Langsung ke konten utama
Portal Guru

Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksiInstruksikan setiap kelompok untuk menyiapkan perlengkapan dan Lembar Pengumpulan Data mereka untuk memulai pembuatan kedua yang akan menciptakan induk kelinci kedua. Pastikan siswa mengikuti Peran dan Tanggung Jawab mereka untuk pembangunan kedua.
    Tampilan depan dari Bunny Traits Build: Bunny Parent 2
    Sifat Kelinci yang Dibangun: Induk Kelinci 2
  2. ModelModel cara mengidentifikasi variasi dengan menunjukkan ciri variasi pertama pada langkah 4 dari instruksi pembuatan.

    Langkah 4 dari instruksi pembuatan ciri-ciri kelinci dengan variasi kedua yang ditunjukkan. Lingkaran merah menunjukkan balok besar berwarna merah yang disambungkan ke konektor oranye untuk membangun kepala induk kelinci 2.
    Langkah 4, Variasi Kedua

    Berikan contoh cara melanjutkan pengisian Lembar Pengumpulan Data untuk siswa dengan mencatat beberapa ciri pada kolom yang tepat.

    Lembar Pengumpulan Data yang sebagian telah diisi. Di bagian atas, Nama Laboratorium diisi, tertulis "Apa saja ciri-ciri", beserta tanggal dan nama Grup. Terdapat tabel data di bawahnya dengan empat kolom yang diberi label dari kiri ke kanan, yaitu sifat, Orang Tua 1, Orang Tua 2, Bayi. Ada lima baris di bawahnya, dibaca dari kiri ke kanan, yaitu kepala, telinga, kaki depan, kaki belakang, dan ekor. Baris pertama berisi data yang menunjukkan kepala Orang Tua 1 berwarna hijau dan besar, sedangkan kepala Orang Tua 2 berwarna merah dan kecil.
    Contoh Lembar Pengumpulan Data

     

  3. MemfasilitasiMemfasilitasi percakapan untuk membantu siswa menghubungkan bagian-bagian dalam konstruksi dengan ciri-ciri dan variasinya. Ajukan pertanyaan seperti:
    • Apa saja ciri-ciri kelinci ini berbeda dari yang pertama?
    • Di mana kamu meletakkan telinga pada bangunan kedua ini? Di atas kelinci atau di bawahnya?
    • Apa saja perbedaan beberapa komponen VEX GO pada build kedua dibandingkan dengan build pertama? Apakah ada bagian yang panjangnya dua kali lipat? Singkat?
  4. IngatkanIngatkan kelompok untuk menggunakan kerja tim saat menyelesaikan pembangunan. Semua anggota kelompok harus bekerja sama untuk memastikan bahwa variasi yang digunakan sudah benar.

    Ingatkan siswa bahwa rancangan Bunny Traits kedua mereka mungkin tidak sepenuhnya benar pada percobaan pertama. Doronglah siswa untuk melakukan beberapa kali pengulangan dan ingatkan mereka bahwa coba-coba adalah bagian dari proses pembelajaran.

  5. TanyakanMintalah siswa untuk meninjau kembali deskripsi mereka tentang ciri-ciri pada Lembar Pengumpulan Data dengan mengajukan pertanyaan berikut:
    • Apakah deskripsi Anda jelas?
    • Sekarang setelah Anda membangun induk kedua, apakah Anda melihat perbedaan dalam deskripsi sifat pada Lembar Pengumpulan Data?

    Kemudian, fasilitasi diskusi dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan seperti:

    • Apakah Anda merasa salah satu pembangunan lebih menantang daripada yang lain? Mengapa ya atau mengapa tidak?
    • Apakah Anda menemui masalah apa pun saat membangun yang harus Anda atasi?

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok menyelesaikan pembuatan 2 (kelinci induk kedua), berkumpullah untuk percakapan singkat .

  • Setelah kamu membuat kedua kelinci induknya, seberapa berbeda penampilan mereka?
  • Apakah memiliki model yang menggambarkan berbagai ciri induk kelinci membantu Anda memvisualisasikan ciri-ciri tersebut? Mengapa ya atau mengapa tidak?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksiInstruksikan setiap kelompok untuk menyiapkan perlengkapan dan Lembar Pengumpulan Data mereka untuk memulai pembangunan ketiga dan terakhir. Mereka akan menciptakan bayi kelinci, dan memilih sifat-sifat apa yang akan diwarisinya. Beritahu kelompok-kelompok tersebut untuk menggunakan Petunjuk Pembuatan, tetapi kali ini untuk memilih variasi mana yang akan digunakan.

    Tabel data 5 kolom yang menampilkan Opsi Kelinci Bayi. Kolom-kolom tersebut diberi label kepala, telinga, kaki depan, kaki belakang, ekor, dari kiri ke kanan. Baris di bawahnya menunjukkan dua pilihan untuk setiap bagian kelinci. Pada kolom utama, pilihannya adalah balok besar hijau atau balok besar merah. Pada kolom telinga, pilihannya adalah sinar sudut hijau atau sinar merah. Pada kolom kaki depan, pilihannya adalah balok sudut berwarna kuning atau balok berlubang. Pada kolom kaki belakang, pilihannya adalah balok kuning atau balok hijau. Di kolom belakang, pilihannya adalah balok merah atau spacer.
    Susunan Sifat Kelinci: Opsi Kelinci Bayi

     

  2. ModelMemodelkan bagaimana siswa akan melacak ciri-ciri bayi kelinci mereka dengan mencatat pilihan ciri-ciri mereka pada Lembar Pengumpulan Data.

    Empat bayi kelinci menunjukkan kombinasi sifat bawaan yang berbeda.
    Keragaman Bayi Kelinci

     

  3. MemfasilitasiMemfasilitasi pembangunan dengan berjalan di antara kelompok untuk memastikan anggota tim menyepakati ciri-ciri dan siswa memahami tujuan kegiatan tersebut. Ajukan pertanyaan seperti:
    • Bagaimana Anda memutuskan untuk menggunakan sifat itu?
    • Apakah kamu sudah memikirkan kelinci induk mana yang ingin kamu jadikan sebagai panutan untuk bayi kelincimu?
    • Apakah kalian bergiliran memilih ciri-ciri untuk bayi kelinci, atau kalian memilih bersama-sama?
    • Bagaimana bentuk atau warna ciri kelinci tersebut berbeda? Apa persamaannya?
  4. IngatkanIngatkan siswa bahwa tidak apa-apa jika pembuatan model mereka membutuhkan lebih dari satu kali percobaan untuk mendapatkan ciri-ciri yang benar. Jika siswa mengalami kesulitan dalam membuat kelinci, mereka dapat meminta bantuan anggota kelompok lain atau strategi yang berhasil dalam pembuatan sebelumnya selama praktikum.
  5. TanyakanTanyakan kepada siswa bagaimana mereka mengatasi tantangan dalam mendesain dan membuat kelinci mereka. Ajukan pertanyaan seperti:
    • Apakah Anda mengalami masalah saat membuat kelinci Anda? Bagaimana teman sekelasmu membantumu?
    • Bagaimana kamu membantu salah satu anggota kelompokmu dalam kegiatan hari ini?

Opsional: Tim dapat membongkar susunan Bunny Traits mereka jika diperlukan pada tahap pengalaman ini.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >