Giocare

Parte 1 - Passo dopo passo

1. IstruisciIstruisci ogni gruppo a preparare i propri kit e il foglio di raccolta dati per iniziare la seconda costruzione che creerà il secondo genitore coniglietto. Assicuratevi che gli studenti rispettino i loro ruoli e responsabilità per la seconda build.

   

2. ModelloModella come identificare una variante evidenziando la prima caratteristica della variante nel passaggio 4 delle istruzioni di compilazione.

   

   Fornire un modello su come continuare a compilare il foglio di raccolta dati per gli studenti, registrando alcune caratteristiche nella colonna corretta.

   

    

3. FacilitareFacilitare le conversazioni per aiutare gli studenti a collegare i pezzi nelle costruzioni ai tratti e alle varianti. Fai domande come:
   • In che modo i tratti caratteriali di questo coniglio si differenziano dal primo?
   • Dove hai posizionato le orecchie in questa seconda versione? Sopra o sotto il coniglio?
   • In che modo alcuni pezzi del VEX GO sono diversi nella seconda build rispetto alla prima? Ci sono pezzi lunghi il doppio? Più corto?
4. RicordaRicorda ai gruppi di utilizzare il lavoro di squadra quando completano la build. Tutti i membri del gruppo devono collaborare per verificare che venga utilizzata la variante corretta.

   Ricorda agli studenti che la loro seconda creazione dei tratti del coniglio potrebbe non essere del tutto corretta la prima volta. Incoraggiate le iterazioni multiple e ricordate agli studenti che il processo di tentativi ed errori fa parte dell'apprendimento.

5. ChiediChiedi agli studenti di rivedere le loro descrizioni dei tratti sul foglio di raccolta dati chiedendo:
   • Le tue descrizioni sono chiare?
   • Ora che stai creando il secondo genitore, noti una differenza nelle descrizioni dei tratti nel foglio di raccolta dati?

   Quindi, facilita la discussione ponendo domande come:

   • Hai trovato una delle build più impegnativa di un'altra? Perché sì o perché no?
   • Hai incontrato qualche problema durante la costruzione che hai dovuto superare?

Pausa a metà gioco & Discussione di gruppo

Non appena ogni gruppo ha completato la costruzione 2 (il secondo genitore coniglio), riunitevi per una conversazione.

• Ora che hai costruito entrambi i coniglietti genitori, quanto sono diversi?
• Avere un modello delle diverse caratteristiche dei conigli genitori ti aiuta a visualizzare quali sono le caratteristiche? Perché sì o perché no?

Parte 2 - Passo dopo passo

1. IstruisciIstruisci ogni gruppo a preparare i propri kit e il foglio di raccolta dati per iniziare la terza e ultima costruzione. Creeranno un coniglietto e sceglieranno quali caratteristiche erediterà. Chiedete ai gruppi di usare le istruzioni di costruzione, ma questa volta di scegliere quali varianti utilizzare.

   

    

2. ModelloFornire un modello di come gli studenti terranno traccia delle caratteristiche dei loro coniglietti registrando le loro scelte in merito alle caratteristiche sul foglio di raccolta dati.

   

    

3. FacilitareFacilitare la costruzione camminando tra i gruppi per assicurarsi che i compagni di squadra siano d'accordo sulle caratteristiche e che gli studenti abbiano chiaro gli obiettivi dell'attività. Fai domande come:
   • Come hai deciso di utilizzare questa caratteristica?
   • Hai pensato a quale genitore coniglio vorresti che assomigliasse il tuo coniglietto?
   • Vi siete alternati nella scelta delle caratteristiche del coniglietto o l'avete scelta insieme?
   • In che modo differiscono le forme o i colori dei tratti del coniglio? In cosa sono simili?
4. RicordaRicorda agli studenti che non c'è problema se per ottenere i tratti corretti della loro build ci vogliono più di un tentativo. Se gli studenti hanno difficoltà a costruire il coniglio, possono chiedere aiuto agli altri membri del gruppo o provare le strategie che hanno funzionato nelle costruzioni precedenti durante il laboratorio.
5. ChiediChiedi agli studenti come hanno superato le sfide nella progettazione e nella costruzione dei loro conigli. Fai domande come:
   • Hai avuto problemi nel costruire i tuoi coniglietti? In che modo un compagno di classe ti ha aiutato?
   • In che modo hai aiutato un membro del tuo gruppo nelle attività di oggi?

Facoltativo: Se necessario, a questo punto dell'esperienza i team possono smantellare le loro build dei tratti del coniglio.