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छात्रों से अपने प्रोजेक्ट साझा करने को कहें, तथा कक्षा को दिखाएं कि उन्होंने 123 रोबोट को शुरू से लेकर तीनों जानवरों तक कैसे पहुंचाया। इस बारे में बात करें कि परियोजनाएं एक-दूसरे से किस प्रकार समान और भिन्न हैं, तथा विद्यार्थियों द्वारा एक ही कार्य को पूरा करने के लिए अपनाए गए विभिन्न तरीकों पर प्रकाश डालें
चर्चा के संकेत
डिजिटल दस्तावेज़ीकरण
जब छात्र अपनी परियोजना की योजना, निर्माण और परीक्षण पर काम कर रहे हों, तो उनकी तस्वीरें लें और उन्हें अपनी कक्षा और स्कूल समुदाय के साथ साझा करें, ताकि 123 रोबोट की कोडिंग के 'पर्दे के पीछे' की जानकारी मिल सके। रोबोट को इच्छित पथ पर चलाने के अलावा, प्रक्रिया की छवियों को साझा करने से सफलता और सीखने के अन्य उपाय भी दिखाए जा सकते हैं, जैसे बारी-बारी से काम करना, सहयोग, स्थानिक तर्क, आदि।
छात्र-संचालित दृश्य सोच
कोडर और गति नियोजन संबंधी प्रिंट एकत्र करें और उन्हें कक्षा में पोस्ट करें। छात्र भविष्य की परियोजनाओं की योजना बनाते समय इनका संदर्भ ले सकते हैं, या किसी अन्य समूह की परियोजना को स्वयं आज़मा सकते हैं। समय के साथ, छात्रों के पास परियोजनाओं का एक संग्रह हो सकता है जिसका उपयोग वे अपने परिवारों और स्कूल समुदाय के साथ अपनी सीख साझा करने के लिए कर सकते हैं।
मेटाकॉग्निशन-एक साथ चिंतन
- कोडर और कोडर कार्ड के साथ कोडिंग का आपका पसंदीदा हिस्सा क्या है? टच बटन के साथ कोडिंग करने में आपको जो पसंद आया, वह उससे किस प्रकार समान या भिन्न है
- यदि कोई व्यक्ति हमारी कक्षा में आए और उसे यह न पता हो कि कोडर और कोडर कार्ड क्या होते हैं, तो आप उसे कैसे समझाएंगे कि वे कैसे काम करते हैं
- आपने ऐसा क्या किया जिससे आपके समूह को आज आपके रोबोट को सफलतापूर्वक कोड करने में मदद मिली, जिसे आप याद रखना चाहेंगे और अगली बार जब हम कोडर के साथ अपने रोबोट को कोड करेंगे तो उसे दोहराएंगे?
- जब आप कोडर और कोडर कार्ड के साथ कोडिंग करते हैं तो कौन सी तीन चीजें आप देखते या सुनते हैं जो आपको सीखने में मदद करती हैं?