Langsung ke konten utama
Portal Guru

Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksiInstruksikan setiap kelompok untuk menyelesaikan Peran dan Pengingat Robot, dan bahwa mereka akan melakukan tiga hal di bagian Bermain dari Lab.

    • Pertama, mereka akan menggunakan Petunjuk Perakitan untuk membuat model kecebong dengan Kit VEX GO.

      Bentuk kecebong berasal dari bentuk siklus hidup katak. Ini adalah fase pertama pembangunan.
      Bangunan Berudu
    • Selanjutnya, mereka akan menempatkan kecebong mereka di habitat tersebut, dan memotretnya.

    • Terakhir, mereka akan menulis deskripsi tentang fase berudu dalam kehidupan katak di makalah Jurnal Lapangan mereka.

      Contoh halaman Jurnal Lapangan yang ditulis oleh 'Tadpole Jerry'. Di bagian atas, foto konstruksi kecebong pada contoh ubin habitat sebelumnya ditempelkan, dan ada deskripsi tulisan tangan di bagian bawah. Deskripsinya berbunyi 'Wow!' Aku menetas kemarin. Aku punya banyak sekali saudara laki-laki dan perempuan, beberapa di antaranya bahkan belum menetas. Aku sedang belajar berenang, dan tebak apa, aku punya ekor! Ini agak aneh dan saudaraku bilang suatu hari nanti aku akan tumbuh kaki. Aku tak bisa membayangkannya. Kurasa aku harus beradaptasi agar suatu saat nanti aku bisa berada di darat. Aku berharap aku bisa memanjat pohon.
      Saran untuk Pengaturan Halaman Jurnal Lapangan
      • Jurnal Lapangan: kelompok perlu memilih 1 perspektif untuk menulis seluruh Jurnal Lapangan mereka - baik perspektif Ilmuwan - pengamatan terperinci dan faktual tentang berudu; atau perspektif Katak - deskripsi kreatif dalam format buku harian tentang berudu.
  2. ModelModel dengan terlebih dahulu menampilkan gambar kecebong yang sudah jadi, atau model yang sudah jadi.
    • Kemudian demonstrasikan cara menempatkan model ke dalam habitat untuk memotretnya.
    • Foto tersebut harus diambil dari jarak yang cukup dekat sehingga bagian kelas di sekitarnya tidak terlihat.
    • Terakhir, bagikan contoh halaman Jurnal Lapangan.
      • Catatan Fasilitasi: Setiap kelompok harus mengumpulkan semua bahan kit yang dibutuhkan untuk semua pembuatan model sekaligus, dan guru dapat membagikan kertas untuk halaman Jurnal Lapangan dan memfasilitasi penggunaan kamera saat kelompok menyelesaikan model mereka.
  3. FasilitasiFasilitasi percakapan tentang penalaran spasial selama proses Pembangunan, dengan pertanyaan-pertanyaan seperti:

    Enam anak berbaris dengan ekspresi berpikir di wajah mereka dan gelembung pikiran bersama di atas kepala mereka. Dalam gelembung pikiran tersebut, mereka membayangkan bagaimana menghubungkan potongan-potongan VEX GO, membayangkan menambahkan mata pada kecebong dan menghubungkan potongan-potongan tersebut ke ubin habitat.
    Diskusikan Cara Membangun dengan VEX GO Kit
    • Bagaimana cara kerja konektor itu?
    • Bisakah Anda menjelaskan bagaimana orientasi kepala dan ekornya?
    • Bisakah Anda menjelaskan apa yang dimaksud dengan gambar-gambar dalam Petunjuk Perakitan?
  4. IngatkanIngatkan kelompok untuk bersabar dan gigih saat mereka memecahkan masalah apa pun dalam Build. Dorong siswa untuk saling meminta penjelasan atau klarifikasi tentang langkah-langkahnya, karena terkadang orang lain melihat sesuatu dengan cara yang berbeda dari kita.
  5. TanyaMintalah siswa untuk berbagi bagaimana penggunaan Petunjuk Perakitan membantu mereka memahami bagaimana bagian-bagian tersebut disatukan.

    Tanyakan tentang keberhasilan dan tantangan kreatif apa yang mereka alami dalam menulis Jurnal Lapangan mereka - apa yang akan mereka tingkatkan atau ubah untuk fase selanjutnya dari penelitian katak mereka?

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok menyelesaikan halaman Jurnal Lapangan mereka untuk kecebong, berkumpullah untuk percakapan singkat .

  • Terkait dengan pembangunan:
    • Bagaimana proses perakitanmu?
    • Apakah ada pertanyaan tentang petunjuk ini?
  • Jurnal Lapangan Terkait:
    • Bagaimana kelompok Anda menggambarkan kecebong dalam jurnal Anda?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksiInstruksikan setiap kelompok bahwa mereka harus bertukar Peran dari Bagian 1 dan akan mengikuti langkah-langkah yang sama seperti yang mereka lakukan di Bagian 1.

    Namun, kali ini mereka akan mengadaptasi konstruksi kecebong mereka untuk membuat kecebong dengan kaki belakang - menggunakan Kit dan Instruksi Perakitan VEX GO.

    Setiap fase dokumentasi ditampilkan dalam sebuah gambar dengan panah yang menghubungkan satu fase ke fase berikutnya. Di sebelah kiri, terlihat hasil konstruksi yang mewakili fase pembangunan, di tengah seorang siswa sedang memotret hasil konstruksi di atas habitat di atas meja untuk menunjukkan hasil foto, dan di sebelah kanan adalah contoh halaman Jurnal Lapangan yang mewakili deskripsi.
    Bangun, Foto, dan Deskripsikan
    • Pertama, mereka akan menyelesaikan pembuatan kecebong dengan kaki belakang.
    • Selanjutnya mereka akan memotretnya di habitat aslinya.
    • Kemudian, mereka akan menulis deskripsi tersebut di Jurnal Lapangan mereka.
  2. ModelModel dengan menampilkan gambar kecebong yang sudah jadi dengan kaki belakang terpasang, atau dengan membagikan model yang sudah jadi.

    Model Berudu Berkaki yang Dibuat Berdasarkan Siklus Hidup Katak.
    Berudu Berkaki Build

    Ingatkan siswa tentang strategi untuk mendapatkan foto Jurnal Lapangan yang bagus, dan berikan contoh Jurnal Lapangan yang sudah selesai. Jawablah semua pertanyaan yang mungkin dimiliki siswa tentang proses dan tujuannya.

    Contoh halaman Jurnal Lapangan yang sama seperti yang ditunjukkan sebelumnya ditampilkan kembali di sini, untuk menunjukkan bagaimana proses pembangunan dapat didokumentasikan.
    Saran untuk Pengaturan Halaman Jurnal Lapangan
  3. MemfasilitasiMemfasilitasi pertanyaan tentang interaksi kecebong dengan kaki belakang di dalam lingkungan saat siswa bekerja.

    Enam anak berbaris dengan ekspresi berpikir di wajah mereka dan gelembung pikiran bersama di atas kepala mereka. Dalam gelembung pikiran tersebut, mereka membayangkan bagaimana mengubah kecebong menjadi kecebong berkaki, karena kedua fase pembangunan tersebut ditampilkan berdampingan dengan panah yang menghubungkan keduanya.
    Diskusikan Perubahan pada Katak
    • Menurutmu, mengapa kecebong menumbuhkan kaki belakang terlebih dahulu?
    • Bagaimana kaki mengubah cara tubuhnya bisa bergerak?
    • Apakah menurutmu kecebong itu terkejut ketika kakinya mulai tumbuh?
  4. IngatkanIngatkan kelompok untuk bersabar dan gigih saat mereka memecahkan masalah apa pun dalam Build.

    Dorong siswa untuk saling bertanya tentang penjelasan atau klarifikasi langkah-langkah, atau gunakan Instruksi Pembuatan 3D untuk melihat langkah-langkah tersebut dengan cara yang baru.

  5. TanyaMintalah siswa untuk berbagi apa yang berjalan baik dalam proses pembuatan, pengambilan foto, dan penulisan mereka, serta apa yang dapat mereka tingkatkan untuk lain kali.
< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >