Skip to main content
Portail des enseignants

Robofootball
Terrain de Robosoccer avec deux robots et un ballon de football

Jouer au Robosoccer !

Dans ce défi, vous jouerez au football avec votre VEX V5 Speedbot ainsi que tous les accessoires que vous auriez pu y ajouter. Vous contrôlerez votre contrôleur de robot à l'aide du programme Drive sur votre V5 Robot Brain.
Une personne arbitrera le match et s'assurera que chaque équipe respecte les règles.

Règles du défi :

  • Le ballon doit être placé au centre du terrain au début de chaque match et après chaque but.

  • Le robot doit débuter devant votre filet.

  • Les joueurs doivent rester derrière leur propre but pendant toute la durée du match.

  • Chaque partie dure 5 minutes.

  • Sur les terrains plus petits (3 mx 3 m ou moins), il ne devrait y avoir qu'un seul joueur dans chaque équipe. Les équipes peuvent augmenter en taille (2v2 ou 3v3) pour des terrains plus grands.

  • Le ballon doit être complètement dans le but pour que le point compte.

  • Chaque but vaut 1 point.

  • Après qu'un but soit marqué, le(s) robot(s) de chaque équipe doivent être remis devant leur but et les deux équipes doivent lever le pouce vers l'arbitre pour indiquer qu'elles sont prêtes à commencer le match.

  • L'arbitre démarrera le jeu et le chronomètre en disant « Go ! » au début du match et après chaque but.

  • L'équipe avec le plus de points à la fin gagne !

  • Amusez-vous!

Icône Conseils pour les enseignants Conseils aux enseignants

Augmentez l’engagement en demandant aux étudiants/équipes de choisir une équipe internationale pour laquelle faire semblant de jouer. Demandez aux élèves d’enquêter sur les rivalités pour ajouter de l’excitation aux matchs. Les étudiants peuvent même apporter les drapeaux des pays pour flotter pendant les matchs.

Icône de la boîte à outils de l'enseignant Boîte à outils de l'enseignant  -  Solutions

Les solutions varieront considérablement en fonction des matériaux dont disposent les étudiants et de la manière dont ils décident d'intégrer l'accessoire dans la conception globale du robot.
Certains élèves pourraient décider d'inclure plusieurs accessoires, un de chaque côté du robot par exemple, de sorte qu'un côté soit utilisé pour déplacer le ballon et l'autre côté pour garder le but. C'est acceptable et montre une bonne intuition de conception. Il est parfois difficile de concevoir un composant polyvalent. Les conceptions sont parfois meilleures lorsque chaque composant a une fonction plus ciblée.