खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशप्रत्येक समूह को अपने किट और डेटा संग्रह शीट तैयार करने का निर्देश दें ताकि दूसरा निर्माण शुरू हो सके जो दूसरे खरगोश माता-पिता का निर्माण करेगा। सुनिश्चित करें कि छात्र दूसरे निर्माण के लिए अपनी भूमिकाओं और जिम्मेदारियों का पालन कर रहे हैं।

   

2. मॉडलमॉडल बनाएं कि निर्माण निर्देशों के चरण 4 पर प्रथम भिन्नता विशेषता को इंगित करके भिन्नता की पहचान कैसे करें।

   

   सही कॉलम में कुछ विशेषताओं को दर्ज करके छात्रों के लिए डेटा संग्रह शीट को भरना जारी रखने का मॉडल बनाएं।

   

    

3. सुविधा प्रदान करनाविद्यार्थियों को निर्माण में टुकड़ों को विशेषताओं और विविधताओं से जोड़ने में मदद करने के लिए बातचीत की सुविधा प्रदान करना। इस तरह के प्रश्न पूछें:
   • इस खरगोश के गुण पहले वाले से किस प्रकार भिन्न हैं?
   • इस दूसरे निर्माण में आपने कान कहां रखे? खरगोश के ऊपर या नीचे?
   • पहले की तुलना में दूसरे निर्माण में VEX GO के कुछ टुकड़े किस प्रकार भिन्न हैं? क्या कोई ऐसा टुकड़ा है जो दोगुना लम्बा हो? छोटा?
4. याद दिलाएंबिल्ड पूरा करते समय समूहों को टीम वर्क का उपयोग करने के लिए याद दिलाएं। समूह के सभी सदस्यों को मिलकर यह सुनिश्चित करना चाहिए कि सही भिन्नता का उपयोग किया जा रहा है।

   विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि उनका दूसरा बनी ट्रेट्स निर्माण पहली बार में पूरी तरह सही नहीं हो सकता है। कई बार पुनरावृत्तियों को प्रोत्साहित करें और विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि परीक्षण और त्रुटि सीखने का एक हिस्सा है।

5. पूछेंविद्यार्थियों से डेटा संग्रह शीट पर दिए गए लक्षणों के विवरण की समीक्षा करने के लिए कहें:
   • क्या आपके विवरण स्पष्ट हैं?
   • अब जबकि आप दूसरे पैरेंट का निर्माण कर रहे हैं, क्या आपको डेटा संग्रह शीट पर अपने विशेषता विवरण में कोई अंतर दिखाई देता है?

   फिर, निम्नलिखित प्रश्न पूछकर चर्चा को सुगम बनाएं:

   • क्या आपको इनमें से कोई एक निर्माण दूसरे से अधिक चुनौतीपूर्ण लगा? क्यों या क्यों नहीं?
   • क्या निर्माण कार्य के दौरान आपको कोई समस्या आई, जिसका समाधान आपको करना पड़ा?

खेल के बीच में ब्रेक & समूह चर्चा

जैसे ही प्रत्येक समूह ने बिल्ड 2 (दूसरा पैरेंट बन्नी)पूरा कर लिया है, संक्षिप्त बातचीत के लिए एक साथ आएं।

• अब जबकि आपने दोनों माता-पिता खरगोश बना लिए हैं, तो वे कितने अलग दिखते हैं?
• क्या माता-पिता खरगोश के विभिन्न गुणों का मॉडल होने से आपको यह समझने में मदद मिलती है कि वे गुण क्या हैं? क्यों या क्यों नहीं?

भाग 2 - चरण दर चरण

1. निर्देशप्रत्येक समूह को तीसरे और अंतिम निर्माण को शुरू करने के लिए अपनी किट और डेटा संग्रह शीट तैयार करने का निर्देश दें। वे एक शिशु खरगोश का निर्माण करेंगे, तथा यह चुनेंगे कि उसमें कौन से गुण होंगे। समूहों को निर्माण निर्देशों का उपयोग करने के लिए कहें, लेकिन इस बार उन्हें यह चुनना होगा कि कौन से रूपों का उपयोग करना है।

   

    

2. मॉडलमॉडल बनाएं कि विद्यार्थी डेटा संग्रह शीट पर अपने गुणों के चयन को रिकॉर्ड करके अपने शिशु खरगोश के गुणों पर कैसे नज़र रखेंगे।

   

    

3. सुविधा प्रदान करनासमूहों के बीच चलकर निर्माण को सुगम बनाना ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि टीम के सदस्य विशेषताओं पर सहमत हैं और विद्यार्थी गतिविधि के लक्ष्यों के बारे में स्पष्ट हैं। इस तरह के प्रश्न पूछें:
   • आपने उस विशेषता का उपयोग करने का निर्णय कैसे लिया?
   • क्या आपने सोचा कि आप अपने शिशु खरगोश को किस माता-पिता खरगोश की तरह देखना चाहते हैं?
   • क्या आपने बारी-बारी से शिशु खरगोश के लिए गुणों का चयन किया, या आपने मिलकर चयन किया?
   • खरगोश के आकार या रंग किस प्रकार भिन्न होते हैं? वे किस प्रकार समान हैं?
4. याद दिलाएंविद्यार्थियों को याद दिलाएं कि यदि उनके निर्माण में विशेषताओं को सही करने के लिए एक से अधिक प्रयास करने पड़ते हैं तो यह ठीक है। यदि विद्यार्थियों को खरगोश बनाने में परेशानी हो रही है, तो वे समूह के अन्य सदस्यों से मदद मांग सकते हैं या प्रयोगशाला के दौरान पिछले निर्माणों में काम करने वाली रणनीतियों के बारे में पूछ सकते हैं।
5. पूछेंविद्यार्थियों से पूछें कि उन्होंने अपने खरगोशों को डिजाइन करने और बनाने में आने वाली चुनौतियों का सामना कैसे किया। इस तरह के प्रश्न पूछें:
   • क्या आपको अपने खरगोशों को बनाने में कोई समस्या आई? किसी सहपाठी ने आपकी मदद कैसे की?
   • आज की गतिविधियों में आपने अपने समूह के किसी सदस्य की किस प्रकार मदद की?

वैकल्पिक: अनुभव के इस बिंदु पर यदि आवश्यक हो तो टीमें अपने बनी ट्रेट्स बिल्ड को विघटित कर सकती हैं।