Περίληψη
Απαιτούμενα υλικά
Ακολουθεί μια λίστα με όλα τα απαραίτητα υλικά για την ολοκλήρωση του VEX GO Lab. Αυτά τα υλικά περιλαμβάνουν υλικά που απευθύνονται σε , καθώς και υλικά διευκόλυνσης από εκπαιδευτικούς. Συνιστάται να αντιστοιχίσετε δύο μαθητές σε κάθε κιτ VEX GO.
Σε ορισμένα Εργαστήρια, έχουν συμπεριληφθεί σύνδεσμοι προς διδακτικούς πόρους σε μορφή παρουσίασης διαφανειών. Αυτές οι διαφάνειες μπορούν να βοηθήσουν στην παροχή πλαισίου και έμπνευσης για τους μαθητές σας. Οι εκπαιδευτικοί θα καθοδηγηθούν στον τρόπο εφαρμογής των διαφανειών με προτάσεις σε όλο το εργαστήριο. Και οι διαφάνειες είναι επεξεργάσιμες και μπορούν να προβληθούν για μαθητές ή να χρησιμοποιηθούν ως πόρος για εκπαιδευτικούς. Για να επεξεργαστείτε τις Παρουσιάσεις Google, δημιουργήστε ένα αντίγραφο στο προσωπικό σας Drive και επεξεργαστείτε το όπως απαιτείται.
Έχουν συμπεριληφθεί και άλλα επεξεργάσιμα έγγραφα για να βοηθήσουν στην υλοποίηση των Εργαστηρίων σε μορφή μικρής ομάδας. Εκτυπώστε τα φύλλα εργασίας ως έχουν ή αντιγράψτε και επεξεργαστείτε αυτά τα έγγραφα ώστε να ταιριάζουν στις ανάγκες της τάξης σας. Παράδειγμα φύλλου συλλογής δεδομένων έχουν συμπεριληφθεί ρυθμίσεις για ορισμένα πειράματα καθώς και το αρχικό κενό αντίγραφο. Ενώ προσφέρουν προτάσεις για τη ρύθμιση, αυτά τα έγγραφα είναι όλα επεξεργάσιμα ώστε να ταιριάζουν καλύτερα στην τάξη σας και στις ανάγκες των μαθητών σας.
| Υλικά | Σκοπός | Σύσταση |
|---|---|---|
|
Κιτ VEX GO |
Για την κατασκευή του βραχίονα ρομπότ κώδικα (1 άξονα). |
1 ανά ομάδα |
|
Για τους μαθητές να κωδικοποιήσουν τον βραχίονα του ρομπότ. |
1 ανά ομάδα | |
|
Για τους μαθητές να δημιουργούν και να εκτελούν έργα με το VEXcode GO. |
1 ανά ομάδα | |
|
Παρουσίαση εικόνων εργαστηρίου 3 Έγγραφο Google / .pptx / .pdf |
Για οπτικά βοηθήματα κατά τη διδασκαλία. |
1 ανά τάξη |
|
Προκατασκευασμένος μηχανοκίνητος βραχίονας ρομπότ από το Εργαστήριο 2 (προαιρετικά) |
Για αναφορά στην ενότητα Engage. |
1 ανά τάξη |
|
Για την κατασκευή του βραχίονα ρομπότ κώδικα (1 άξονα). |
1 ανά ομάδα ή 1 που εμφανίζεται για την τάξη | |
|
Ρόλοι Ρομποτικής & Ρουτίνες Έγγραφο Google / .docx / .pdf |
Για την οργάνωση των ρόλων των μαθητών στις ομάδες τους. |
1 ανά ομάδα |
|
Χαρτί |
Για την ολοκλήρωση γραπτών τμημάτων του Εργαστηρίου. |
1 ανά ομάδα |
|
Σκεύη γραφής |
Για την ολοκλήρωση γραπτών τμημάτων του Εργαστηρίου. |
1 ανά μαθητή |
|
Για να βοηθήσετε στην αφαίρεση καρφιτσών ή δοκών αποκοπής. |
1 ανά ομάδα |
Αρραβωνιάζω
Ξεκινήστε το εργαστήριο αλληλεπιδρώντας με τους μαθητές.
-
Αγκιστρο
Ας μιλήσουμε για μερικές συσκευές και μηχανήματα στην καθημερινότητά μας και για το πώς λειτουργούν. Ας σκεφτούμε τώρα τα ρομποτικά μας χέρια. Αλλάξαμε από χειροκίνητα σε μηχανοκίνητα χειριστήρια, πιστεύετε ότι θα μπορούσαμε να ελέγξουμε την κίνησή του με κωδικοποίηση;
-
Βασική ερώτηση
Για να χρησιμοποιήσουμε τον προγραμματισμό με το ρομποτικό βραχίονα, θα χρειαστεί να προσθέσουμε έναν εγκέφαλο.
-
Κατασκευή
Κωδικός Ρομποτικού Βραχίονα (1 Άξονα)
Παιχνίδι
Αφήστε τους μαθητές να εξερευνήσουν τις έννοιες που παρουσιάζονται.
Μέρος 1
Οι μαθητές θα προγραμματίσουν τους κινητήρες να κινούνται πρώτοι, προγραμματίζοντας τον βραχίονα του ρομπότ να κινείται σε κάθε τεταρτημόριο του πλακιδίου (όπως σημειώνεται από την πράσινη πλάκα) και να σταματά.
Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού
Μπορούμε λοιπόν να κινήσουμε τον βραχίονα του ρομπότ, αλλά τι γίνεται με τον μαγνήτη; Τι διαφέρει ο ηλεκτρομαγνήτης που προσθέσατε από τον αρχικό μαγνήτη;
Μέρος 2
Οι μαθητές θα προγραμματίσουν τον βραχίονα του ρομπότ ώστε να χρησιμοποιεί τον ηλεκτρομαγνήτη για να σηκώνει και να μετακινεί έναν δίσκο σε άλλη θέση στο πλακίδιο.
Μερίδιο
Δώστε στους μαθητές τη δυνατότητα να συζητήσουν και να παρουσιάσουν τα όσα έμαθαν.
Προτροπές συζήτησης
- Τι λειτούργησε για την ομάδα σας και ποια ήταν η πρόκληση; Πώς λύσατε το πρόβλημα;
- Γιατί μπορεί να θέλετε να ελέγξετε έναν βραχίονα ρομπότ με προγραμματισμό σε μια πραγματική κατάσταση;
- Τι ήταν κάτι που χρειαζόσασταν να προσθέσετε στον κώδικά σας που σας εξέπληξε ή που δεν είχατε σκεφτεί πριν; Εξηγήστε πώς άλλαξε ο τρόπος σκέψης σας.