Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN

BERTANYA

Perkenalkan konsep berputar untuk memperkenalkan Lab. Tanyakan kepada siswa bagaimana mereka tahu seberapa banyak mereka telah membalik halaman. Perkenalkan konsep matematika tentang mengukur putaran dalam derajat. Beritahukan kepada siswa bahwa hal ini akan penting saat bekerja dengan robot VEX GO. Jelaskan mengapa ada 360 derajat dalam satu putaran penuh. Guru juga dapat berputar sepenuhnya membentuk lingkaran untuk mendemonstrasikan poin ini. Mintalah siswa untuk menggunakan pengetahuan mereka tentang satu putaran penuh untuk menghitung berapa derajat dalam ½ putaran. Guru juga dapat mencontohkan giliran ini. Mereka bergerak setengah putaran mengelilingi lingkaran. Bisakah mereka menghitung berapa derajatkah dalam ¼ putaran? Tetapkan bahwa mereka akan fokus pada belokan 90 derajat, ¼ putaran hari ini, tetapi perlu menerapkan pemahaman mereka tentang derajat belokan di Laboratorium nanti.

Pernahkah kamu berputar-putar di ayunan ban? Bagaimana dengan berputar-putar di wahana taman hiburan? Bagaimana Anda tahu seberapa banyak Anda telah berputar? Dalam matematika, putaran diukur dalam derajat. Dalam matematika, derajat adalah satuan pengukuran yang digunakan untuk mengukur putaran dan sudut. VEXcode GO juga mengukur putaran dalam derajat. Kita perlu mengetahui hal ini saat memprogram robot Basis Kode kita. Putaran keseluruhannya adalah 360 derajat. Mengapa demikian? Hal ini karena sebuah lingkaran memiliki 360 derajat. Karena satu putaran penuh sama dengan satu lingkaran penuh, maka itu adalah 360 derajat. Apakah ada yang tahu berapa derajatkah putaran 1/2? (180) Bagaimana kalau diputar seperempat putaran? Ya, 90 derajat. Bagaimana kita bisa membuat basis kode kita berubah? Bagaimana kita dapat mengontrol seberapa besar putarannya dengan menerapkan pemahaman kita tentang derajat?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Mari kita program robot Code Base kita untuk berbelok!

Memfasilitasi Pembangunan

1. InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompok mereka, dan minta mereka menyelesaikan lembar Rutinitas Peran Robotika &. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Tayangan Slide Gambar Laboratorium sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.

   Mereka harus memeriksa untuk memastikan semua peralatan dalam kondisi baik dan berfungsi dengan benar. Ini dapat ditetapkan sebagai rutinitas "Startup": periksa build Code Base, pastikan Battery perangkat terisi daya, lalu luncurkan VEXcode GO.

2. BagikanBagikan Basis Kode 2.0 yang sudah jadi atau instruksi pembuatan ke setiap kelompok. Jurnalis sebaiknya mengumpulkan bahan-bahan untuk pembangunan jika diperlukan.

   

    

3. FasilitasiFasilitasi rutinitas “Mulai”.
   • Apakah baterai (Baterai sudah terisi daya?
   • Apakah basis kode sudah dibangun dengan benar dan tidak ada bagian yang hilang?
   • Apakah semua kabel terhubung ke port yang benar pada Brain?
   • Apakah perangkat sudah terisi daya?
   • Jalankan VEXcode GO di perangkat.
4. PenawaranPenawaran dukungan kepada kelompok yang membutuhkan bantuan dalam meluncurkan VEXcode GO. Ingatkan siswa untuk memeriksa dan memastikan bahwa kabel telah terpasang ke port yang benar.

   

    

Strategi Fasilitasi

• Tetapkan praktik "memulai" yang konsisten sebagai rutinitas sebelum bekerja dengan VEX GO. Jika diterapkan secara konsisten, siswa akan merasa memiliki rutinitas ini dan hal itu akan mendorong praktik yang baik untuk kegiatan robotika mandiri.
• Gunakan Get Ready...Get VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru - Jika siswa baru mengenal VEX GO, buku dan gunakan petunjuk dalam Panduan Guru (Doc) untuk memfasilitasi pengenalan tentang membangun dan menggunakan VEX GO sebelum memulai aktivitas Lab. Siswa dapat bergabung dalam kelompok mereka dan mengambil VEX GO Kit mereka, serta mengikuti aktivitas membangun yang ada di dalam buku saat Anda membaca. 
  • Gunakan Panduan Guru untuk memfasilitasi keterlibatan siswa. Untuk memfokuskan pada koneksi VEX GO dengan cara yang lebih konkret atau nyata, gunakan petunjuk Bagikan, Tunjukkan, atau Temukan di setiap halaman untuk memberi siswa kesempatan untuk mengenal kit mereka lebih dalam. 
  • Untuk memfokuskan pada kebiasaan berpikir yang mendukung pembangunan dan pembelajaran dengan VEX GO, seperti ketekunan, kesabaran, dan kerja tim, gunakan pertanyaan "Berpikir" di setiap halaman untuk melibatkan siswa dalam percakapan tentang pola pikir dan strategi untuk mendukung kerja kelompok yang sukses dan pemikiran kreatif. 
  • Untuk mempelajari lebih lanjut tentang penggunaan buku PDF dan Panduan Guru yang menyertainya sebagai alat pengajaran setiap kali Anda menggunakan VEX GO di kelas Anda, lihat artikel Perpustakaan VEX ini.