Skip to main content
Docentenportaal

Toneelstuk

Deel 1 - Stap voor stap

  1. InstructieGeef elke groep de opdracht om hun kits en gegevensverzamelingsblad voor te bereiden om met de tweede bouw te beginnen, waarmee het tweede konijnenouderpaar wordt gecreëerd. Zorg ervoor dat studenten hun rollen en verantwoordelijkheden voor de tweede build volgen.
    Vooraanzicht van de Bunny Traits Build: Bunny Parent 2
    Bunny Traits Build: Bunny Ouder 2
  2. ModelModelleer hoe je een variatie kunt identificeren door de eerste variatie-eigenschap aan te wijzen in stap 4 van de bouwinstructies.

    Stap 4 van de instructies voor het opbouwen van de konijneneigenschappen, waarbij de tweede variatie wordt genoemd. Met een rode cirkel wordt een grote rode balk aangegeven die aan de oranje connector wordt bevestigd om het hoofd van konijnenouder 2 te maken.
    Stap 4, Tweede Variatie

    Laat zien hoe je het gegevensverzamelingsformulier voor leerlingen kunt blijven invullen door een aantal kenmerken in de juiste kolom te noteren.

    Gedeeltelijk ingevuld gegevensverzamelingsblad. Bovenaan staat de Labnaam ingevuld, met "Wat zijn eigenschappen", samen met de datum en de groepsnaam. Hieronder vindt u een gegevenstabel met vier kolommen, van links naar rechts gelabeld als eigenschap, ouder 1, ouder 2, baby. Eronder zitten vijf rijen, van links naar rechts gelezen: kop, oren, voorpoten, achterpoten, staart. In de eerste rij zijn de gegevens ingevuld, zoals te zien is dat het hoofd van ouder 1 groen en groot is, en dat het hoofd van ouder 2 rood en klein is.
    Voorbeeld gegevensverzamelingsblad

     

  3. BegeleidenBegeleid gesprekken om leerlingen te helpen de onderdelen van de bouwwerken te verbinden met de kenmerken en variaties. Stel vragen zoals:
    • Hoe verschillen de eigenschappen van dit konijntje van het eerste?
    • Waar heb je de oren geplaatst bij deze tweede constructie? Bovenop het konijntje of eronder?
    • Hoe verschillen sommige VEX GO-onderdelen in de tweede bouw, vergeleken met de eerste? Zijn er ook stukken die twee keer zo lang zijn? Korter?
  4. HerinnerenHerinner groepen eraan om teamwerk te gebruiken bij het voltooien van de bouw. Alle groepsleden moeten samenwerken om te controleren of de juiste variant wordt gebruikt.

    Herinner de leerlingen eraan dat hun tweede Bunny Traits-build mogelijk niet de eerste keer helemaal correct is. Stimuleer meerdere herhalingen en herinner leerlingen eraan dat vallen en opstaan een belangrijk onderdeel is van het leerproces.

  5. VraagVraag de leerlingen om hun beschrijvingen van de kenmerken op het gegevensverzamelingsblad te herzien door de volgende vragen te stellen:
    • Zijn uw beschrijvingen duidelijk?
    • Nu u bezig bent met het opbouwen van de tweede ouder, ziet u een verschil in uw kenmerkbeschrijvingen op het gegevensverzamelingsblad?

    Vervolgens kunt u een discussie op gang brengen door vragen te stellen zoals:

    • Vond je een van de builds uitdagender dan de andere? Waarom wel of waarom niet?
    • Heb je tijdens de bouw problemen ondervonden waar je mee te maken kreeg?

Pauze halverwege het spel & Groepsdiscussie

Zodra elke groep bouw 2 (het tweede ouderkonijn)heeft voltooid, komen ze bij elkaar voor een gesprek.

  • Nu je beide ouderkonijnen hebt gebouwd, hoe verschillend zien ze eruit?
  • Helpt het hebben van een model van de verschillende kenmerken van de ouderkonijnen je bij het visualiseren van wat de kenmerken zijn? Waarom wel of waarom niet?

Deel 2 - Stap voor stap

  1. InstructieGeef elke groep de opdracht om hun kits en gegevensverzamelingsblad voor te bereiden om met de derde en laatste bouw te beginnen. Ze gaan een babykonijntje maken en bepalen welke eigenschappen het dier zal erven. Zeg tegen de groepen dat ze de bouwinstructies moeten gebruiken, maar dat ze deze keer zelf moeten kiezen welke variaties ze willen gebruiken.

    Tabel met 5 kolommen met opties voor babykonijntjes. De kolommen zijn als volgt gelabeld: kop, oren, voorpoten, achterpoten, staart, van links naar rechts. De rijen hieronder tonen twee opties voor elk konijnenonderdeel. In de kopkolom kunt u kiezen uit een groene grote straal of een rode grote straal. In de kolom 'oren' kunt u kiezen uit groene hoekstralen of rode stralen. Voor de voorpoten kunt u kiezen uit gele hoekbalken of sleufbalken. In de kolom met de achterpoten kunt u kiezen uit gele of groene balken. In de staartkolom kunt u kiezen uit de opties rode balk of spacer.
    Bunny Traits Build: Baby Bunny Opties

     

  2. ModelModelleer hoe leerlingen de eigenschappen van hun babykonijntje bijhouden door hun keuze van eigenschappen vast te leggen op het gegevensverzamelingsblad.

    Vier babykonijntjes vertonen verschillende combinaties van erfelijke eigenschappen.
    Babykonijn Diversiteit

     

  3. BegeleidenBegeleid de opbouw door tussen de groepen door te lopen en ervoor te zorgen dat de teamgenoten het eens zijn over de eigenschappen en dat de leerlingen duidelijk zijn over de doelen van de activiteit. Stel vragen zoals:
    • Hoe kwam je tot het besluit om die eigenschap te gebruiken?
    • Heb je er al over nagedacht op welk ouderkonijn je wilt dat je babykonijntje lijkt?
    • Kiezen jullie om de beurt de eigenschappen van het babykonijntje uit, of deden jullie dat samen?
    • Hoe verschillen de vormen en kleuren van het konijnenkenmerk? Waarin lijken ze op elkaar?
  4. HerinnerHerinner de leerlingen eraan dat het oké is als het meer dan één poging kost om de eigenschappen correct te bouwen. Als leerlingen problemen hebben met het bouwen van het konijn, kunnen ze andere groepsleden om hulp vragen of om strategieën aandragen die bij eerdere bouwprojecten tijdens het Lab hebben gewerkt.
  5. VraagVraag de leerlingen hoe ze de uitdagingen bij het ontwerpen en bouwen van hun konijnen hebben overwonnen. Stel vragen zoals:
    • Heb je problemen gehad met het bouwen van je konijnen? Hoe heeft een klasgenoot je geholpen?
    • Hoe hebt u vandaag een groepslid geholpen bij de activiteiten?

Optioneel: Teams mogen hun Bunny Traits-builds deconstrueren indien nodig op dit punt in de ervaring.

< Terug Terug naar Labs Volgende >