सारांश

आवश्यक सामग्री

VEX GO लैब को पूरा करने के लिए आवश्यक सभी सामग्रियों की सूची निम्नलिखित है। इन सामग्रियों में छात्रों के लिए तैयार की गई सामग्री साथ-साथ शिक्षकों के लिए सहायक सामग्री भी शामिल है। यह सलाह दी जाती है कि आप प्रत्येक VEX GO किट के लिए दो छात्रों को असाइन करें।

कुछ प्रयोगशालाओं में, स्लाइडशो प्रारूप में शिक्षण संसाधनों के लिंक शामिल किए गए हैं। ये स्लाइड्स आपके छात्रों को और प्रेरणा प्रदान करने में मदद कर सकती हैं। प्रयोगशाला के दौरान शिक्षकों को स्लाइड को लागू करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन दिया जाएगा और उन्हें सुझाव दिए जाएंगे। सभी स्लाइड संपादन योग्य हैं, और इन्हें छात्रों के लिए प्रोजेक्ट किया जा सकता है या शिक्षक संसाधन के रूप में उपयोग किया जा सकता है। गूगल स्लाइड्स को संपादित करने के लिए, एक प्रति अपने व्यक्तिगत ड्राइव में बनाएं और आवश्यकतानुसार संपादित करें।

छोटे समूह प्रारूप में प्रयोगशालाओं को लागू करने में सहायता के लिए अन्य संपादन योग्य दस्तावेज़ भी शामिल किए गए हैं। वर्कशीट को वैसे ही प्रिंट करें या अपनी कक्षा की आवश्यकताओं के अनुसार इन्हें कॉपी और एडिट करें। उदाहरण डेटा संग्रह पत्रक में सेटअप शामिल किए गए हैं, कुछ प्रयोगों के लिए सेटअप और साथ ही मूल खाली प्रति भी शामिल की गई है। हालांकि ये दस्तावेज़ सेटअप के लिए सुझाव देते हैं, भी ये सभी आपके कक्षा कक्ष और आपके छात्रों की आवश्यकताओं के अनुरूप संपादन योग्य हैं।

सामग्री	उद्देश्य	सिफारिश
VEX GO किट	कोड रोबोट आर्म (1-एक्सिस) के निर्माण के लिए।	प्रति समूह 1
VEXcode GO	छात्रों को रोबोट आर्म को कोड करने के लिए।	प्रति समूह 1
टैबलेट या कंप्यूटर	छात्रों को VEXcode GO का उपयोग करके प्रोजेक्ट बनाने और चलाने के लिए।	प्रति समूह 1
लैब 3 इमेज स्लाइडशो गूगल डॉक / .pptx / .pdf	शिक्षण के दौरान दृश्य सहायता के लिए।	प्रति कक्षा 1
लैब 2 से पहले से निर्मित मोटरयुक्त रोबोट आर्म (वैकल्पिक)	एंगेज सेक्शन के दौरान संदर्भ के लिए।	प्रति कक्षा 1
कोड रोबोट आर्म (1-एक्सिस) निर्माण निर्देश	कोड रोबोट आर्म (1-एक्सिस) के निर्माण के लिए।	प्रत्येक समूह के लिए 1, या कक्षा के लिए 1 प्रदर्शित किया जाएगा
रोबोटिक्स भूमिकाएँ & दिनचर्या गूगल डॉक / .docx / .pdf	छात्रों को उनके समूहों के भीतर अपनी भूमिकाएं व्यवस्थित करने के लिए।	प्रति समूह 1
कागज़	प्रयोगशाला के लिखित भाग को पूरा करने के लिए।	प्रति समूह 1
लेखन उपकरण	प्रयोगशाला के लिखित भाग को पूरा करने के लिए।	प्रति छात्र 1
पिन टूल	पिन निकालने या बीम को अलग करने में मदद करने के लिए।	प्रति समूह 1

काम पर लगाना

छात्रों के साथ बातचीत करके प्रयोगशाला की शुरुआत करें।

अंकुश
आइए, अपने दैनिक जीवन में उपयोग होने वाले कुछ उपकरणों और मशीनों के बारे में बात करते हैं, और वे कैसे काम करते हैं। अब आइए रोबोटिक भुजाओं के बारे में सोचते हैं। हमने मैनुअल कंट्रोल से मोटराइज्ड कंट्रोल सिस्टम में बदलाव कर लिया है, क्या आपको लगता है कि हम कोडिंग के जरिए इसकी गति को नियंत्रित कर सकते हैं?
मुख्य मसला
रोबोट आर्म के साथ कोडिंग का उपयोग करने के लिए, हमें उसमें एक मस्तिष्क जोड़ना होगा।
बिल्ड कोड रोबोट आर्म (1-एक्सिस)

खेल

छात्रों को प्रस्तुत अवधारणाओं का अन्वेषण करने की अनुमति दें।

भाग ---- पहला

छात्र सबसे पहले मोटरों को चलाने के लिए कोड करेंगे, जिसके तहत रोबोट आर्म को टाइल के प्रत्येक चतुर्थांश (हरे रंग की प्लेट द्वारा चिह्नित) में जाने और रुकने के लिए कोड किया जाएगा।

खेल के बीच में विराम

तो हम रोबोट आर्म को तो हिला सकते हैं, लेकिन चुंबक का क्या होगा? आपने जो विद्युतचुंबक जोड़ा है, वह मूल चुंबक से किस प्रकार भिन्न है?

भाग 2

छात्र रोबोट आर्म को इस तरह से कोड करेंगे कि वह विद्युतचुंबक का उपयोग करके एक डिस्क को उठाए और टाइल पर किसी अन्य स्थान पर ले जाए।

शेयर करना

छात्रों को अपनी सीख पर चर्चा करने और उसे प्रदर्शित करने की अनुमति दें।

चर्चा के लिए संकेत

आपके समूह के लिए क्या कारगर रहा और क्या एक चुनौती थी? आपने इस समस्या का समाधान कैसे किया?
वास्तविक दुनिया की स्थिति में आप कोडिंग के माध्यम से रोबोट आर्म को नियंत्रित क्यों करना चाहेंगे?
आपके कोड में ऐसी कौन सी चीज़ थी जिसे जोड़ने की आपको ज़रूरत पड़ी और जिसने आपको आश्चर्यचकित किया, या जिसके बारे में आपने पहले कभी नहीं सोचा था? बताइए कि आपकी सोच में क्या बदलाव आया।

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