Panduan Pengaturan Kecepatan

Unit ini harus diimplementasikan untuk melengkapi pembelajaran siswa tentang konsep sensor dan membuat proyek pemrograman untuk memecahkan suatu tantangan.

Laboratorium STEM dapat diadaptasi dengan berbagai cara agar sesuai dengan ruang kelas atau lingkungan pembelajaran apa pun. Setiap Lab STEM mencakup 3 bagian berikut: Keterlibatan, Bermain, dan Berbagi (opsional).

Setiap Laboratorium STEM dalam unit ini dapat diselesaikan hanya dalam waktu 40 menit.

Ringkasan Bagian

Bagian Engage and Play, yang berisi aktivitas pembelajaran utama, dapat diselesaikan dalam waktu 40 menit. Sesi Berbagi, yang memungkinkan siswa untuk mengekspresikan pembelajaran mereka, bersifat opsional, tetapi diperkirakan memakan waktu sekitar 3-5 menit per kelompok.

Klik pada tab di bawah ini untuk melihat deskripsi bagian Terlibat, Bermain, dan Berbagi di Lab STEM.

Terlibat (20 menit)

Bagian Engage adalah bagian pengantar yang dirancang untuk menarik perhatian . Bagian ini dimaksudkan sebagai kegiatan seluruh kelas. Ini mencakup pengantar yang menarik, pertanyaan yang mempersonalisasi pembelajaran bagi siswa, dan struktur yang akan untuk menciptakan pengalaman belajar eksploratif dan praktik langsung yang menempatkan STEM di para pelajar muda.

Mainkan (20 menit)

Bagian Bermain dibagi menjadi 3 bagian untuk menstrukturkan pembelajaran sambil mempertahankan minat siswa : Bagian 1, Istirahat di Tengah Bermain, dan Bagian 2. Pada Bagian 1 Bermain, siswa akan investigasi, pengujian, dan/atau membuat prediksi tentang fenomena ilmiah menggunakan rancangan yang berkaitan dengan konsep-konsep kunci dari unit ini. Jeda Pertengahan Permainan mencakup diskusi tentang Bagian 1 dan transisi ke Bagian 2. Dalam Play Bagian 2, siswa akan eksplorasi kreasi mereka dan memperdalam pemahaman mereka tentang konsep-konsep kunci dengan menerapkan pengetahuan dengan cara-cara baru.

Panduan Pengaturan Tempo

Panduan alur pembelajaran untuk setiap Lab memberikan instruksi langkah demi langkah tentang Apa, Bagaimana, dan Kapan harus mengajar. Panduan Alur Pembelajaran Lab STEM memberikan gambaran sekilas tentang konsep-konsep yang diajarkan di setiap bagian (Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional)), menjelaskan bagaimana bagian tersebut disampaikan, dan mengidentifikasi semua materi yang dibutuhkan.

Panduan pengaturan tempo berisi informasi berikut:

Laboratorium

Memberikan perkiraan durasi waktu untuk setiap bagian dari praktikum.

Keterangan

Memberikan gambaran umum tentang apa yang akan dilakukan siswa di setiap laboratorium.

Bahan-bahan

Daftar bahan-bahan yang penting untuk menyelesaikan praktikum.

Praktikum 1 - Mendeteksi Rintangan

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per kelompok

Terlibat

Para siswa akan menghubungkan indra mereka dengan Sensor Mata di bagian depan Robot 123. Mereka akan melihat demonstrasi bagaimana Eye Sensor dapat mendeteksi rintangan di Lapangan 123 dengan menggunakan blok [Drive until] dalam proyek VEXcode 123.

Mainkan

Selanjutnya, siswa akan membuat proyek di VEXcode 123, bersama dengan guru mereka, untuk mengendalikan Robot 123 hingga mendeteksi rintangan di Lapangan 123. Setelah menguji proyek, siswa akan menambahkan blok [Bersinar] atau [Putar suara] sehingga lampu indikator pada Robot 123 menyala, atau robot memutar suara setelah objek terdeteksi oleh Sensor Mata.

Bagikan

Para siswa mendiskusikan bagaimana mereka bekerja sama untuk membuat dan menguji proyek mereka serta bagaimana mereka memutuskan blok mana yang akan ditambahkan selama Bagian Bermain 2.

Bahan yang Dibutuhkan

Robot 123
Lapangan 123
Tablet atau Komputer
Kode VEX 123
Tayangan Slide Gambar Lab 1
Kertas bekas untuk membuat rintangan
Spidol papan tulis

Praktikum 2 - Bersihkan Area Pendaratan

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per kelompok

Terlibat

Para siswa diminta untuk menjawab apa yang mereka pikir akan jika terdapat banyak rintangan di lokasi pendaratan wahana penjelajah Mars? Guru akan memperkenalkan konsep penggunaan blok untuk mengulang tindakan dalam VEXcode 123 kepada siswa.

Mainkan

Lab 2 adalah eksplorasi terbuka di mana siswa bereksperimen dengan menambahkan blok yang telah mereka pelajari sebelumnya untuk menyelesaikan tantangan. Siswa ditantang untuk membuat proyek di mana Robot 123 mendeteksi semua rintangan di Lapangan 123. Pada Bagian , siswa akan mengubah lokasi rintangan dan menguji proyek mereka untuk melihat apakah proyek tersebut masih berfungsi seperti yang diharapkan. Mereka akan melakukan perubahan tambahan pada proyek mereka jika diperlukan untuk membersihkan area pendaratan 123 dari semua rintangan.

Bagikan

Para siswa akan membandingkan proyek mereka untuk melihat bagaimana kelompok lain menyelesaikan tantangan tersebut. Apa kesamaan atau perbedaan antara proyek-proyek mereka?

Bahan yang Dibutuhkan

Robot 123
Lapangan 123
Tablet atau Komputer
Kode VEX 123
Tayangan Slide Gambar Lab 2
Kertas bekas untuk membuat rintangan
Spidol papan tulis

Mengadaptasi Unit Ini untuk Kelas Anda

Tidak setiap kelas sama, dan guru menghadapi berbagai tantangan implementasi sepanjang tahun. Meskipun setiap Lab STEM VEX 123 mengikuti format yang dapat diprediksi, ada beberapa hal yang dapat Anda lakukan dalam Unit ini untuk membantu mempermudah menghadapi tantangan-tantangan tersebut ketika muncul.

Implementasi dalam waktu lebih singkat:
- Untuk implementasi cepat Lab 1 yang berfokus pada pengkodean, gabungkan demonstrasi terpandu di bagian Engage dengan bagian Play. Ajak kelas untuk berbagi ide dan ikuti bersama Anda untuk merencanakan, membuat, dan menguji proyek yang menggerakkan Robot 123 hingga suatu objek terdeteksi.
- Di Lab 2, Anda dapat menggabungkan instruksi langkah demi langkah Engage dengan Play Bagian 1 dan meminta kelas bekerja sama untuk membangun sebuah proyek di mana semua rintangan di Lapangan 123 terdeteksi. Siswa dapat menggunakan proyek ini sebagai dasar proyek mereka di Bagian 2 Kegiatan Bermain.
Aktivitas untuk mendukung pengajaran ulang:
- Bagi siswa yang membutuhkan lebih banyak latihan menggunakan blok [Berkendara sampai] dalam sebuah proyek, gunakan 123 Aktivitas ini di pusat pembelajaran Anda atau bersama seluruh kelas.
  - Menyeberangi Jembatan (Google / .docx / .pdf) — Siswa akan memprogram Robot 123 untuk melaju menyeberangi jembatan. Minta siswa untuk menambahkan rintangan di ujung jembatan dan gunakan blok [Berkendara hingga] untuk menghentikan Robot 123 setelah mencapai ujung jembatan dan Sensor Mata mendeteksi rintangan.
  - Kerucut Lalu Lintas (Google / .docx / .pdf) — Dalam aktivitas ini, siswa akan memprogram Robot 123 untuk melewati kerucut lalu lintas. Ubah aktivitas tersebut agar Robot 123 mengemudi hingga mendeteksi kerucut lalu lintas, kemudian mengemudi mengelilingi kerucut tersebut. Siswa perlu menggunakan blok [Berkendara sampai] bersama dengan perintah Penggerak lainnya seperti [Berkendara selama] dan [Berbelok selama] untuk menyelesaikan aktivitas ini.
Perluasan Unit ini:
- Setelah kelompok menyelesaikan pengujian blok [Berkendara sampai] di Lab 1, minta mereka membuat proyek menggunakan [Berkendara untuk] untuk menavigasi ke rintangan yang sama. Ajukan pertanyaan seperti, Proyek mana yang menggunakan lebih banyak blok VEXcode 123? Mengapa? Bagaimana jika Anda memindahkan penghalang satu langkah ke samping, apakah salah satu dari proyek ini masih akan berhasil? Apa yang membuatmu mengatakan itu?
- Setelah kelompok berhasil mendeteksi semua rintangan di Lab 2, minta mereka untuk terus mengubah lokasi rintangan atau menambahkan rintangan tambahan ke lokasi pendaratan. Untuk tantangan tambahan, ubah tata letak ubin dan dinding Lapangan 123 dan minta siswa untuk terus menguji dan menyempurnakan proyek mereka untuk mendeteksi rintangan.
- Gunakan aktivitas Papan Pilihan untuk memperluas Unit, sambil memungkinkan siswa untuk mengekspresikan suara dan pilihan mereka tentang aktivitas apa yang ingin mereka selesaikan.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >