Ringkasan

Bahan-bahan yang Dibutuhkan

Berikut ini adalah daftar semua materi dan sumber pengajaran yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Lab VEX 123. pertama yang tercantum adalah bahan-bahan yang dibutuhkan untuk seluruh Lab, termasuk Robot 123. Di Lab tertentu, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Tidak semua Lab akan menyertakan tayangan slide. Slide ini dapat membantu memberikan konteks dan inspirasi bagi siswa Anda. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru.

Pengaturan Lingkungan

• Ruang Pembelajaran Percakapan - Bagian pertama lab ini akan mengandalkan percakapan yang difasilitasi di kelas. Anda mungkin ingin melakukan ini di tempat seperti “Waktu Berputar” atau “Karpet Pertemuan”. Hal ini memungkinkan setiap orang melihat apa yang Anda bagikan, dan juga mudah melihat satu sama lain saat Anda berbicara.
• Membuat Bagan Aturan Robot - ini dapat dibuat di kertas bagan, atau diproyeksikan dari tayangan slide Gambar yang ditautkan. Ini harus menjadi dokumen yang dibuat secara kolaboratif. Contoh Bagan Aturan Robot sengaja dibuat umum, sehingga dapat diterapkan di banyak kelas dan situasi. Tambahkan saran siswa untuk peraturan dan ubah seperlunya untuk memenuhi kebutuhan siswa Anda.

Melibatkan

Mulailah lab dengan melibatkan siswa.

1. Kait

   Sekarang kita tahu sedikit tentang cara kerja robot, tetapi kita perlu mencari tahu cara kita bekerja dengan robot tersebut.  Jika kita semua mencoba meraih dan menyentuh semua robot dan tombol pada saat yang sama, apa yang akan terjadi?  Jadi bagaimana kita bisa memastikan bahwa kita menjadi diri kita yang terbaik saat bekerja dengan robot?

2. Mendemonstrasikan

   Jika saya mengoper Robot 123 ke Tim, haruskah ia melemparkannya ke seberang meja ke arah Jason, atau haruskah ia mengambil gilirannya dan mengopernya dengan lembut?

3. Pertanyaan Utama

   Lihat, kita sudah tahu sedikit tentang bagaimana ini seharusnya bekerja. Mari kita lihat apa lagi yang perlu kita ketahui.

Bermain

Izinkan siswa menjelajahi konsep yang diperkenalkan.

Bagian 1

Siswa akan terlibat dalam diskusi kolaboratif yang difasilitasi oleh guru, untuk membuat "aturan dasar", harapan, dan strategi pengambilan keputusan tentang bagaimana siswa akan berinteraksi dengan robot dan anggota kelompok. (Contoh tersedia dalam Slideshow Gambar Lab 2.)

Jeda Tengah Pertandingan

Aturan Robot beraksi! Bacalah beberapa skenario, dan tanyakan kepada siswa apakah Aturan Robot berfungsi dalam situasi ini.  Jika tidak, mintalah siswa berbagi ide atau memperagakan solusi.

Bagian 2

Siswa akan dapat bertanya “Bagaimana jika…?” dengan guru mereka, untuk terlibat dalam eksplorasi yang dipandu oleh anak dalam hubungan sebab dan akibat robot.  Untuk setiap skenario “Bagaimana jika…”, kelas akan memutuskan terlebih dahulu apakah skenario tersebut termasuk dalam “Aturan Robot”, lalu mencari cara untuk menguji ide mereka.

Membagikan

Memungkinkan siswa berdiskusi dan menampilkan pembelajaran mereka.

Berbagi Aktif

• Bagilah siswa ke dalam beberapa kelompok dan beri mereka waktu 3-5 menit untuk menentukan nama untuk Robot 123 mereka, dan 3 ciri kepribadiannya. Lalu bagikan masing-masing kepada kelas.
• Posting Daftar Robot: Buat bagan, dan saat siswa membagikan 123 nama Robot mereka; tambahkan ke dalam Bagan. Tunjukkan pada siswa, dan tekankan bahwa ini akan membantu mereka merawat dan mengatur 123 Robot mereka.

Petunjuk Diskusi

• Apa yang paling membuat Anda bersemangat untuk lakukan dengan robot kami?
• Apa 1 cara yang akan Anda lakukan untuk menerapkan Aturan Robot saat kita bekerja sama dengannya nanti?