฐานของความสัมพันธ์เชิงเหตุและผลของแรงสมดุลและไม่สมดุลต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุ
กิจกรรม
- นักเรียนจะสังเกตความสัมพันธ์ของเหตุและผลของความสูงของระนาบเอียงและระยะทางที่ล้อสีน้ำเงินจะเคลื่อนที่ได้เมื่อกลิ้งลงมาบนระนาบเอียง จากการทดสอบในส่วน Play 1 และ 2 พวกเขาจะพบว่าความสูงของระนาบเอียงส่งผลต่อแรงโน้มถ่วงของล้อ ซึ่งส่งผลต่อระยะทางที่ล้อกลิ้งเคลื่อนที่
- นักเรียนจะทำนายแล้วทดสอบว่าล้อจะเคลื่อนที่ได้ไกลแค่ไหนหลังจากกลิ้งลงมาบนระนาบเอียงในส่วนการเล่นที่ 1 ในช่วงพักระหว่างการเล่น นักเรียนจะหารือเกี่ยวกับผลลัพธ์จากการเล่นส่วนที่ 1 ย้ำวัตถุประสงค์ของการสืบสวน และหารือถึงวิธีการปรับปรุงการทำนาย ในส่วนที่ 2 ของการเล่น นักเรียนจะทำนายความสูงเพิ่มเติมอีก 2 ความสูงของระนาบเอียง จากนั้นทดสอบและบันทึกการทำนายเหล่านั้นโดยใช้แผ่นรวบรวมข้อมูล
การประเมิน
- นักเรียนจะตระหนักว่าความสูงที่แตกต่างกันของระนาบเอียงส่งผลต่อแรงโน้มถ่วงที่กระทำต่อวัตถุ นักเรียนจะแบ่งปันการเรียนรู้ของพวกเขาในแผ่นข้อมูลการรวบรวมข้อมูลและในช่วงการอภิปรายระหว่างพักการเล่นและส่วนการแบ่งปัน
- ในส่วนที่ 2 ของการเล่น นักเรียนจะวิเคราะห์ข้อมูลที่รวบรวมไว้ในการทดสอบครั้งแรก เพื่อทำนายผลการทดสอบเพิ่มเติมอีกสองครั้งได้แม่นยำยิ่งขึ้น นักเรียนจะสามารถเห็นการปรับปรุงในการคาดการณ์ของตนได้ตามที่บันทึกไว้ในแผ่นข้อมูลการรวบรวมข้อมูล