Menerapkan VEX 123
Koneksi ke VEX 123
Mars Rover: Unit Operasi Permukaan merupakan cara yang bagus bagi siswa untuk diperkenalkan dengan Sensor Mata pada Robot 123, dan menggunakan VEXcode 123 untuk mengodekan robot. Di Lab 1, siswa diperkenalkan dengan Sensor Mata dan bagaimana data yang dikumpulkan oleh sensor dapat digunakan dalam VEXcode 123 dengan blok [Drive until], untuk menggerakkan Robot 123 hingga rintangan terdeteksi. Saat bereksperimen dengan blok [Berkendara sampai] di Lab 1, siswa akan diminta untuk menjelaskan bagaimana Robot 123 bergerak menggunakan deskripsi atau gerakan untuk melatih keterampilan penalaran spasial mereka.
Di Lab 2, siswa ditantang untuk membuat proyek di mana Robot 123 bergerak di sekitar Lapangan 123 dan mendeteksi rintangan di lokasi pendaratan. Saat Robot 123 berkeliling di lokasi pendaratan dan mendeteksi rintangan, siswa akan mengambil dan menyingkirkan rintangan yang ditemukan. Tantangan akan selesai setelah Lapangan bebas dari puing-puing. Siswa perlu menghubungkan perilaku Robot 123 ke blok VEXcode 123 dan parameter blok saat mereka membangun proyek mereka sendiri untuk memenuhi tantangan tersebut. Mereka akan membuat representasi mental tentang bagaimana robot perlu bergerak, dan mengomunikasikan rencana itu melalui proyek mereka, dan melalui percakapan dengan guru selama bagian Bermain dan Istirahat Tengah Bermain.
Lab 2 dirancang untuk menjadi eksplorasi terbuka yang akan meminta siswa Anda untuk bertekun dalam memecahkan tantangan. Mereka akan diminta untuk menggunakan apa yang telah mereka pelajari sebelumnya untuk membuat proyek yang memecahkan tantangan tersebut. Halaman Latar Belakang dan bagian Fasilitasi dari Lab 2 menyediakan strategi untuk membimbing siswa melalui pemecahan masalah dan coba-coba yang diharapkan, sehingga mereka dapat mengalami keberhasilan di Lab.
Mengajarkan Pemrograman
Sepanjang Unit ini, siswa akan terlibat dengan berbagai konsep pengkodean seperti perilaku dan pengurutan robot. Lab dalam unit ini akan mengikuti format serupa:
- Melibatkan:
- Guru akan membantu siswa membuat hubungan pribadi dengan konsep yang akan diajarkan di Lab.
- Bermain:
- Instruksi: Guru akan memperkenalkan tantangan pengkodean. Pastikan siswa memahami tujuan tantangan tersebut.
- Model: Guru akan memperkenalkan kartu Coder yang akan digunakan dalam pembuatan proyek mereka untuk menyelesaikan tantangan. Modelkan perintah kartu Coder dengan memproyeksikan VEXcode 123 atau dengan memperlihatkan kartu Coder fisik. Untuk Lab yang menyertakan pseudocode, berikan model kepada siswa tentang cara merencanakan dan menguraikan maksud proyek mereka.
- Memfasilitasi: Guru akan diberikan petunjuk untuk melibatkan siswa dalam diskusi tentang apa saja tujuan proyek mereka, penalaran spasial yang terlibat dalam tantangan tersebut, dan cara memecahkan masalah hasil yang tidak diharapkan dari proyek mereka. Diskusi ini juga akan memverifikasi bahwa siswa memahami tujuan tantangan dan cara menggunakan kartu Coder dengan benar.
- Ingatkan: Guru akan mengingatkan siswa bahwa percobaan pertama penyelesaian mereka tidak akan benar atau berjalan dengan baik pada percobaan pertama. Dorong beberapa kali pengulangan dan ingatkan siswa bahwa coba-coba merupakan bagian dari pembelajaran.
- Tanya: Guru akan melibatkan siswa dalam diskusi yang akan menghubungkan konsep Lab dengan aplikasi di dunia nyata. Beberapa contohnya adalah, "pernahkah Anda ingin menjadi seorang insinyur?" atau "di mana Anda pernah melihat robot dalam hidup Anda?"
- Bagikan: Siswa memiliki kesempatan untuk mengomunikasikan pembelajaran mereka dalam berbagai cara. Dengan menggunakan Papan Pilihan, siswa akan diberikan “suara dan pilihan” tentang cara terbaik mereka menampilkan pembelajaran mereka.