Sdílet

Ukažte své učení

Aktivní sdílení

Nechte studenty, aby se podělili o své projekty a ukázali třídě, jak řídili 123 Robot od začátku až po všechna tři zvířata. Promluvte si o tom, jak jsou si projekty podobné a navzájem se liší, a zdůrazněte různé způsoby, jakými studenti plní stejný úkol. 

Výzvy k diskuzi

Digitální dokumentace

Vyfoťte studenty, jak pracují na plánování projektu, stavbě a testování, a sdílejte je se svou třídou a školní komunitou, abyste ukázali „zákulisí“ kódování robota 123. Kromě toho, že robot řídí zamýšlenou cestu, sdílení obrázků procesu může také ukázat další měřítka úspěchu a učení, jako je střídání, spolupráce, prostorové uvažování a další.

Viditelné myšlení řízené studenty

Shromážděte kodér a tištěné materiály pro plánování pohybu a zveřejněte je ve třídě. Studenti se na ně mohou odvolávat při plánování budoucích projektů nebo si mohou sami vyzkoušet projekt jiné skupiny. V průběhu času mohou mít studenti archiv projektů, které mohou využít ke sdílení svého učení se svými rodinami a školní komunitou.

Společně reflektující metakognice

• Jaká je vaše oblíbená část kódování s kartami Coder a Coder? Jak je to podobné nebo odlišné od toho, co se vám líbilo na kódování pomocí dotykových tlačítek? 
• Pokud by naši třídu navštívil někdo, kdo by nevěděl, co jsou karty Coder a Coder, jak byste vysvětlili, jak fungují? 
• Co je jedna věc, kterou jste dnes udělali, která pomohla vaší skupině úspěšně kódovat vašeho robota, kterou si chcete zapamatovat a udělat při příštím kódování našich robotů pomocí kodéru?
• Jaké jsou tři věci, které vidíte nebo slyšíte při kódování s kartami Coder a Coder, které vám pomohou se učit?