Panduan Kecepatan

Unit ini harus dilaksanakan untuk melengkapi pembelajaran siswa tentang konsep sensor dan membuat proyek pengkodean untuk memecahkan tantangan.

Laboratorium STEM dapat disesuaikan dengan berbagai cara agar sesuai dengan kelas atau lingkungan belajar apa pun. Setiap Lab STEM mencakup 3 bagian berikut: Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional).

Setiap Lab STEM dalam unit ini dapat diselesaikan hanya dalam waktu 40 menit

Ringkasan Bagian

Bagian Terlibat dan Bermain, yang berisi kegiatan pembelajaran utama, dapat diselesaikan dalam waktu 40 menit. Bagian Berbagi, yang memungkinkan siswa untuk mengekspresikan pembelajaran mereka bersifat opsional, tetapi diperkirakan sekitar 3-5 menit per kelompok.

Klik tab di bawah untuk melihat deskripsi bagian Terlibat, Bermain, dan Berbagi di Lab STEM.

Terlibat (20 menit)

Bagian Engage adalah bagian pengantar yang dirancang untuk menarik perhatian . Bagian ini ditujukan untuk menjadi aktivitas seluruh kelas. Termasuk di dalamnya adalah pengait, pertanyaan utama yang mempersonalisasi pembelajaran bagi siswa, dan rancangan yang akan digunakan untuk menciptakan pengalaman belajar eksploratif langsung yang menempatkan STEM ke dalam tangan pelajar muda.

Bermain (20 menit)

Bagian Bermain dibagi menjadi 3 bagian untuk menyusun pembelajaran sambil menjaga minat siswa: Bagian 1, Istirahat Tengah Bermain, dan Bagian 2. Pada Bagian Permainan 1, siswa akan menjalankan penyelidikan, menguji, dan/atau membuat prediksi tentang fenomena ilmiah menggunakan bangunan mereka yang berkaitan dengan konsep utama unit tersebut. Jeda Tengah Bermain mencakup diskusi tentang Bagian 1 dan transisi ke Bagian 2. Dalam Bagian Permainan 2, siswa akan mengeksplorasi bangunan mereka dan memperdalam pemahaman mereka tentang konsep-konsep utama dengan menerapkan pengetahuan dengan cara-cara baru.

Panduan Kecepatan

Panduan kecepatan untuk setiap Lab menyediakan petunjuk langkah demi langkah tentang Apa, Bagaimana, dan Kapan mengajar. Panduan Kecepatan Lab STEM mengulas konsep-konsep yang diajarkan di setiap bagian (Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional)), menjelaskan bagaimana bagian tersebut disampaikan, dan mengidentifikasi semua materi yang dibutuhkan.

Panduan kecepatan berisi informasi berikut:

Laboratorium

Memberikan perkiraan durasi waktu setiap bagian Lab.

Keterangan

Memberikan gambaran umum tentang apa yang akan dilakukan siswa di setiap Lab.

Bahan

Mencantumkan bahan-bahan yang penting untuk menyelesaikan Lab.

Lab 1 - Mendeteksi Hambatan

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per grup

Terlibat

Siswa akan membuat hubungan antara indra mereka dan Sensor Mata di bagian depan Robot 123. Mereka akan melihat demonstrasi bagaimana Sensor Mata dapat mendeteksi rintangan di Lapangan 123 dengan menggunakan blok [Berkendara sampai] dalam proyek VEXcode 123.

Mainkan

Siswa kemudian akan membangun sebuah proyek dalam VEXcode 123, bersama dengan guru mereka, untuk mengendarai Robot 123 hingga sebuah rintangan terdeteksi di Lapangan 123. Setelah menguji proyek, siswa akan menambahkan blok [Cahaya] atau [Putar suara] sehingga lampu indikator pada Robot 123 menyala, atau robot memutar suara setelah suatu objek terdeteksi oleh Sensor Mata.

Bagikan

Siswa berdiskusi tentang bagaimana mereka bekerja sama untuk membuat dan menguji proyek mereka dan bagaimana mereka memutuskan blok mana yang akan ditambahkan selama Permainan Bagian 2.

Bahan yang Dibutuhkan

123 Robot
123 Lapangan
Tablet atau Komputer
Kode VEX 123
Tampilan Slide Gambar Lab 1
Kertas bekas untuk membuat rintangan
Spidol penghapus kering

Lab 2 - Bersihkan Area Pendaratan

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan	Bermain	Membagikan
20 menit	20 menit	Opsional 3-5 menit per grup

Terlibat

Siswa ditanya apa yang menurut mereka akan jika ada banyak rintangan di lokasi pendaratan penjelajah Mars? Guru akan memperkenalkan ide penggunaan blok untuk mengulangi tindakan dalam VEXcode 123 kepada siswa.

Mainkan

Lab 2 adalah eksplorasi terbuka di mana siswa bereksperimen dengan menambahkan blok yang telah mereka pelajari sebelumnya untuk menyelesaikan tantangan. Siswa ditantang untuk membuat proyek di mana Robot 123 mendeteksi semua rintangan di Lapangan 123. Pada Bagian Permainan 2, siswa akan mengubah lokasi rintangan dan menguji proyek mereka untuk melihat apakah masih berfungsi sebagaimana mestinya. Mereka akan membuat perubahan tambahan pada proyek mereka jika diperlukan untuk membersihkan area pendaratan 123 dari semua rintangan.

Bagikan

Siswa akan membandingkan proyek mereka untuk melihat bagaimana kelompok lain menyelesaikan tantangan tersebut. Bagaimana proyek mereka serupa atau berbeda?

Bahan yang Dibutuhkan

123 Robot
123 Lapangan
Tablet atau Komputer
Kode VEX 123
Slideshow Gambar Lab 2
Kertas bekas untuk membuat rintangan
Spidol penghapus kering

Menyesuaikan Unit Ini dengan Kelas Anda

Tidak semua kelas sama, dan guru menghadapi berbagai tantangan implementasi sepanjang tahun. Meskipun setiap Lab STEM VEX 123 mengikuti format yang dapat diprediksi, ada hal-hal yang dapat Anda lakukan dalam Unit ini untuk membantu mempermudah dalam menghadapi tantangan tersebut saat muncul.

Implementasi dalam waktu yang lebih singkat:
- Untuk implementasi cepat Lab 1 yang berfokus pada pengkodean, gabungkan demonstrasi terpandu di bagian Terlibat dengan Permainan. Mintalah kelas berbagi ide dan ikuti Anda untuk merencanakan, membuat, dan menguji proyek yang menggerakkan Robot 123 hingga suatu objek terdeteksi.
- Di Lab 2, Anda dapat menggabungkan instruksi Engage langkah demi langkah dengan Play Bagian 1 dan meminta kelas bekerja sama untuk membangun proyek tempat semua rintangan di Lapangan 123 terdeteksi. Siswa dapat menggunakan proyek ini sebagai dasar proyek mereka di Bagian Permainan 2.
Kegiatan untuk mendukung pengajaran ulang:
- Bagi siswa yang memerlukan lebih banyak latihan menggunakan blok [Berkendara sampai] dalam sebuah proyek, gunakan 123 Aktivitas ini di pusat pembelajaran Anda atau dengan seluruh kelas.
  - Menyeberangi Jembatan (Google / .docx / .pdf) — Siswa akan mengkodekan Robot 123 untuk melintasi jembatan. Mintalah siswa menambahkan rintangan di ujung jembatan dan gunakan blok [Berkendara sampai] untuk menghentikan Robot 123 setelah mencapai ujung jembatan dan Sensor Mata mendeteksi rintangan tersebut.
  - Kerucut Lalu Lintas (Google / .docx / .pdf) — Dalam kegiatan ini, siswa akan mengkodekan Robot 123 untuk melewati kerucut lalu lintas. Ubah aktivitas agar Robot 123 melaju hingga kerucut lalu lintas terdeteksi, lalu melaju mengelilingi kerucut tersebut. Siswa perlu menggunakan blok [Berkendara hingga] dengan perintah Drivetrain lainnya seperti [Berkendara selama] dan [Belok selama] untuk menyelesaikan aktivitas ini.
Memperluas Unit ini:
- Setelah kelompok menyelesaikan pengujian blok [Berkendara sampai] di Lab 1, mintalah mereka membuat proyek menggunakan [Berkendara selama] untuk menavigasi ke rintangan yang sama. Ajukan pertanyaan seperti, Proyek mana yang menggunakan lebih banyak blok VEXcode 123? Mengapa? Bagaimana jika Anda memindahkan rintangan satu langkah, apakah salah satu dari proyek ini masih berhasil? Apa yang membuatmu berkata seperti itu?
- Setelah kelompok berhasil mendeteksi semua rintangan di Lab 2, minta mereka untuk terus mengubah lokasi rintangan atau menambahkan rintangan tambahan ke lokasi pendaratan. Untuk tantangan tambahan, ubah tata letak ubin dan dinding Lapangan 123 dan minta siswa untuk terus menguji dan menyempurnakan proyek mereka untuk mendeteksi rintangan.
- Gunakan kegiatan Papan Pilihan untuk memperluas Unit, sambil membiarkan siswa mengekspresikan suara dan pilihan mereka dalam kegiatan apa yang ingin mereka selesaikan

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >