खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशप्रत्येक समूह को अपने किट और डेटा संग्रह पत्रक तैयार करने का निर्देश दें ताकि दूसरा निर्माण शुरू किया जा सके जिससे दूसरे खरगोश माता-पिता का निर्माण होगा। सुनिश्चित करें कि छात्र दूसरे निर्माण के लिए अपनी भूमिकाओं और जिम्मेदारियों का पालन कर रहे हैं।

   

2. मॉडल निर्माण निर्देशों के चरण 4 पर पहले भिन्नता लक्षण को इंगित करके भिन्नता की पहचान कैसे करें, इसका मॉडल।

   चरण

   विद्यार्थियों के लिए डेटा संग्रह पत्रक को भरने का तरीका बताएं, जिसमें कुछ विशेषताओं को सही कॉलम में दर्ज करना शामिल है।

   

    

3. सुविधा प्रदान करेंछात्रों को निर्माण में शामिल भागों को विशेषताओं और विविधताओं से जोड़ने में मदद करने के लिए वार्तालापों को सुगम बनाएं। इस तरह के प्रश्न पूछें:
   • इस खरगोश के लक्षण पहले वाले खरगोश से किस प्रकार भिन्न हैं?
   • आपने इस दूसरे मॉडल में कान कहाँ लगाए हैं? खरगोश के ऊपर या नीचे?
   • पहले संस्करण की तुलना में दूसरे संस्करण में VEX GO के कुछ हिस्से किस प्रकार भिन्न हैं? क्या कोई ऐसी वस्तु है जो इससे दोगुनी लंबी हो? छोटा?
4. याद दिलाएंसमूहों को याद दिलाएं कि निर्माण कार्य पूरा करते समय टीम वर्क का उपयोग करें। समूह के सभी सदस्यों को मिलकर यह सुनिश्चित करना चाहिए कि सही वेरिएशन का उपयोग किया जा रहा है।

   छात्रों को याद दिलाएं कि उनके द्वारा बनाया गया दूसरा बनी ट्रेड्स पहली बार में पूरी तरह से सही नहीं हो सकता है। बार-बार प्रयास करने के लिए प्रोत्साहित करें और छात्रों को याद दिलाएं कि गलतियाँ करके सीखना एक प्रक्रिया है।

5. प्रश्नछात्रों से डेटा संग्रह पत्रक पर दिए गए लक्षणों के विवरण की समीक्षा करने के लिए कहें:
   • क्या आपके विवरण स्पष्ट हैं?
   • अब जबकि आप दूसरे जनक का निर्माण कर रहे हैं, क्या आपको डेटा संग्रह पत्रक पर अपने लक्षण विवरणों में कोई अंतर दिखाई देता है?

   फिर, निम्नलिखित जैसे प्रश्न पूछकर चर्चा को आगे बढ़ाएं:

   • क्या आपको कोई एक निर्माण दूसरे की तुलना में अधिक चुनौतीपूर्ण लगा? क्यों या क्यों नहीं?
   • क्या निर्माण के दौरान आपको कोई ऐसी समस्या आई जिसे आपको दूर करना पड़ा?

खेल के बीच में विराम & समूह चर्चा

जैसे ही प्रत्येक समूह ने निर्माण 2 (दूसरा माता-पिता खरगोश)पूरा कर लिया है, एक बातचीत के लिए एक साथ आएं।

• अब जब आपने दोनों नर खरगोशों का चित्र बना लिया है, तो वे दिखने में कितने अलग हैं?
• क्या अलग-अलग नस्लों के खरगोशों के लक्षणों का मॉडल होने से आपको यह समझने में मदद मिलती है कि वे लक्षण क्या हैं? क्यों या क्यों नहीं?

भाग 2 - चरण दर चरण

1. प्रत्येक समूह को तीसरे और अंतिम निर्माण को शुरू करने के लिए अपनी किट और डेटा संग्रह शीट तैयार करने का निर्देश दें। वे एक खरगोश का बच्चा पैदा करेंगे और यह तय करेंगे कि उसमें कौन-कौन से गुण विरासत में आएंगे। समूहों को निर्माण निर्देशों का उपयोग करने के लिए कहें, लेकिन इस बार यह चुनने के लिए कहें कि वे किन विविधताओं का उपयोग करना चाहते हैं।

   

    

2. मॉडलमॉडल प्रस्तुत करें कि छात्र डेटा संग्रह पत्रक पर अपने चुने हुए गुणों को दर्ज करके अपने नन्हे खरगोश के गुणों का रिकॉर्ड कैसे रखेंगे।

   

    

3. सुविधा प्रदान करेंसमूहों के बीच घूमकर यह सुनिश्चित करें कि टीम के सदस्य विशेषताओं पर सहमत हैं और छात्रों को गतिविधि के लक्ष्य स्पष्ट हैं। इस तरह के प्रश्न पूछें:
   • आपने उस गुण का उपयोग करने का निर्णय कैसे लिया?
   • क्या आपने इस बारे में सोचा था कि आप अपने बच्चे खरगोश को किस माता-पिता खरगोश की तरह दिखाना चाहते हैं?
   • क्या आपने बारी-बारी से नन्हे खरगोश के लिए गुण चुने, या आपने मिलकर चुने?
   • खरगोश के लक्षणों के आकार या रंग किस प्रकार भिन्न होते हैं? इनमें क्या समानता है?
4. छात्रों को याद दिलाएं कि अगर उनके द्वारा बनाए गए मॉडल में सही विशेषताओं को प्राप्त करने के लिए एक से अधिक प्रयास करने पड़ते हैं यह ठीक है यदि छात्रों को खरगोश बनाने में परेशानी हो रही है, तो वे समूह के अन्य सदस्यों से मदद मांग सकते हैं या उन रणनीतियों के बारे में पूछ सकते हैं जो प्रयोगशाला के दौरान पहले किए गए निर्माण कार्यों में कारगर साबित हुई थीं।
5. से पूछें कि उन्होंने अपने खरगोशों को डिजाइन करने और बनाने में आने वाली चुनौतियों पर काबू पाया। ऐसे प्रश्न पूछें जैसे:
   • क्या आपको अपने खरगोशों को बनाने में कोई समस्या आई? आपके किसी सहपाठी ने आपकी मदद कैसे की?
   • आज की गतिविधियों में आपने अपने समूह के किसी सदस्य की मदद कैसे की?

वैकल्पिक: टीमें अनुभव के इस बिंदु पर आवश्यकता पड़ने पर अपने बनी ट्रेड्स बिल्ड को विघटित कर सकती हैं।