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Lehrerportal

Roboterfußball
Robosoccer-Feld mit zwei Robotern und einem Fußball

Robosoccer spielen!

Bei dieser Herausforderung spielen Sie Fußball mit Ihrem VEX V5 Speedbot und allen Anhängen, die Sie möglicherweise hinzugefügt haben. Sie steuern Ihren Roboter-Controller mit dem Antriebsprogramm auf Ihrem V5 Robot Brain.
Eine Person leitet das Spiel als Schiedsrichter und stellt sicher, dass jedes Team die Regeln befolgt.

Regeln der Herausforderung:

  • Zu Beginn jedes Spiels und nach jedem Tor muss der Ball in die Mitte des Spielfeldes gelegt werden.

  • Der Roboter muss vor Ihrem Netz beginnen.

  • Die Spieler müssen während der gesamten Spieldauer hinter ihrem eigenen Tor stehen.

  • Jedes Spiel dauert 5 Minuten.

  • Auf kleineren Feldern (3 x 3 m oder weniger) sollte es in jeder Mannschaft nur einen Spieler geben. Bei größeren Feldern kann die Teamgröße erhöht werden (2 gegen 2 oder 3 gegen 3).

  • Damit der Punkt zählt, muss der Ball vollständig im Tor sein.

  • Jedes Tor ist 1 Punkt wert.

  • Nachdem ein Tor erzielt wurde, müssen die Roboter beider Teams vor ihr Tor zurückgebracht werden und beide Teams müssen dem Schiedsrichter mit dem Daumen nach oben signalisieren, dass sie bereit sind, das Spiel zu beginnen.

  • Der Schiedsrichter startet das Spiel und stoppt die Uhr, indem er zu Beginn des Spiels und nach jedem Tor „Los!“ sagt.

  • Das Team mit den meisten Punkten am Ende gewinnt!

  • Viel Spaß!

Symbol „Tipps für Lehrer“ Tipps für Lehrer

Steigern Sie das Engagement, indem Sie die Schüler/Teams ein internationales Team auswählen lassen, für das sie so tun, als würden sie spielen. Bitten Sie die Schüler, Rivalitäten zu untersuchen, um die Spiele spannender zu gestalten. Die Schüler können sogar Landesflaggen mitbringen, um sie während der Spiele wehen zu lassen.

Lehrer-Toolbox-Symbol Lehrer-Toolbox - Lösungen

Die Lösungen können sehr unterschiedlich ausfallen, je nachdem, welches Material den Schülern zur Verfügung steht und wie sie das Zubehör in das Gesamtdesign des Roboters integrieren.
Manche Schüler entscheiden sich vielleicht dafür, mehrere Zubehörteile einzubauen, zum Beispiel eines auf jeder Seite des Roboters, sodass eine Seite zum Bewegen des Balls und die andere zum Bewachen des Tors verwendet wird. Das ist akzeptabel und zeugt von einem guten gestalterischen Gespür. Es ist manchmal schwierig, eine Mehrzweckkomponente zu entwerfen. Manchmal sind Designs besser, wenn jede Komponente eine gezieltere Funktion hat.