Reportez-vous au Speedbot avec votre accessoire nouvellement conçu et répondez aux questions suivantes dans votre cahier d'ingénierie.
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Le but de Robosoccer est de marquer autant de points que possible tout en défendant votre objectif. Comment l’accessoire que vous avez conçu aide-t-il votre Speedbot à atteindre victorieusement ces objectifs ? Quels changements dans la conception pourraient l’améliorer ?
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Manœuvrer le ballon avec succès est nécessaire dans le jeu. Comment votre accessoire aide-t-il le Speedbot à contrôler le ballon ? Comment pourriez-vous adapter votre attachement pour mieux manœuvrer le ballon sur le terrain ?
Boîte à outils de l'enseignant
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Les réponses varient et les élèves doivent revenir sur les idées d'amélioration qu'ils ont eues à la fin de l'activité Concevoir pour dribbler. Les élèves doivent noter que l'accessoire doit aider à garder le contrôle du ballon afin qu'ils puissent marquer ainsi que pouvoir arrêter le score du robot adverse contre eux sans entraver la maniabilité du robot. Les élèves doivent prendre note de la taille, du poids et de la fonctionnalité de l'accessoire lorsqu'ils le décrivent et comment l'améliorer. Par exemple, l’accessoire ne fonctionnerait pas bien s’il était trop lourd et rendait difficile la conduite du robot.
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Les réponses varient, mais les élèves doivent décrire comment leur attachement est utilisé pour manœuvrer le ballon à travers le terrain et dans le but. Les élèves doivent noter comment leurs accessoires pourraient être améliorés (taille, conception, placement sur le Speedbot).
Essayez quelques adaptations de votre pièce jointe, puis testez-les.
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Pensez-vous que vos modifications de conception ont amélioré les chances du Speedbot de marquer ou de défendre sa zone de but sur le terrain ? Décrivez les étapes que vous avez suivies pour parvenir à la conception finale que vous utiliserez dans le cadre du défi.
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Comment les modifications de conception ont-elles affecté les performances globales du robot ?
Boîte à outils de l'enseignant
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Les élèves doivent être capables de décrire les modifications qu'ils ont apportées et comment les résultats de leurs tests ont déterminé la façon dont ils ont développé la pièce jointe dans sa forme finale.
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Les élèves doivent être capables de décrire les performances du robot par rapport au jeu auquel ils vont jouer.
Conseils aux enseignants
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Décidez si chaque élève continuera à affiner son attachement à participer au Robosoccer ou si vous souhaitez que les équipes choisissent le ou les deux meilleurs modèles pour concourir.
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Encouragez les étudiants inactifs qui déclarent être prêts à jouer à Robosoccer à aider ceux qui pourraient avoir du mal à améliorer leurs conceptions.