Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΟδηγίεςΔώστε οδηγίες σε κάθε ομάδα να προετοιμάσει τα κιτ και το Φύλλο Συλλογής Δεδομένων για να ξεκινήσει η δεύτερη κατασκευή, η οποία θα δημιουργήσει τον δεύτερο γονέα-κουνελάκι. Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές ακολουθούν τους Ρόλους και τις Ευθύνες τους για τη δεύτερη κατασκευή.

   

2. ΜοντέλοΔείξτε πώς να αναγνωρίζετε μια παραλλαγή επισημαίνοντας το πρώτο χαρακτηριστικό της παραλλαγής στο βήμα 4 των οδηγιών κατασκευής.

   

   Δώστε στους μαθητές το παράδειγμα του πώς να συνεχίσουν να συμπληρώνουν το Φύλλο Συλλογής Δεδομένων καταγράφοντας μερικά χαρακτηριστικά στη σωστή στήλη.

   

    

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση συζητήσεων για να βοηθήσετε τους μαθητές να συνδέσουν τα κομμάτια στις κατασκευές με τα χαρακτηριστικά και τις παραλλαγές. Κάντε ερωτήσεις όπως:
   • Πώς διαφέρουν τα χαρακτηριστικά αυτού του κουνελιού από το πρώτο;
   • Πού τοποθετήσατε τα αυτιά σε αυτή τη δεύτερη κατασκευή; Πάνω στο λαγουδάκι ή κάτω;
   • Πώς διαφέρουν ορισμένα από τα κομμάτια του VEX GO στη δεύτερη έκδοση, σε σύγκριση με την πρώτη; Υπάρχουν κομμάτια που έχουν διπλάσιο μήκος; Κοντύτερος;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες να χρησιμοποιούν ομαδική εργασία κατά την ολοκλήρωση της κατασκευής. Όλα τα μέλη της ομάδας θα πρέπει να συνεργαστούν για να ελέγξουν ότι χρησιμοποιείται η σωστή παραλλαγή.

   Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι η δεύτερη κατασκευή τους με τα Χαρακτηριστικά του Κουνελιού μπορεί να μην είναι απόλυτα σωστή την πρώτη φορά. Ενθαρρύνετε τις πολλαπλές επαναλήψεις και υπενθυμίστε στους μαθητές ότι η δοκιμή και το λάθος είναι μέρος της μάθησης.

5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να επανεξετάσουν τις περιγραφές των χαρακτηριστικών στο Φύλλο Συλλογής Δεδομένων ρωτώντας:
   • Είναι σαφείς οι περιγραφές σας;
   • Τώρα που δημιουργείτε τον δεύτερο γονέα, βλέπετε κάποια διαφορά στις περιγραφές των χαρακτηριστικών σας στο Φύλλο Συλλογής Δεδομένων;

   Στη συνέχεια, διευκολύνετε τη συζήτηση κάνοντας ερωτήσεις όπως:

   • Βρήκατε κάποια από τις κατασκευές πιο απαιτητική από κάποια άλλη; Γιατί ή γιατί όχι;
   • Αντιμετωπίσατε κάποια προβλήματα κατά την κατασκευή που έπρεπε να ξεπεράσετε;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα ολοκληρώσει την κατασκευή 2 (το δεύτερο γονικό λαγουδάκι), ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

• Τώρα που έχετε φτιάξει και τα δύο γονικά λαγουδάκια, πόσο διαφορετικά φαίνονται;
• Σας βοηθάει να απεικονίσετε ποια είναι τα χαρακτηριστικά, έχοντας ένα μοντέλο με τα διαφορετικά χαρακτηριστικά των γονέων-κουνέλια; Γιατί ή γιατί όχι;

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΟδηγίεςΔώστε οδηγίες σε κάθε ομάδα να προετοιμάσει τα κιτ και το Φύλλο Συλλογής Δεδομένων για να ξεκινήσει η τρίτη και τελευταία κατασκευή. Θα δημιουργήσουν ένα μωρό λαγουδάκι και θα επιλέξουν ποια χαρακτηριστικά θα κληρονομήσει. Πείτε στις ομάδες να χρησιμοποιήσουν τις Οδηγίες Κατασκευής, αλλά αυτή τη φορά να επιλέξουν ποιες παραλλαγές θα χρησιμοποιήσουν.

   

    

2. ΜοντέλοΔείξτε πώς οι μαθητές θα παρακολουθούν τα χαρακτηριστικά των μωρών κουνελιών τους καταγράφοντας τις επιλογές χαρακτηριστικών τους στο Φύλλο Συλλογής Δεδομένων.

   

    

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε την ανάπτυξη περπατώντας ανάμεσα στις ομάδες για να βεβαιωθείτε ότι οι συμπαίκτες συμφωνούν στα χαρακτηριστικά και ότι οι μαθητές έχουν σαφή εικόνα των στόχων της δραστηριότητας. Κάντε ερωτήσεις όπως:
   • Πώς αποφασίσατε να χρησιμοποιήσετε αυτό το χαρακτηριστικό;
   • Σκέφτηκες σε ποιον γονέα λαγουδάκι ήθελες να μοιάζει το μωρό σου;
   • Επιλέγατε με τη σειρά σας χαρακτηριστικά για το μωρό λαγουδάκι ή επιλέγατε μαζί;
   • Πώς διαφέρουν τα σχήματα ή τα χρώματα του χαρακτηριστικού του λαγουδάκι; Πώς είναι παρόμοια;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι είναι εντάξει αν η σωματική τους διάπλαση χρειαστεί περισσότερες από μία προσπάθειες για να διορθωθούν τα χαρακτηριστικά. Αν οι μαθητές δυσκολεύονται με την κατασκευή του λαγουδάκι, μπορούν να ζητήσουν βοήθεια από άλλα μέλη της ομάδας ή στρατηγικές που λειτούργησαν σε προηγούμενες κατασκευές κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου.
5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές πώς ξεπέρασαν τις δυσκολίες στο σχεδιασμό και την κατασκευή των κουνελιών τους. Κάντε ερωτήσεις όπως:
   • Είχατε κάποιο πρόβλημα με την κατασκευή των κουνελιών σας; Πώς σε βοήθησε ένας συμμαθητής/συμμαθήτριά σου;
   • Πώς βοηθήσατε ένα μέλος της ομάδας σας στις δραστηριότητες σήμερα;

Προαιρετικά: Οι ομάδες μπορούν να αποδομήσουν τις κατασκευές Χαρακτηριστικών Κουνελιών τους, εάν χρειάζεται σε αυτό το σημείο της εμπειρίας.