Riepilogo
Materiali necessari
Di seguito è riportato l'elenco di tutto il materiale necessario per completare il VEX GO Lab. Questi materiali includono materiali rivolti agli e materiali di supporto per gli insegnanti. Si consiglia di assegnare due studenti a ciascun kit VEX GO.
In alcuni laboratori sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato presentazione. Queste diapositive possono aiutarti a fornire e ispirazione ai tuoi studenti. Gli insegnanti saranno guidati su come implementare le diapositive con durante tutto il laboratorio. Tutte diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti. Per modificare le Presentazioni Google, una copia sul tuo Drive personale e modificale come preferisci.
Sono stati inclusi altri documenti modificabili per agevolare l'implementazione dei laboratori in un formato per piccoli gruppi. Stampa i fogli di lavoro così come sono oppure copia e modifica i documenti per adattarli alle esigenze della tua classe. Sono stati inclusi esempi di schede di raccolta dati per determinati esperimenti nonché la copia originale vuota. Sebbene offrano suggerimenti per l'impostazione, tutti questi sono modificabili per adattarli al meglio alla tua classe e alle esigenze dei tuoi studenti.
| Materiali | Scopo | Raccomandazione |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Per costruire il braccio robotico Code (1 asse). |
1 per gruppo |
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Per consentire agli studenti di programmare il braccio robotico. |
1 per gruppo | |
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Per consentire agli studenti di creare ed eseguire progetti con VEXcode GO. |
1 per gruppo | |
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Presentazione di immagini Lab 3 Google Doc / .pptx / .pdf |
Per supporti visivi durante l'insegnamento. |
1 per classe |
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Braccio robotico motorizzato pre-costruito dal Lab 2 (facoltativo) |
Per riferimento durante la sezione Engage. |
1 per classe |
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Istruzioni per la costruzione del braccio robotico Code (1 asse) |
Per costruire il braccio robotico Code (1 asse). |
1 per gruppo o 1 visualizzato per classe |
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Ruoli di robotica & Routine Google Doc / .docx / .pdf |
Per organizzare i ruoli degli studenti all'interno dei loro gruppi. |
1 per gruppo |
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Carta |
Per aver completato le parti scritte del laboratorio. |
1 per gruppo |
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Utensili da scrittura |
Per aver completato le parti scritte del laboratorio. |
1 per studente |
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Per aiutare a rimuovere i perni o a separare le travi. |
1 per gruppo |
Ingaggiare
Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.
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Gancio
Parliamo di alcuni dispositivi e macchine che utilizziamo quotidianamente e di come funzionano. Pensiamo ora ai nostri bracci robotici. Siamo passati dai controlli manuali a quelli motorizzati, pensi che potremmo controllarne il movimento tramite codifica?
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Domanda guida
Per poter utilizzare la codifica con il braccio robotico, dovremmo aggiungere un cervello.
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Build
Codice Braccio Robotico (1 Asse)
Giocare
Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.
Parte 1
Gli studenti programmeranno i motori in modo che si muovano per primi, programmando il braccio robotico in modo che si sposti su ciascun quadrante della piastrella (come indicato dalla piastra verde) e si fermi.
Pausa a metà gioco
Quindi possiamo muovere il braccio robotico, ma che dire del magnete? Qual è la differenza tra l'elettromagnete che hai aggiunto e il magnete originale?
Parte 2
Gli studenti programmeranno il braccio robotico in modo che utilizzi l'elettromagnete per raccogliere un disco e spostarlo in un'altra posizione sulla piastrella.
Condividere
Consentire agli studenti di discutere e mostrare ciò che hanno imparato.
Spunti di discussione
- Cosa ha funzionato per il vostro gruppo e cosa ha rappresentato una sfida? Come hai risolto il problema?
- Perché potresti voler controllare un braccio robotico tramite programmazione in una situazione reale?
- C'è qualcosa che hai dovuto aggiungere al tuo codice che ti ha sorpreso o a cui non avevi pensato prima? Spiega come è cambiato il tuo modo di pensare.