Menerapkan VEX GO STEM Labs

STEM Labs dirancang sebagai manual guru online untuk VEX GO. Seperti buku panduan guru tercetak, konten STEM Labs yang ditujukan untuk guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX GO. Tayangan Slide Gambar Laboratorium adalah pelengkap materi ini yang ditujukan untuk mahasiswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX GO.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Bagaimana merencanakan dan memulai proyek VEXcode GO yang membuat robot Code Base bergerak maju dan berbelok untuk mengemudi di dalam kotak.

Siswa akan memahami makna dari

Cara menyelesaikan tantangan dengan robot Code Base dan VEXcode GO yang meniru tantangan dunia nyata bagi robot di tempat kerja.
Bagaimana robot dapat melakukan pekerjaan yang kotor, membosankan, atau berbahaya; seperti pekerjaan tidak higienis membersihkan saluran pembuangan, pekerjaan membosankan di gudang, atau pekerjaan berbahaya memadamkan kebakaran.

Siswa akan terampil dalam hal

Membuat dan menjalankan proyek VEXcode GO yang menginstruksikan robot Code Base untuk berbelok ke kanan dan kiri.
Mengidentifikasi bagaimana setiap roda harus bergerak agar Basis Kode dapat berputar.
Menggabungkan perintah Drivetrain agar robot Code Base bergerak dalam bentuk persegi.

Siswa akan tahu

Cara mengatur urutan perintah Drivetrain dalam proyek VEXcode GO agar robot Code Base bergerak sesuai yang diinginkan.
Cara merencanakan dan memulai proyek dengan robot Code Base dan VEXcode GO yang meniru tantangan dunia nyata bagi robot di tempat kerja.

Tujuan

Siswa akan mengetahui cara menghubungkan perangkat dengan VEX GO ke robot Code Base.
Para siswa akan membuat dan memulai sebuah proyek yang membuat robot Code Base berbelok ke kanan dan ke kiri.
Siswa akan mengidentifikasi bagaimana setiap roda harus bergerak agar Code Base dapat berputar.
Para siswa akan menyusun perintah Drivetrain secara berurutan sehingga robot Code Base bergerak membentuk persegi.

Aktivitas

Pada bagian Play 1 dan 2, siswa akan menghubungkan perangkat mereka dengan VEX GO ke robot Code Base mereka.
Pada Bagian 1 Permainan, siswa akan berlatih menggunakan blok [Turn for] di VEXcode GO untuk membuat robot Code Base berbelok.
Pada jeda permainan, siswa akan membahas bagaimana roda-roda perlu berputar satu per satu agar robot Code Base dapat menyelesaikan satu putaran.
Pada Bagian 2 Permainan, siswa akan menggunakan VEXcode GO untuk membuat robot Code Base bergerak dalam bentuk persegi.

Penilaian

Para siswa akan menghubungkan perangkat dengan VEXcode GO ke robot Code Base mereka sehingga mereka dapat membuat dan memulai proyek di Play Bagian 1 dan 2.
Para siswa berhasil menggunakan VEXcode GO untuk membuat robot Code Base menyelesaikan berbagai putaran dengan menyelesaikan Tantangan Gudang di Bagian Bermain 2.
Siswa dan guru akan mendiskusikan bagaimana masing-masing roda bergerak dan mengamati pergerakan roda-roda tersebut dalam Bagian Bermain 1 dan Istirahat Pertengahan Bermain.
Para siswa akan menyusun perintah secara berurutan untuk menggerakkan robot Code Base dalam bentuk persegi selama Tantangan Gudang di Bagian Bermain 2.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Standar Inti Umum Negara Bagian (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Jelaskan objek-objek di lingkungan menggunakan nama-nama bentuk, dan jelaskan posisi relatif objek-objek tersebut menggunakan istilah-istilah seperti di atas, di bawah, di samping, di depan, di belakang, dan di sebelah.

Bagaimana Standar Dicapai: Dalam Bagian Bermain 1 dan Istirahat Pertengahan Bermain, siswa akan diminta untuk menjelaskan, menggunakan gerakan atau kata-kata, bagaimana roda pada robot Code Base harus bergerak agar dapat berbelok ke kanan atau ke kiri.

Standar Pameran

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Mengembangkan program dengan urutan dan perulangan sederhana, untuk mengekspresikan ide atau mengatasi suatu masalah.

Bagaimana Standar Dicapai: Pada Bagian Bermain 2, siswa akan membuat proyek di mana perintah Drivetrain diurutkan bersama sehingga Basis Kode bergerak dalam bentuk persegi selama Tantangan Gudang. Mereka akan membahas perintah-perintah mereka dan urutan perintah-perintah tersebut selama sesi Berbagi.

Standar Pameran

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: Menguraikan (memecah) masalah menjadi submasalah yang lebih kecil dan mudah dikelola untuk memfasilitasi proses pengembangan program.

Bagaimana Standar Dicapai: Selama Bagian Bermain 2, siswa akan menguraikan langkah-langkah membuat persegi bersama guru mereka. Mereka kemudian akan menggunakan langkah-langkah tersebut untuk membuat proyek VEXcode GO agar robot Code Base dapat bergerak di dalam sebuah persegi.

Standar Tambahan

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Mencari beragam perspektif untuk tujuan meningkatkan artefak komputasi.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa melakukan brainstorming dan merencanakan jalur yang harus ditempuh robot untuk menyelesaikan tugas. Mereka mendiskusikan rencana mereka dengan kelompok lain dan berbagi ide tentang cara menyelesaikan kegiatan tersebut. Guru memfasilitasi diskusi ini agar siswa mendapat bimbingan tentang cara mencari perspektif yang berbeda dari kelompok lain untuk meningkatkan proyek VEXcode GO mereka.

< Return to Labs Next >