ملخص

المواد المطلوبة

فيما يلي قائمة بجميع المواد اللازمة لإكمال مختبر VEX GO. تتضمن هذه المواد مواد تواجه الطلاب بالإضافة إلى مواد تسهيل المعلم. من المستحسن أن تقوم بتعيين طالبين لكل مجموعة VEX GO.

في بعض المختبرات، تم تضمين روابط لموارد التدريس بتنسيق عرض الشرائح. يمكن أن تساعد هذه الشرائح في توفير والإلهام لطلابك. سيتم توجيه المعلمين حول كيفية تنفيذ الشرائح مع الاقتراحات طوال المختبر. الشرائح قابلة للتعديل، ويمكن عرضها للطلاب أو استخدامها كمورد للمعلم. لتحرير شرائح Google، بعمل نسخة على Drive الشخصي الخاص بك وقم بتحريرها حسب الحاجة.

وقد تم تضمين مستندات قابلة للتحرير أخرى للمساعدة في تنفيذ المختبرات بتنسيق مجموعات صغيرة. اطبع أوراق كما هي أو انسخ تلك المستندات وقم بتحريرها لتناسب احتياجات الفصل الدراسي الخاص بك. نموذج ورقة جمع البيانات تم تضمين لتجارب معينة بالإضافة إلى النسخة الفارغة الأصلية. على الرغم من أنها تقدم اقتراحات للإعداد، فإن هذه المستندات كلها قابلة للتعديل لتناسب فصلك الدراسي واحتياجات طلابك بشكل أفضل.

مواد	غاية	توصية
مجموعة فيكس جو	لبناء ذراع الروبوت الكودي (محور واحد).	1 لكل مجموعة
فيكس كود GO	للطلاب لبرمجة ذراع الروبوت.	1 لكل مجموعة
الكمبيوتر اللوحي أو الكمبيوتر	للطلاب لبناء وتشغيل المشاريع باستخدام VEXcode GO.	1 لكل مجموعة
عرض شرائح الصور للمختبر 3 Google Doc / .pptx / .pdf	للمساعدات البصرية أثناء التدريس.	1 لكل فصل
ذراع روبوتية آلية تم بناؤها مسبقًا من المختبر 2 (اختياري)	للرجوع إليه أثناء قسم المشاركة.	1 لكل فصل
تعليمات بناء ذراع الروبوت (محور واحد)	لبناء ذراع الروبوت الكودي (محور واحد).	1 لكل مجموعة، أو 1 معروضة للفصل
أدوار الروبوتات & روتينات Google Doc / .docx / .pdf	لتنظيم أدوار الطلاب داخل مجموعاتهم.	1 لكل مجموعة
ورق	لاستكمال الأجزاء المكتوبة من المختبر.	1 لكل مجموعة
أدوات الكتابة	لاستكمال الأجزاء المكتوبة من المختبر.	1 لكل طالب
أداة الدبوس	للمساعدة في إزالة الدبابيس أو فصل العوارض.	1 لكل مجموعة

يخطب

ابدأ المختبر من خلال التفاعل مع الطلاب.

خطاف
دعونا نتحدث عن بعض الأجهزة والآلات الموجودة في حياتنا اليومية، وكيف تعمل. دعونا نفكر في أذرعنا الروبوتية الآن. لقد قمنا بالتحول من التحكم اليدوي إلى التحكم الآلي، هل تعتقد أننا نستطيع التحكم في حركته باستخدام البرمجة؟
سؤال رئيسي
لكي نتمكن من استخدام الترميز مع الذراع الروبوتية، سنحتاج إلى إضافة دماغ.
بناء كود ذراع الروبوت (محور واحد)

يلعب

السماح للطلاب باستكشاف المفاهيم المقدمة.

الجزء الأول

سيقوم الطلاب ببرمجة المحركات للتحرك أولاً، عن طريق برمجة ذراع الروبوت للتحرك إلى كل ربع من المربعات (كما هو موضح باللوحة الخضراء) والتوقف.

استراحة منتصف اللعب

لذا، يمكننا تحريك ذراع الروبوت، ولكن ماذا عن المغناطيس؟ ما هو المختلف في المغناطيس الكهربائي الذي أضفته عن المغناطيس الأصلي؟

الجزء الثاني

سيقوم الطلاب ببرمجة ذراع الروبوت لاستخدام المغناطيس الكهربائي لالتقاط القرص ونقله إلى مكان آخر على البلاط.

يشارك

السماح للطلاب بمناقشة وعرض ما تعلموه.

مواضيع المناقشة

ما الذي نجح مع مجموعتك، وما الذي كان يشكل تحديًا؟ كيف حلت المشكلة؟
لماذا قد ترغب في التحكم في ذراع الروبوت باستخدام البرمجة في موقف حقيقي؟
ما هو الشيء الذي كنت بحاجة إلى إضافته إلى الكود الخاص بك والذي فاجأك، أو لم تفكر فيه من قبل؟ اشرح كيف تغير تفكيرك.

< العودة العودة إلى المعامل التالي >