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Brincadeira

Parte 1 - Passo a Passo

  1. InstruirInstruir cada grupo a preparar os seus kits e a Ficha de Recolha de Dados para iniciar a segunda construção que irá criar o segundo coelhinho pai. Certifique-se de que os alunos estão a seguir as suas funções e responsabilidades para a segunda compilação.
    Vista frontal da construção Bunny Traits: Bunny Parent 2
    Construção de características do coelho: Bunny Parent 2
  2. ModeloModele como identificar uma variação apontando o primeiro traço de variação no passo 4 das instruções de construção.

    Passo 4 das instruções de construção das características do coelho com a segunda variação indicada. Um círculo vermelho mostra uma grande viga vermelha a ser fixada ao conector laranja para construir a cabeça do coelho pai 2.
    Etapa 4, Segunda Variação

    Dê um exemplo de como continuar a preencher a Ficha de Recolha de Dados para os alunos, registando algumas características na coluna correta.

    Ficha de recolha de dados parcialmente preenchida. Na parte superior, é preenchido o Nome do Laboratório, lendo "O que são características", juntamente com a data e o nome do Grupo. Existe uma tabela de dados abaixo com quatro colunas rotuladas da esquerda para a direita, característica, Pai 1, Pai 2, Bebé. Existem cinco filas abaixo, lendo da esquerda para a direita, cabeça, orelhas, patas dianteiras, patas traseiras, cauda. A primeira linha contém dados preenchidos, mostrando que a cabeça do Pai 1 é verde e grande, e a cabeça do pai 2 é vermelha e pequena.
    Exemplo de folha de recolha de dados

     

  3. FacilitarFacilitar conversas para ajudar os alunos a ligar as peças das construções às características e variações. Faça perguntas como:
    • Em que é que as características deste coelho são diferentes das primeiras?
    • Onde colocou as orelhas nesta segunda construção? Em cima do coelho ou em baixo?
    • Como é que algumas peças do VEX GO são diferentes na segunda versão, em comparação com a primeira? Existem peças com o dobro do comprimento? Mais curto?
  4. LembrarLembre os grupos de utilizarem o trabalho de equipa ao completarem a construção. Todos os membros do grupo devem trabalhar em conjunto para verificar se está a ser utilizada a variação correta.

    Recorde aos alunos que a segunda construção das Características do Coelho pode não estar totalmente correta à primeira. Incentive múltiplas iterações e lembre os alunos que a tentativa e o erro fazem parte da aprendizagem.

  5. PerguntePeça aos alunos para reverem as suas descrições das características na Ficha de Recolha de Dados, perguntando:
    • As suas descrições são claras?
    • Agora que está a construir o segundo pai, vê alguma diferença nas descrições das suas características na Folha de Recolha de Dados?

    De seguida, facilite uma discussão fazendo perguntas como:

    • Achou uma das construções mais desafiante do que outra? Porquê ou por que não?
    • Encontrou algum problema durante a construção que teve de superar?

Discussão em grupo ao intervalo & a meio do jogo

Assim que cada grupo tiver concluído a construção 2 (o segundo coelho pai), reúnam-se para uma breve conversa .

  • Agora que já construiu os dois coelhinhos pais, quão diferentes parecem?
  • Ter um modelo das diferentes características dos coelhos progenitores ajuda-o a visualizar quais são as características? Porquê ou por que não?

Parte 2 - Passo a Passo

  1. InstruirInstruir cada grupo a preparar os seus kits e a Ficha de Recolha de Dados para iniciar a terceira e última construção. Vão criar um coelhinho e escolher quais as características que ele herdará. Diga aos grupos para utilizarem as Instruções de Construção, mas desta vez para escolherem que variações utilizar.

    Tabela de dados de 5 colunas que mostra as opções do Baby Bunny. As colunas estão rotuladas como cabeça, orelhas, patas dianteiras, patas traseiras, cauda, da esquerda para a direita. As linhas abaixo mostram duas opções para cada parte do coelho. Na coluna principal, as opções são feixe grande verde ou feixe grande vermelho. Na coluna das orelhas, as opções são feixes angulares verdes ou feixes vermelhos. Na coluna dos pés dianteiros, as opções são vigas angulares amarelas ou vigas ranhuradas. Na coluna das patas traseiras as opções são travessas amarelas ou travessas verdes. Na coluna traseira, as opções são viga vermelha ou espaçador.
    Construção de características de coelho: opções de coelhinho bebé

     

  2. ModeloModele a forma como os alunos irão acompanhar as características dos seus coelhinhos, registando as suas escolhas de características na Ficha de Recolha de Dados.

    Quatro coelhinhos mostram diferentes combinações de características herdadas.
    Diversidade do coelhinho bebé

     

  3. FacilitarFacilite a construção caminhando entre os grupos para garantir que os colegas de equipa estão de acordo sobre as características e que os alunos têm clareza sobre os objetivos da atividade. Faça perguntas como:
    • Como decidiu usar essa característica?
    • Já pensou com que coelhinho gostaria que o seu coelhinho se parecesse?
    • Revezaram-se na seleção das características do coelhinho ou escolheram em conjunto?
    • Como diferem as formas ou cores da característica do coelho? Como são semelhantes?
  4. RecordarRecorde aos alunos que não há problema se a sua construção exigir mais do que uma tentativa para obter as características corretas. Se os alunos estiverem com dificuldades em construir o coelho, podem pedir ajuda a outros membros do grupo ou estratégias que funcionaram em construções anteriores durante o Laboratório.
  5. PerguntePergunte aos alunos como superaram os desafios ao projetar e construir os seus coelhinhos. Faça perguntas como:
    • Teve algum problema para construir os seus coelhinhos? Como é que um colega de turma o ajudou?
    • Como ajudou um membro do seu grupo nas atividades de hoje?

Opcional: As equipas podem desconstruir as suas construções de Bunny Traits se necessário neste ponto da experiência.

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