खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अपने हीरो रोबोट के साथ फार्म टू टेबल प्रतियोगिता में भाग लेने जा रहे हैं। सबसे पहले, वे सीखेंगे कि फसल को खेत में फूड प्रोसेसर टाइल तक कैसे पहुंचाया जाए। इसके बाद छात्र भोजन बनाने के लिए फूड प्रोसेसर (रोबोट या हाथ से) को दबाएंगे और भोजन को मैदान पर लाल टाइल तक पहुंचाएंगे। फार्म टू टेबल कार्यों को पूरा करने के लिए छात्र बारी-बारी से हीरो रोबोट चलाएंगे। फार्म टू टेबल गतिविधियों के लिए खेल तत्वों, ड्राइविंग और स्कोरिंग के बारे में अधिक जानने के लिए नीचे दिया गया वीडियो देखें। वीडियो के अंत में एक उदाहरण दिखाया गया है कि कैसे एक हीरो रोबोट कार्यों को पूरा करने के लिए गाड़ी चला सकता है।

   नोट:आप चुन सकते हैं कि छात्र वीडियो सामग्री के साथ कैसे इंटरैक्ट करते हैं। वीडियो को छात्रों के साथ आसानी से साझा करने के लिए लैब 4 इमेज स्लाइड शो में एम्बेड किया गया है। या फिर आप स्वयं वीडियो देख सकते हैं और कक्षा में अपने विद्यार्थियों को जानकारी दे सकते हैं। 
2. मॉडलछात्रों के लिए मॉडल कि कैसे मैदान पर फसल खेल वस्तुओं को स्थानांतरित करने के लिए हीरो रोबोट को चलाया जाए। इस अभ्यास का लक्ष्य फसल को फूड प्रोसेसर टाइल तक पहुंचाना, फूड प्रोसेसर पर दबाव डालकर भोजन तैयार करना (रोबोट या हाथ से) और फिर भोजन को खेत में लगी लाल टाइल तक पहुंचाना है।

   • First, model for students how to launch VEXcode GO, connect their Brain to their device, and open the Drive tab.

     

     नोट: जब आप पहली बार अपने रोबोट को अपने डिवाइस से कनेक्ट करते हैं, तो ब्रेन में निर्मित जायरो कैलिब्रेट कर सकता है, जिससे रोबोट एक पल के लिए अपने आप चलने लगता है। यह एक अपेक्षित व्यवहार है; कैलिब्रेट करते समय रोबोट को न छुएं।

   • इसके बाद, विद्यार्थियों को हीरो रोबोट पर आर्म मोटर को नियंत्रित करने के लिए पोर्ट 2 में मोटर विकल्प का चयन करने का मॉडल दिखाएं।

     

   • छात्रों के लिए मॉडल बनाएं कि बटनों का चयन करके ड्राइव मोड को कैसे बदला जाए - टैंक ड्राइव, लेफ्ट आर्केड, राइट आर्केड, या स्प्लिट आर्केड। प्रत्येक ड्राइव मोड का चयन करते समय जॉयस्टिक की गति को देखने के लिए नीचे दिए गए वीडियो क्लिप को देखें।  

     वीडियो फाइल
     • संदर्भ के लिए, ड्राइव मोड निम्नलिखित नियंत्रणों के अनुरूप हैं: 
       • टैंक ड्राइव: प्रत्येक जॉयस्टिक एक अलग मोटर को नियंत्रित करता है।
       • बायां आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटर्स को नियंत्रित करता है। जॉयस्टिक स्क्रीन के बायीं ओर है।
       • दायां आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटर्स को नियंत्रित करता है। जॉयस्टिक स्क्रीन के दाहिनी ओर है।
       • स्प्लिट आर्केड: दो जॉयस्टिक. एक बाएं और दाएं आंदोलनों को नियंत्रित करता है और दूसरा आगे और पीछे की गतिविधियों को नियंत्रित करता है।
   • छात्रों के लिए मॉडल बनाएं कि पोर्ट 2 के चारों ओर हरे और लाल तीरों का उपयोग करके आर्म मोटर को कैसे ऊपर और नीचे किया जाए।

     • नोट: तीर मोटर के घूमने की दिशा के अनुरूप हैं, जरूरी नहीं कि वे भुजा के ऊपर और नीचे की गति के अनुरूप हों। 

       

   •  इसके बाद, हीरो रोबोट को हरे रंग की शुरुआती टाइल पर सेट करें, और फ़ूड प्रोसेसर टाइल पर फसल को पहुंचाने का मॉडल बनाएं। 

    

   • As students are practicing driving the Hero Robot to deliver the Crop to the Food Processor Tile, you can use the Farm to Table Practice Activity (Google Doc/.docx/.pdf) to guide them through how to practice. 
     • यदि छात्र अभ्यास कार्य जल्दी पूरा कर लेते हैं, और उन्हें अतिरिक्त चुनौती की आवश्यकता होती है, तो उन्हें फार्म टू टेबल अभ्यास गतिविधि में 'लेवल अप' एक्सटेंशन में से किसी एक को आजमाने को कहें।

   

3. सुविधा प्रदान करनाटीमों के बीच बारी-बारी से काम करने और सहयोग को सुविधाजनक बनाना, क्योंकि वे अपने हीरो रोबोट को चलाने का अभ्यास कर रहे हैं। कमरे में घूमते समय इस तरह के प्रश्न पूछें:
   • आप अपनी टीम में बारी-बारी से ड्राइविंग कैसे करते हैं, ताकि सभी को अभ्यास का मौका मिले? 
   • आपने फूड प्रोसेसर टाइल तक पहुंचाने के लिए कौन सी फसल चुनी? आपने उसे क्यों चुना? क्या आपने अलग फसल देने का अभ्यास किया?
   • फसल को पंक्तियों से निकालकर खाद्य प्रसंस्करणकर्ता तक पहुंचाने के लिए आपकी क्या रणनीति है? आपने मिलकर यह रणनीति कैसे चुनी? 
   • आपने यह कैसे तय किया कि आपकी टीम भोजन बनाने के लिए फूड प्रोसेसर को दबाने के लिए आपके हाथ का उपयोग करेगी या हीरो रोबोट का?
   • लाल टाइल तक भोजन पहुंचाने के लिए आप एक-दूसरे की ड्राइविंग रणनीतियों से क्या सीख सकते हैं जो प्रतियोगिता में आपकी टीम की मदद कर सकती है?

   You may want to allow extra time and VEX GO Kit pieces for students to design and build an iteration of the arm or claw on the Hero Robot, to help them manipulate the Crops more easily. You can use the Engineering Design Process Organizer (Google Doc/.docx/.pdf) to help students document the problem they are trying to solve, their design idea, and how successfully it accomplished their goal.

   • छात्रों को केंद्रित और संगठित रहने में मदद करने के लिए, आप उन्हें निर्माण शुरू करने सेअपने डिजाइन विचारों को आपके साथ साझा करने के लिए कह सकते हैं इस तरह, आप उन्हें आपके परिवेश के समय और बाधाओं में पुनरावृत्ति की व्यवहार्यता का मूल्यांकन करने में मदद कर सकते हैं। इस तरह के प्रश्न पूछें: 
     • यह परिवर्तन आपके रोबोट को फसल को अधिक आसानी से स्थानांतरित करने में कैसे मदद करेगा? अब आपको कौन सी समस्या हो रही है जिसका समाधान यह पुनरावृत्ति करेगी? 
     • आपके विचार से इसे बनाने में आपको कितना समय लगेगा? क्या आप इसे हमारे कक्षा में उपलब्ध समय में बना सकते हैं? 
     • आप अपने पुनरावर्तन का परीक्षण कैसे करेंगे, यह जानने के लिए कि यह सफल है या नहीं? अपने अगले अभ्यास अभियान में आप क्या देखेंगे, जिससे पता चल सके कि यह काम कर रहा है या नहीं?
   • आप टुकड़ों की संख्या, या रोबोट के उस क्षेत्र जैसी सीमाएं प्रस्तुत कर सकते हैं जिसे वे अनुकूलित कर सकते हैं, जिससे विद्यार्थियों को संपूर्ण भुजा को पुनः डिजाइन करने के बजाय एक छोटे और विशिष्ट पुनरावृत्ति पर ध्यान केंद्रित करने में सहायता मिलेगी।

   आप चाहें तो कमरे में अभ्यास के लिए कई क्षेत्र बना सकते हैं। जबकि स्टेज 4 के मैदान पर केवल एक ही क्रॉप टाइल है, आप छात्रों को क्रॉप को उठाने, धकेलने और हिलाने का अभ्यास करने के लिए स्थान प्रदान कर सकते हैं। मैदान पर, कई फसलें होती हैं जिन्हें कमरे के चारों ओर फैलाया जा सकता है, जिससे टीमों को मैदान के बाहर डिजाइन या ड्राइविंग रणनीति विचारों का परीक्षण करने के लिए विभिन्न फसलों के साथ फैलने और अभ्यास करने की अनुमति मिलती है।

   छात्रों के अभ्यास के दौरान ड्राइविंग रणनीति के बारे में बातचीत को सुगम बनाएं। आप खेल भाग 1 के लिए अतिरिक्त समय देना चाह सकते हैं, ताकि सभी छात्रों को फसल और खाद्य प्रोसेसर में हेरफेर करने में सहज होने के लिए पर्याप्त समय मिल सके, ताकि वे रणनीति के बारे में सोचना शुरू कर सकें। टीमों को यह देखने के लिए प्रोत्साहित करें कि कमरे में अन्य लोग क्या कर रहे हैं, ताकि वे अन्य टीमों के अनुभवों से भी सीख सकें।

   • अभ्यास के माध्यम से आपने क्या सीखा है जिससे आपको सफल होने में मदद मिली है? आप फसल या भोजन ले जाते हुए पुल को सफलतापूर्वक कैसे पार कर रहे हैं?
   • फसल को अधिक पूर्वानुमानित या नियंत्रित तरीके से उठाने और स्थानांतरित करने में क्या मदद करता है? प्रतियोगिता में यह क्यों सहायक हो सकता है?
   • छोटी फसल की तुलना में बड़ी फसल को स्थानांतरित करने में कितना अधिक समय लगता है? यह आपके द्वारा प्रतियोगिता में चुनी जाने वाली फसल के चयन को किस प्रकार प्रभावित कर सकता है?
4. याद दिलाएंविद्यार्थियों को याद दिलाएं कि उन्हें अभ्यास के दौरान अपनी रणनीति या रोबोट डिजाइन में एक समय में एक छोटा सा परिवर्तन करना चाहिए। एक साथ कई चीजों को बदलने की कोशिश करने से यह स्पष्ट नहीं हो पाता कि क्या ठीक काम कर रहा है और क्या नहीं। इसके बारे में व्यवस्थित होने और अपने अभ्यास ड्राइविंग के बारे में डेटा दस्तावेजीकरण करने से उन्हें अभ्यास में और प्रतियोगिता के लिए अच्छे डेटा आधारित निर्णय लेने में मदद मिल सकती है।

   छात्रों को याद दिलाएं कि रोबोट पर डिजाइन पुनरावृत्तियों में समय, परीक्षण और दृढ़ता की आवश्यकता होती है ताकि उनकी टीम के लिए सबसे अच्छा डिजाइन मिल सके। टीमडिजाइन विकसित करने के लिए संचार और समझौता महत्वपूर्ण हैं, इसलिए छात्रों को याद दिलाएं कि वे एक-दूसरे की बात सुनें और जब कोई अन्य टीममेट विचार साझा कर रहा हो तो लचीला होने का प्रयास करें। जब वे कोई विचार प्रस्तुत कर रहे हों, तो शांत और सम्मानजनक लहजे में ऐसा करें, तथा रोबोट का उपयोग करते हुए स्पष्ट रूप से समझाएं या दिखाएं कि आपका क्या आशय है। विद्यार्थियों को अपने डिजाइन विचारों का रेखाचित्र बनाने तथा यह वर्णन करने के लिए प्रोत्साहित करें कि वह डिजाइन कार्य में आ रही किसी विशिष्ट समस्या का समाधान किस प्रकार करता है। इस तरह के प्रश्न पूछें: 

   • आप कौनसी समस्याएं हल करने की कोशिश कर रहे हैं? 
   • आपका डिज़ाइन आपकी टीम को उस समस्या को हल करने में कैसे मदद करेगा? 
   • आपके डिज़ाइन को बनाने में कोई संभावित नुकसान या कमियां क्या हैं (जैसे समय, टुकड़ों की संख्या, आदि)? 
5. पूछेंविद्यार्थियों से पूछें कि उनके विचार से खेतों में फसलों का भोजन के रूप में उत्पादन वास्तव में कैसे होता है। क्या आपको लगता है कि किसान खाद्यान्न उत्पादन के लिए उसी प्रकार के उपकरणों का उपयोग करते हैं जो आपको किराने की दुकान में मिल सकते हैं? खेती और प्रौद्योगिकी के बारे में समझने में हमारी गतिविधि किस प्रकार सहायक हो सकती है?